Почему учителя мечтают ничего не делать и что будет, если вас поймают за списыванием на ЕГЭ
Лучшие блоги недели на «Меле» #225
Мы любим наши блоги за разнообразие: кто-то пишет про конфликты в детском саду, а кто-то — про ЕГЭ. Учителя говорят про выгорание, психологи рассуждают о поведении родителей и подростков. А мы читаем, анализируем, спорим и делаем выводы.
«Единственное, чего я хочу после работы, — упасть и лежать»: честно об учительском выгорании
Длинные майские каникулы, с одной стороны, учителей расстроили (надо же проходить программу, выставлять четвертные оценки, готовится к экзаменам), а с другой, конечно, обрадовали. Потому что к концу учебного года все устали. И наш блогер, учитель Екатерина Бирюкова, разбирается — в чем причина такого состояния: в детях, программе или коллегах?
«Вдохновленная классным руководством и преподаванием литературы в старших классах, я, конечно, не думала ни о выгорании, ни о том, как с ним бороться. Мне казалось, что все будет получаться играючи. Но я ошиблась. Потому что выгорает не только тот, кто остыл к своему делу, но и тот, кто задыхается в бесконечном потоке задач, которые на себя взял (потому что так надо было?)».
7 фраз родителей, которые выведут из себя любого подростка
Родители тоже устают. И от бессилия говорят фразы, которые все мы слышали в детстве: «Мне за тебя стыдно!», «Ты хоть понимаешь, что натворил!» Но слова, которые вроде бы призваны пробудить в ребенке эмоции, приводят к тому, что подросток еще больше закрывается и все меньше доверяет родителям. А что тогда говорить? Рассказывает наш блогер, психолог Ирина Тева-Кумар.
«Поверьте, что бы ни натворил подросток, он все понимает. А ваши слова добивают встревоженного и отягощенного чувством вины ребенка. Если натворил, он уже сам переживает, даже если не подает виду (просто подросток уже привык прятаться). В итоге он начнет защищаться, поймет, что поддержки он не дождется, начнется конфликт».
Можно ли списать на ЕГЭ и что будет, если вас поймают?
Конечно, одна из главных причин конфликтов между родителями и подростками — приближающиеся экзамены и поступление. Дети переживают, что недостаточно готовы, а родители «добивают»: «Что ты вечно в телефоне сидишь, готовься!» И кто-то может решить, что проще написать шпаргалки, позвонить другу из кабинки туалета или попробовать пронести с собой на экзамен телефон. Почему этого делать не стоит, рассказывают наши ЕГЭ-блогеры Михаил Ланцман и Мария Кучерова.
«Посмотрим трезво на ситуацию. Вы оказались с телефоном или шпаргалкой вне зоны наблюдения. Что вы там успеете подсмотреть? Формулу? Одно орфографическое или пунктуационное правило, которые вылетели из головы из-за стресса? Допустим. И сколько баллов вам это прибавит? Не слишком ли высокая цена за такую подсказку?»
Детство в пузыре: как мы взращиваем немощность
Кстати, почему родители сегодня переживают за ЕГЭ даже больше детей, сами разбираются во всех нюансах поступления в вузы, оформляют документы, сопровождают совершеннолетних уже выпускников на все экзамены? Наш блогер Юлия Коричнева уверена, что все начинается в детстве, в тот момент, когда вы натягиваете колготки на ребенка, который уже может надеть их сам.
«Принципы воспитания самостоятельного ребенка были описаны еще в начале ХХ века педагогом Марией Монтессори. Ребенок может самостоятельно познать этот мир, научиться на своих ошибках, преодолеть свои детские проблемы без помощи взрослых. Задача родителей — не загубить детскую инициативу и не построить вокруг ребенка „купол“, в котором будет выращиваться немощность и нерешительность».
Кусайте её в ответ: правдивая история о буллинге в детском саду
У дочери нашего блогера Анны Качан-Юриной в детском саду случился конфликт: девочка укусила одногруппника, а группа устроила ей бойкот. Что сделала воспитатель? Наказала ребенка, против которого объединились все остальные.
«Со стороны воспитателя все логично: ребенок совершил проступок — его наказали. Но для ребенка это двойной удар: сначала от него отказалась группа, к которой он хочет быть причастен, а потом взрослый, который должен был ее поддержать и объяснить, что происходит, поступил с ней так же. Дочь рассказала мне, что на прогулке она стояла на горке сзади всех ребят и потихоньку им в спины бросала снег лопаткой. „Они этого не замечали, а я бросала“».
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
