Школа без «выканья», массовые прогулы и детское воровство
Лучшие блоги недели на «Меле» #158
Первое школьное полугодие уверенно движется к финалу, и мы вместе с ним, но проблемы в школе есть вечные. Например, прогулы. Они ведь были всегда! Но, кажется, сейчас ситуация изменилась, и не в лучшую сторону. Об этом и о многих других сторонах школьной жизни писали наши лучшие блогеры на этой неделе.
«А потом учителя должны отчитываться»
А вы сами прогуливали школу? Помните, почему и сколько раз? Часто дети делают это из-за того, что скучно, учитель не тот. Иногда просто за окном весна, а школа, кажется, подождёт. Иногда прогуливаешь с разрешения родителей — такое как раз бывает в декабре, когда все уже устали и хотят немного выдохнуть. Но что такое прогул для педагога? А если прогулы становятся массовыми, а аттестовать учеников всё равно надо? Наш блогер Анастасия Морозова рассказывает, как сложно в школе, когда ученики начинают массово пропускать занятия по самым разным причинам.
Сейчас пропуски учеников стали носить массовый характер, во всяком случае, в нашей школе. Дети прогуливают, болеют, ездят на многочисленные соревнования, конкурсы и так далее. Но что делать педагогам? Как давать знания, выставлять оценки, если детей на уроках нет? Потом начинается: ребёнок не понял тему, ему тяжело догонять одноклассников, помогите, останьтесь после уроков. Когда таких учеников один-два, то можно ещё остаться, помочь. А если таких ребят 10–20 из разных классов, что делать учителю? После уроков с каждым заниматься индивидуально? Так для этого учителю потребуется часов пять-шесть, причём этот труд никто не оплатит.
«Со мной только на «ты“»
Система часто кажется незыблемой, в том числе система коммуникации и её особенностей. Уверены, что большинство из вас, даже став взрослыми, обращаются к педагогам детей только по имени-отчеству. Даже в чатах. Так принято. Сами учителя тоже поддерживают эту систему. «Добрый день, дети, меня зовут Ольга Васильевна!» — и дальше только так, и не иначе. Но вы уверены, что это что-то меняет в системе отношений? Точно-точно? Наш блогер, педагог Кирилл Макеев, считает, что нет ничего хорошего и обязательного в бесконечном «выканье». Самый читаемый и обсуждаемый блог этой недели.
Мне часто пишут ученики и родители во «ВКонтакте» по самым разным поводам, но я не могу представить, чтобы меня начали называть по имени-отчеству. Для этого мне придётся отдельно указывать отчество на странице, но кому какое дело, как зовут моего батю?! Это какое-то нерациональное использование памяти, а ещё подобная коммуникация создаёт эффект неких дополнительных психологических заслонок при взаимодействии. Мне они ни к чему. Мне нечего прятать или скрывать за подобным формализмом.
«Дело в самой системе образования — на всех её уровнях»
Наш блогер Александра Акельева с нами уже много лет — она начала вести блог на «Меле» ещё школьницей и откровенно рассказывала обо всём, что с ней происходит (спасибо, Саша!). Сейчас она учится в педагогическом колледже и продолжает прямо говорить о том, что идёт не так. Например, как любой из нас, чуть выпав из традиционной системы успешности, потом может надолго оказаться заложником этой ситуации. Или о том, как сложно поверить в себя после того, что окружающие с лёгкостью называют «провалом».
Очень трудно браться за изучение нового, когда заранее знаешь, что не способна на это: всегда недостаточно умна и талантлива. Может показаться, что я перекладываю ответственность за своё состояние, однако очень хочу показать, через что проходит каждый, кто не умещается в шаблоны системы. Система ориентирована на академически успешных учеников и просто не рассматривает иной результат как норму. Это грустно, но уже не удивительно для меня.
Знайте ваши права
Часто родители даже не задумываются о том, что такое их права и права их детей. В образовании мы нередко ощущаем себя бесправными и бесполезными, как те самые заложники системы. Но это совсем не так. У нас есть права! И их надо знать! Тем более если вы пытаетесь выйти из классической школьной системы и попробовать учить ребёнка или детей альтернативным способом. Наши блогеры из «Лиги образования» подробно рассказывают о том, каковы права и обязанности родителей и школы, когда речь идёт о семейном и заочном обучении.
Легче всего в этом случае договориться с теми школами, в программе которых нет изучаемого предмета (например, китайский язык), а родители хотят, чтобы он входил в аттестацию. В этом случае учащийся может аттестоваться по китайскому в другой организации, имеющей лицензию на осуществление образовательной деятельности (частной или государственной школе), а «родная» школа вносит результат в аттестат.
«Как тебе не стыдно! Ты нас опозорил!»
Детское воровство для родителей всегда становится шоком. Как же так, мы же всегда говорили с ним, что можно и нельзя, а тут вот взял и украл шоколадку из магазина. Или из маминого кошелька вытащил деньги. Да, позор, наказание должно воспоследовать. Но нет! На самом деле всё не совсем так. У детского воровства может быть множество разных причин, а задача родителя — не наказать, а попробовать понять и разобраться.
«Уже в который раз я замечаю, что в моём кошельке лежит совсем не та сумма денег, которая там должна быть, — рассказывает мама 10-летнего Андрея. — Сначала я думала, что это мне так только кажется. Ну, мало ли, забыла, не рассчитала покупки — всякое бывает. Но так повторялось снова и снова, и вот я уже записываю все расходы, а деньги всё равно неведомым образом исчезают. Спрашивала у ребёнка — говорит, что не брал».
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»- Зинаида Барыкина
Господи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России 
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
