10 глаголов с ударениями, которые всё время нас путают
От создателей «А мы тут плюшками бАлуемся!»

Поднимите руку, если хоть раз гуглили, как пишется слово, прежде чем отправить сообщение. В устной речи не до такой роскоши, поэтому многие выбирают беспроигрышный вариант: произнести одно и то же слово сразу с двумя вариантами ударения. В новом выпуске «Грамотности» пытаемся избавиться от вредных привычек: рассказываем всю правду о глаголах «бАлуемся», «отклЮчат» и других.

Правильно: А мы тут плюшками балУемся!
Карлсон, конечно, «красивый, умный и в меру упитанный мужчина в расцвете сил», но кое-чего он не знает. А именно: ни в одной форме глагола «баловать (ся)» ударение не падает на первый слог. Понимаем, переучиться будет сложно, но придётся это сделать. «Я балУюсь», «он балУется», «мы балУемся» (плюшками, естественно!); в прошедшем времени — «я баловАлась», «они баловАлись», «ты баловАлся». Это литературный вариант произношения, закреплённый в орфоэпических словарях. А если будете давать кому-то характеристику, запомните, что правильно говорить не «избАлованный», а «избалОванный».

Правильно: ПригУбить чашку кофе
Поедать плюшки просто так не дело, нужно их чем-то запивать. И хотя глагол «пригубить» чаще употребляется с названиями алкогольных напитков, у нас тут детская вечеринка — Малышу всего семь, помните?
Главный вопрос, который нас волнует, — ударение в глаголе. Все словари единогласно утверждают, что оно падает на второй слог: «пригУбить», «пригУбишь», «пригУблю». А в словаре Русского словесного ударения М. В. Зарвы, рекомендованном сотрудникам СМИ, даже отмечается: «не пригубИть!». Если вдруг не догадались, дословно «пригУбить» значит прикоснуться губами к краю чего-нибудь. Возможно, с этим знанием вам будет легче запомнить правильное произношение.

Правильно: закУпорить бутылку
Закупорить можно не только бутылку, но и, например, себя в четырёх стенах — правда, сейчас об этом лучше не будем. Тем более что происхождение глагола всё-таки связано с сосудом: kupier по-голландски — «бондарь», мастер по изготовлению бочек. Осталось запомнить правильное ударение в глаголе: «закУпорить», «закУпорю,» «закУпорит», «закУпорят». А если бутылка закрытая, она «закУпоренная». Такая же история с глаголом «откУпорить».

Правильно: Сестра нанялА няню
Правильно произнести глагол «наняла» — задача почти такая же сложная, как найти подходящую няню для ребёнка. Потому что ударение на первый слог в слове ставят примерно все. И знаете, для этого есть оправдание: это один из хитрых глаголов с подвижным ударением. Во всех формах прошедшего времени ударение в них остаётся на корне, кроме формы женского рода — тут оно переходит на окончание: «нАнял», «нАняли», «нАняло», но «нанялА». В русском языке всего 28 таких глагольных корней (и гораздо больше самих глаголов, образованных с помощью разных приставок). К таким глаголам, например, относятся «ждать», «врать», «брать», «звать», «спать» и другие.

Правильно: ПослАла открытку
Снова прошедшее время и женский род, но ударение не переходит на окончание, а остаётся на корне, как и в других формах: «послАл», «послАли», «послАло», «послАла». Независимо от того, посылаете вы что-то или кого-то.

Правильно: В комнате нас жИло четверо
Если вы когда-нибудь жили в студенческом общежитии, то наверняка знаете, что это такое: тесно, но очень весело! Вспоминаем студенческие годы и идём в гости к студентам-филологам. Глагол «жить» тоже относится к тем, речь о которых шла выше, поэтому его формы будут звучать так: «жил», «жИло», «жИли», «жилА». А ещё придётся запомнить, что при отрицании ударение переходит на частицу «не» — снова во всех формах, кроме женского рода: «нЕ жил», «нЕ жило», «нЕ жили», «не жилА».

Правильно: Завтра отключАт воду!
Согласны: когда сообщают такие новости, тут не до ударения. Но сезон отключений вроде как закончился, поэтому позволим себе. Глагол «отключить» относится к группе глаголов на «-ить» с неподвижным ударением, во всех его личных формах оно падает на окончание: «отключУ», «отключИшь», «отключИт», «отключАт». Да, отсюда же глагол «включить» и измученный глагол «звонить».
Лингвисты отмечают, что в последние 100–150 лет у многих глаголов неподвижное ударение сменилось подвижным: например, раньше правильно было говорить «ценИт», а не «цЕнит», как принято сегодня. Так что вполне возможно, что через какое-то время литературными вариантами станут «вклЮчит», «отклЮчат» и «звОнят» (тут можно негодовать, мы всё поймём).

Правильно: Директор вручИт медаль
А внизу приписка: медаль получит только тот, кто сможет правильно произнести глагол. Это ещё один из множества глаголов с неподвижным ударением: «я вручУ», «они вручАт», «директор вручИт». После того как награждение состоялось, о медали можно сказать так: «вручЁнная», но ни в коем случае не «врУченная».

Правильно: Меня обещали премировАть
Ставки растут! Вопрос, как правильно ставить ударение в этом глаголе, волнует не только нас: по запросу «премировать ударение» почти 20 тысяч показов в месяц в «Яндексе».
Скажем сразу: если при обещании ударение в глаголе ставят на последний слог, шансов на то, что его всё-таки выполнят, намного больше. Потому что именно такое ударение фиксируется словарями русского языка. Что касается других частей речи, то человека можно назвать «премирОванным», а саму процедуру — «премировАнием». Будьте внимательны: в Толковом словаре Кузнецова ударение в существительном стоит на втором слоге — «премИрование», но мы в этих вопросах привыкли больше доверять словарю М. Зарвы для работников СМИ.

Правильно: Она воспринялА всё в шутку
У нас вот никаких шуток, всё серьёзно: заглядываем в орфоэпические словари и запоминаем правильные варианты ударений. Это ещё один глагол, в котором ударение в форме прошедшего времени в женском роде переползает на окончание: «воспрИнял», «воспрИняли», «воспрИняло», но «воспринялА».

Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям












