Учителя отказываются представлять школу на конкурсах. Что я как директор могу сделать?
Отвечает юрист Вероника Кадовбенко

Вопрос. Я директор школы и регулярно сталкиваюсь с тем, что учителя отказываются участвовать в профессиональных конкурсах. Обязать их я не могу, но школе важно, чтобы педагоги представляли ее на таких мероприятиях. Может ли директор всё-таки привлекать учителей к участию в конкурсах и что делать, если они отказываются?
Ответ. Адвокат, член Союза юристов-блогеров на базе МГЮА при поддержке Ассоциации юристов России Вероника Кадовбенко:
Согласно статье 60 Трудового кодекса РФ, запрещается требовать от работника выполнения работы, не обусловленной трудовым договором.
Если участие в профессиональных конкурсах, курирование проектов или другие подобные функции прямо закреплены в трудовом договоре или должностной инструкции учителя, работодатель вправе требовать их выполнения.
В этом случае необоснованный отказ от выполнения таких обязанностей может быть расценен как дисциплинарный проступок
При наличии предусмотренных законом оснований работодатель вправе применить дисциплинарное взыскание в порядке, установленном ТК РФ.
Что может сделать директор
Если же участие в конкурсах или проектах не входит в основной функционал учителя, но необходимо для развития образовательной организации, директор может использовать следующие механизмы:
- Дополнительная оплата. При поручении дополнительной работы, не входящей в должностные обязанности, работнику обязательно должна производиться доплата, что предусмотрено 151-й статьей ТК РФ. Размер доплаты устанавливается по соглашению сторон с учетом содержания и объема выполняемой работы.
- Мотивация и стимулирование. Школа может мотивировать педагогов с помощью материальных и нематериальных стимулов. Например, участие в профессиональных конкурсах и достигнутые результаты можно учитывать при премировании или предусмотреть за них стимулирующие выплаты — если такие критерии закреплены в действующей в школе системе оплаты труда.
- Заключение договора возмездного оказания услуг. Когда деятельность выходит за рамки трудового договора и выполняется в свободное от основной работы время, отношения могут быть оформлены договором гражданско-правового характера (в соответствии с нормами Гражданского кодекса РФ), если это не подменяет трудовые отношения.
Что важно знать
- Если участие в профессиональных конкурсах не предусмотрено трудовым договором или должностной инструкцией учителя, работодатель не вправе требовать такого участия под угрозой дисциплинарного взыскания.
- Отдельное правило действует, если конкурс проходит во время отпуска учителя. Привлечь сотрудника к участию в таком мероприятии можно только после отзыва из отпуска, а для этого, по общему правилу, необходимо согласие самого работника.
Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Klochkov SCS, Garun.Prdt / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








