«Язык не поворачивается назвать это шедевром»
Кто такая Стейс Крамер и почему её книгу так любят подростки, но хотят запретить родители

В интернете её книгу прочитали шесть миллионов подростков, а бумажная версия издана тиражом более 100 000 экземпляров. Тысячи поклонников Крамер выкладывают на YouTube и в соцсети фанфики и видео по мотивам любимой книги. Но не все знают, что кумира старшеклассников Стейс Крамер на самом деле зовут Настей и живёт она в Астрахани. Свою книгу «50 дней до моего самоубийства» девушка написала в 16 лет.

«Многие думают, что я живу в США, но Стейс Крамер — это просто „красивая обёртка“. Меня зовут Анастасия, отсюда и Стейс, потому что меня всегда так называли мои друзья. Крамер — фамилия позаимствована у моего любимого персонажа Джона Крамера из серии фильмов „Пила“», — объясняет писательница.
В своём романе-дневнике Анастасия рассказывает о жизни своей сверстницы Глории. Девочка оказывается в эпицентре проблем, среди которых развод родителей, безразличие учителей, предательство друзей и возлюбленного. Единственный выход из ситуации она видит в самоубийстве, которое решает совершить ровно через 50 дней. В течение этих дней, пройдя путь потерь и открытий, девушка приобретает новый жизненный опыт и делает выбор в пользу жизни.
Повесть, которую Анастасия стала по частям выкладывать на популярном литературном ресурсе, очень быстро стала хитом. На «Литмире» её книгу скачали пять миллионов раз. Сама же она относится к своему суперуспешному литературному дебюту с долей самокритики: «Тот, кто говорит, что мой рассказ «шедевральный», что я, простая девушка из России, не могла такое написать, — очень юны, наверное. И прочли за свою жизнь очень мало книг.
В моём рассказе, чего греха таить, много ошибок, недочётов, несостыковок, мой стиль написания не то что хромает, он без ног
Язык не поворачивается назвать это шедевром. Но я буду учиться, я хочу учиться. И, возможно, в скором времени я издам свою первую настоящую книгу. Но для начала нужно набраться опыта. «50 дней до моего самоубийства» — это и есть мой первый опыт».

Взрослый мир встретил книгу неоднозначно. Тираж изымают из магазинов, а в издательство, выпустившее бумажную версию произведения, пишут возмущённые родители и педагоги, требуя запретить любое её распространение. В ходе долгого разбирательства Орловский областной суд отменил решение о признании интернет-версии книги экстремистской, но страсти окончательно не утихли до сих пор. Родители, педагоги, представители общественных организаций увидели в книге призыв к асоциальному поведению и даже самоубийств. Но, как оказалось, большая часть противников книги её даже не читали и сделали выводы лишь по названию.
Сама 20-летняя писательница комментирует ситуацию так: «Подростки находят в моей книге себя, потому что главная героиня рассказа так же, как и они, начинает познавать этот мир, сталкивается с похожими проблемами: плохие оценки в школе, несчастливая влюблённость и прочее.
Для взрослых, у которых за плечами огромный жизненный опыт, проблемы подростков кажутся пустяками, поэтому они не воспринимают мою книгу всерьёз
Меня и мои произведения критиковали, критикуют и будут критиковать. Я отношусь к этому абсолютно нормально, потому что только благодаря критике я совершенствуюсь».
Недавно у Крамер вышла новая книга — «Мы, с истёкшим сроком годности». «Каждый человек — это биомеханизм, и у всех заканчивается срок годности, рано или поздно. Но всегда есть выход из такого состояния. Вот об этом моя новая книга», — рассказывает автор.

«Подростковая мода подобна ветрянке — многие ребята её подхватывают и переносят в более или менее серьёзной форме, а через пару лет сами же улыбаются, оглядываясь назад. Но не дай Бог родителям в это время войти в затяжной конфликт со своим сыном или дочерью», — пишет известный детский психолог Юлия Гиппенрейтер.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?








