5 ошибок, которые мешают вам выучить английский | Мел
5 ошибок, которые мешают вам выучить английский
Партнёрский материал

5 ошибок, которые мешают вам выучить английский

15 781
3

5 ошибок, которые мешают вам выучить английский

15 781
3

5 ошибок, которые мешают вам выучить английский

15 781
3

Школьники учат иностранные языки со второго или пятого класса. Однако за несколько лет многие дети так и не начинают говорить по-английски, даже если отлично знают грамматику. Учитель московской школы № 1482 и создатель платформы «Взнания» Юлия Вершинникова — о том, что мешает детям выучить язык и как можно с этим справиться.

Всё про ЕГЭ. Рассылка
Для тех, кто готовится к главному школьному экзамену

Низкая мотивация учеников

Проблема. Некоторые школьники ходят на уроки, потому что «надо». Это учителя и родители понимают, какие знания пригодятся в будущем, а в 5-6 классе детям интереснее то, что происходит здесь и сейчас. Даже в старших классах они считают, что они всё знают и им ничего не нужно. Да, им говорят, что это пригодится — но это не работает. А потом подростки вырастают и ругают себя: «Эх, и почему я не выучил английский (немецкий, французский), когда мог?».

Такие дети ленятся открывать учебник, чтобы дома выучить слова. Когда они сталкиваются со сложностями, то не пытаются их преодолеть. «Не получается — да и не нужно. Может, мне этот английский никогда и не пригодится», — говорят они. Даже если такой «протест» длится недолго, ребёнку сложно возвращаться в рабочий темп. В изучении языка важна последовательность, поэтому из-за пропуска одной-двух тем могут возникнуть трудности со следующими.

Решение. В такой ситуации не обойтись без помощи родителей. То, что дети в определённом возрасте не готовы к осознанному обучению, — абсолютно нормально и естественно. Именно поэтому они занимаются с учителями, а не самостоятельно. Но педагог не может регулярно мотивировать каждого ученика. Проконтролируйте, чтобы ребёнок делал домашние задания, а не надеялся прочитать главу на перемене перед уроком. Ему будет интереснее, если вы будете заниматься вместе — не просто зубрить слова, а обсуждать их, придумывать ассоциации и то, где эти слова можно употребить.


Разный уровень знаний в группе

Проблема. Сначала дети занимаются более-менее ровно. Учить алфавит и простейшие фразы вроде «My name is» в игровой форме получается у всех. На более сложных темах начинается расслоение — кто-то со всем справляется, другие начинают плавать. Виновата не только низкая мотивация, просто кому-то нужно больше времени, чтобы усвоить материал.

С каждым годом разрыв ощущается сильнее: если ученик упускает одну тему, то перестаёт понимать и следующие. Из-за отстающих снижается темп урока — что-то приходится объяснять более подробно. Эффективность такого обучения снижается для всей группы.

Решение. Выучить язык и подойти полностью готовым к экзаменам без репетитора получится, только если шаг за шагом проходить программу и не выбиваться из плана. Ребёнок должен понять, что ошибаться нормально и нестрашно. Его за это не накажут, а плохой результат можно исправить. В приложении «Взнания» у всех есть возможность пройти тест и почувствовать, что всё получается: «Пусть я далеко не отличник, но я могу так же, как и все, выучить эти 10-15 слов». Дети радуются успеху и охотно берутся за новые задания — это оказывается намного эффективнее, чем учить очередной абзац наизусть.


Редкие и короткие уроки

Проблема. В среднем у школьников три урока английского в неделю. С учётом выходных иногда получаются трёхдневные перерывы между занятиями. Но иностранные языки требуют интенсивности и регулярности, иначе правила приходится повторять снова и снова. Без регулярной практики ухудшается произношение и ускользают из памяти слова, которые ученик выучил.

Сами уроки длятся по 45 минут. За это время нужно проверить домашнее задание, выучить новое правило и отработать его на практике. В группах обычно около 15 человек — каждому можно уделить всего три минуты. Если не учитывать теоретический материал, на который тоже нужно время. Конечно, его катастрофически не хватает, чтобы начать уверенно говорить по-английски.

Решение. Без регулярности результата не будет. Поэтому нужно заниматься не только на уроках, но и дома. Кажется, не нужно много времени, чтобы выучить десять слов — но только если это делается не на уроке. Если дети подготовились к занятию, учитель может сразу перейти к практике: отработать навыки говорения, аудирования, повторить грамматику на основе этой лексики. Только так ребёнок заговорит по-английски без дополнительных уроков.

С платформой «Взнания» дети могут заниматься в любое время и в любом месте — по пути в школу, на прогулке, перед сном. В игровой форме, которая удобнее и понятнее текста в учебнике, ребёнок полностью усваивает материал, отрабатывает его на уроке и начинает говорить по-английски.


Минимум языковой практики

Проблема. Одни учителя сразу говорят с детьми только на английском, другие, напротив, всегда ведут уроки на русском. В первом случае школьники ничего не понимают и быстро устают. Представьте, вам сейчас дадут учебник китайского языка — много вы поймёте?

С другой стороны, если всегда говорить только на русском, у детей не будет достаточной практики в говорении и аудировании. Они будут понимать печатные тексты, но совсем не смогут ориентироваться в живой речи. Тем более, что говорение — один из основных элементов на многих экзаменах по языку.

Решение. Конечно, уроки нужно вести на английском языке. Но важно перейти к этому вовремя — когда дети уже немного понимают и готовы общаться на иностранном языке. Например, сначала объяснять правило на английском и тут же повторять его на русском. Позже можно переводить только отдельные слова. Со временем общение на английском языке станет лёгким и естественным. Если процесс с самого начала не нарушен, он проходит органично.


Давление со стороны родителей

Проблема. Многие родители обвиняют учителей, учебники и вообще всю образовательную программу в том, что их дети не знают английский. Они помнят, как преподавали иностранные языки 20 лет назад — и если новая программа отличается, значит, в ней что-то не так. Так появляются претензии к учителям: «А почему вы объясняете это вот так, а не так? А зачем вы это задали на дом — лучше разобрать в классе».

Решение. Ослабьте контроль и позвольте учителю управлять процессом. В современных образовательных программах больше конкретных целей, интерактива и практики. В конце каждого урока ребёнок достигает определённого результата. Большинство учебников из федерального перечня способны дать тот уровень языка, который требуется для сдачи ЕГЭ. Всё получится, если не лениться и год за годом проходить всю программу: внимательно слушать на уроке, выполнять все задания и делать домашнюю работу, например, учить слова. Чтобы не было скучно, можно делать это в специальных приложениях.

Иллюстрации: Shutterstock (cosmaa)

Всё про ЕГЭ. Рассылка
Для тех, кто готовится к главному школьному экзамену
Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
Google выпустил дудл о Зинаиде Ермольевой, которая создала первый отечественный антибиотик
Елена Мизулина предложила штрафовать за насилие в компьютерных играх
К комментариям(3)
Комментарии(3)
Ничего нового. Сплошная реклама своего продукта. Противоречие на противоречии: с одной стороны, родители должны всё контролировать, с другой - не вмешиваться. Это как?
All that're silly. Learning English is a process, not a result. Any result depends on the different things including personal abilities and level of interest to assimilate foreign language ans level of intensiveness of studying it.
Sorry for my error. In the third line it's needed to read and instead of ans.
Больше статей