Учитель английского языка сдаёт ЕГЭ

Учитель английского языка сдаёт ЕГЭ

Мешает ли подготовка к экзамену правильно учить иностранный язык
14 654
8

Учитель английского языка сдаёт ЕГЭ

Мешает ли подготовка к экзамену правильно учить иностранный язык
14 654
8

ЕГЭ по английскому проверяет знания, и сдать его, не готовясь заранее, невозможно — считает преподаватель английского языка и переводчик-синхронист Татьяна Зеленская. По просьбе МЕЛа Татьяна прошла задания теста и дала комментарии по каждому пункту.

Под подготовкой к ЕГЭ я подразумеваю изучение языка во всех его аспектах. Казалось бы, что может быть проще: если со школой не повезло, нанимаем репетитора — лучше всего школьного учителя (они-то знают, что к чему!) — и пускай ребенок старается. А вот и нет.

ЕГЭ по английскому — результат не слишком удачного, но вполне приемлемого скрещения двух международных экзаменов: FCE и IELTS. Пожалуй, только устная часть — говорение — не похожа ни на одну из принятых систем тестирования. То есть и для сдачи международных экзаменов, и для ЕГЭ, надо с достаточно большой степенью свободы говорить, читать и писать, не прибегая к русскому как языку-посреднику. Никаких «читать-переводить-пересказывать». Чтобы сдать экзамен на 90 баллов и выше, нужно выйти на уровень Advanced. Подросткам обычно требуется года три, то есть начинать готовиться лучше в классе восьмом.

Аудирование

Я воспользовалась сборником Practice Tests for the Russian State Exam издательства Macmillan, выполнила Тест 2. Сначала нужно было прослушать пять коротких монологов, объединенных одной темой. Дается 6 вариантов ответов — один лишний. Слушаем два раза. Инструкции даются на русском. Времени прочитать и проверить ответы более чем достаточно.

А вот вторая часть сложнее. Я слушала разговор агента по недвижимости с клиентом. Нужно было решить, являются ли утверждения (их шесть) верными, неверными или в тексте об этом не сказано. Я довольно легкомысленно подошла к их анализу и поплатилась: с первого раза смогла ответить только на 4 вопроса. Тяжелее всего определиться с третьим вариантом. Мы склонны додумывать за говорящего и поэтому часто ошибаемся. Совет: в первом и втором задании нужно подчеркивать ключевые слова вопросов. Очень полезный навык.

И наконец, третье задание: к каждому из семи вопросов предлагаются три варианта ответов. Подчеркивать ключевые слова можно было бы и здесь, но в реальности времени на это может и не хватить. В разговоре директора гостиницы и служащего так или иначе прозвучало всё упомянутое в вариантах ответов, и в одном случае пришлось делать выбор — ответы были похожи, но один был более общим, другой конкретный. Не ошибиться помог вопрос. Это, кстати, одна из основных трудностей для российских школьников: неумение сфокусироваться на существе вопроса, будь то чтение, аудирование или письмо. Итак, первая часть позади. Не так легко, как ожидалось, но терпимо.

Чтение

Также три раздела. В первом тексте нужно к каждому из шести абзацев подобрать название из семи предложенных вариантов. Названия все состояли из двух слов, очевидно ключевых. Совсем нетрудно. Во втором тексте нужно решить, верны или неверны шесть утверждений. Здесь приходится хорошо подумать, так как только одно из них, как оказалось, было верным. Наибольшую трудность вызывала подобная формулировка:

Kings and queens once lived in the Palace of Westminster.

No king or queen has lived in the Palace of Westminster, which is on the north bank of River Thames in London, since the 1500s. Today, the palace of Westminster is better known by its other name: the Houses of Parliament.

С одной стороны получается, что никто из королей и королев не жил здесь с 1500 года, то есть утверждение верное. Предложение в тексте разделено двумя запятыми. Одна перед which, которое относится к Palace of Westminister, другая — перед since, что указывает на то, что средняя часть предложения является дополнительной информацией, относящейся к Palace of Westminister. Убираем этот кусок текста и получаем: No king or queen has lived in the Palace of Westminster since the 1500s. Что соответствует историческим хроникам. Однако в ответах утверждение отмечено как неверное.

Опечатка ли это или я перемудрила — не знаю.

Грамматика и словарный запас

На мой взгляд, это самый простой раздел теста. Дается текст с пропусками, которые нужно заполнить, изменив форму слова, стоящего справа.

People in Central America ___ tomatoes for many thousands of years. — EAT

However, it was not until the Spanish ___ in Mexico in the early 1500s that tomatoes came to Europe. — ARRIVE

Before that, no one in Europe ___ a tomato! — EVER SEE

When tomatoes ___ appeared in Italy and Britain, many people were scared. — ONE

Глаголы нужно поставить в нужную временную форму (HAVE BEEN EATING/ ARRIVED/ HAD EVER SEEN) Слово ONE в задании должно быть трансформировано в FIRST, но больше трудностей не было.

Второе задание на словообразование вообще не содержало проблем, даже любимый составителями тестов отрицательный префикс не понадобился. Для примера возьмем такое предложение: HE CAN EASILY OFFEND PEOPLE — HE IS SO _______. Исходное слово для заполнения пропуска — SENSE, но в тексте его нужно трансформировать в прилагательное, причем в отрицательное. Из существительного SENSE делаем прилагательное SENSITIVE и добавляем приставку IN. Правильный ответ — INSENSITIVE).

Третье задание проверяет знание предлогов, словосочетаний, синонимов, управления глаголами и т. д. У составителей тестов есть набор трюков и ловушек. Опытный глаз их сразу находит в тексте. Например, не все вводные наречия и фразы выделяются запятой. Их можно выделять, но не обязательно. Но есть исключение: это слово HOWEVER/ОДНАКО. Его выделять обязательно. В моем тексте оно присутствовало в качестве одного из трех вариантов неверного ответа — запятой в тексте не было, зато был его синоним (3) WHILE, что и требовалось выбрать.

Carol Chadbond leant on the counter by the till, chewing gum, and gazed at the customers in the shoe shop. There were only two: a young girl and her mother. They had been A21 ___ on shoes for twenty minutes, unable to agree on anything. The girl wanted something expensive and fashionable., A22 ___ the mother wanted something cheap and practical. Carol wathed them argue and thought how bored she was.

A21 — 1 trying / 2 wearing / 3 getting / 4 having

A22 — 1 however / 2 despite / 3 while / 4 still

Письмо

Здесь письмо другу и небольшое эссе.

Задание к письму содержит вопросы, на которые нужно ответить, не особо включая фантазию. Существует целый ряд шаблонных предложений, которые можно с небольшой степенью варьирования использовать в каждом письме.

С эссе несколько сложнее. Тема, как правило, содержит спорное утверждение, и поэтому хочется сразу с ним не согласиться. Мне досталась тема плохой репутации подростков. Формат требует, чтобы пишущий привел по два развернутых аргумента «за» и «против». Всего четыре. Больше нельзя, так как можно не уложиться в лимит (250 слов + 10%), меньше — рискуем провалить эту часть экзамена: если за содержание сдающий получает ноль, автоматически ноль ставится за все другие аспекты (организация, грамматика, лексика, орфография и пунктуация).

Неумение развить аргументы, объяснить, что ты имеешь в виду и почему — основная проблема. Вторая трудность — формулирование этих самых аргументов в строгом соответствии с заданием. И третье — ошибочная уверенность, что всякое эссе требует «воды», иными словами, отступление от темы пойдет эссе на пользу. Это основные причины потери баллов, но есть еще стиль, который должен быть как минимум нейтральным или даже официальным (специальная лексика, отсутствие сокращений и т. д.).

Все аспекты экзамена тщательно и въедливо проверяют те знания и навыки языка, которые в будущем сослужат хорошую службу во время учебы в ВУЗе, работы или путешествий. То есть подготовка к этому экзамену — время, потраченное с пользой.

Говорение

Задумывалась эта часть экзамена с самого начала ЕГЭ, но потом оказалось, что по ряду технических причин этот аспект в экзамен включить нельзя (подозреваю, что основная причина — отсутствие в стране достаточного числа школьных учителей, способных не только научить говорить, но и проверить устную речь ребенка). Теперь экзаменующийся наговаривает текст на компьютер. Текст затем проверяют специально обученные люди. Но вот только детей до прошедшего учебного года специально не обучали разговаривать с компьютером. Нельзя сказать, что это легко, в чем мне пришлось самостоятельно убедиться.

Говорение сдают отдельно от остальных аспектов в специально оборудованных центрах. Я же выполняла его дома с помощью тренировочного диска.

Первая часть — чтение текста вслух. Текст содержит трудные для произношения слова и редко встречающиеся имена собственные. По правилам, текст нужно было бы разметить: обозначить паузы, проставить интонационные значки и транскрипцию сложных слов. Но на экране компьютера это сделать нельзя. По крайней мере пока. Времени на подготовку и чтение достаточно. Дают максимум 1 балл.

В следующем задании нужно задать пять вопросов, используя предложенные слова. Предполагается, что вы говорите по телефону с кинотеатром, турагентством и т. д. Я говорила с развлекательным центром, и мне нужно было узнать расписание шоу, поинтересоваться скидками и прочее. Задание легкое, перефразировать подсказки не надо, хотя время между вопросами тянется очень медленно. Но за 5 баллов можно потерпеть.

Третье задание, на мой взгляд, самое искусственное. Из трех предложенных фотографий выбираем одну и придумываем историю, обращаясь к воображаемому другу, используя пять предложенных вопросов, о том, когда и почему я ее сделала. В ответе должно быть вступление о моем увлечении фотографированием или о необходимости собрать материалы для совместного проекта. По окончании нужно обязательно сказать, что это все, что вы собирались сообщить. Максимальное количество баллов — 7, как и в следующем задании.

Добралась почти до конца, это задание мне хорошо знакомо по Кембриджским экзаменам: сравнить и противопоставить две фотографии, выявив общие черты и различия. Времени дают много — 2 минуты, есть пять подсказок, первая из которых, однако, может ввести в заблуждение. Описывать нужно с самого начала обе фотографии в сравнении и противопоставлении. В конце обязательно заключение.

Имея хороший уровень, сдать ГОВОРЕНИЕ нетрудно. Но помимо знания формата (2-3 предложения здесь, 1-2 предложения тут), нужно владеть обширным словарным запасом, потому что уровень ожиданий здесь как нигде высокий. Нужен Advanced.

Итак, мой экзамен сдан. Это было совсем не просто и очень утомительно. Но выбирая этот предмет для сдачи ЕГЭ, ваш ребенок капитализирует свои знания. Остается только решить, кому доверить подготовку к нему. В редких, очень редких случаях с этим справляется школа. При выборе центра или репетитора убедитесь, что преподаватель сам свободно владеет современным (что очень важно) языком и что занятия ведутся полностью на английском. В идеале у него или нее должен быть сдан один из международных экзаменов (САЕ или СРЕ, IELTS не ниже 8.0 и TOEFL не ниже 106), еще лучше, если есть международный преподавательский сертификат (CELTA или DELTA).

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(8)
Подписаться
Комментарии(8)
Могу Вас «поздравить» с тем, что ЕГЭ Вы вряд ли сдадите хорошо (судя по Вашему знанию грамматики; и почему Вы заявляете, что это просто в таком случае?)
Только увидел, что ответы-ниже.Вы уж не пугайте так!
для сдачи ЕГЭ нужен не Advanced (C1), а Upper Intermediate (B2) это четко указано в кодификаторе, который свободно скачивается с сайта ФИПИ, как и демоверсия экзамена, которую и нужно было анализировать, а не материалы коммерческого издания (или это вы его так прорекламироваи?) и про школу… школа с подготовкой к ЕГЭ вполне способна справиться, однако отсутствие мотивации и доверия учителю делают свое черное дело, а вы своей статью подлили в этот огонь масла…
Если что-то написано в кодификаторе — ещё не значит что это правда. Для сдачи английского на 95+ upper-intermediate явно будет маловато
Показать все комментарии
Больше статей