5 ответов о карманных деньгах: как, когда, сколько и так далее

Карманные деньги — довольно скользкая тема, связанная с воспитанием. Многие родители задаются вопросами: как давать деньги, сколько денег давать и так далее. Наш блогер, мама двоих детей Юлия Хоршева, рассказывает о своём опыте обучения детей финансовой грамотности и о карманных деньгах.
Современные дети стремятся к самостоятельности, обладают высоким уровнем интеллекта и творческим потенциалом. В желании сделать детей счастливыми мы развиваем у них чувство справедливости, ответственности за принятые решения и прививаем финансовую грамотность. Каждый день перед родителями встаёт множество вопросов, решая которые совместно с ребёнком мы строим светлое и благополучное завтра.
Один из таких вопросов: а нужны ли детям карманные деньги? Если да, то с какого возраста, в каком количестве и как часто? На мой взгляд, да, деньги для собственных расходов детям нужны. Не в виде поощрения за помощь и учёбу, а чтобы научить ребёнка распоряжаться ими, понять ценность денег через взаимодействие с ними.
1. С какого возраста
Желательно выдавать деньги детям, умеющим считать. Наилучшим временем мне представляется начальная школа, а дальше каждый выбирает для себя, первый или третий класс им больше подойдёт. Я начала выдавать деньги своим детям с девяти лет, по окончании второго класса.
2. В каком количестве
На мой взгляд, сумма должна быть не слишком большой, но и не слишком маленькой. Такой, чтобы на неё можно было что-то купить сразу или, накопив, за месяц купить что-то существенное. Например, игрушку. Я остановилась на сумме в 100 рублей в неделю.
3. Как часто выдавать деньги
Карманные деньги — это подобие зарплаты, которая выдаётся в установленный день, а не время от времени. Я завела традицию выдавать по 100 рублей каждую пятницу. Причём дети должны сами об этом напомнить. Позже объясню почему.
4. Тратим по правилам
О правилах использования карманных денег договориться желательно «на берегу». Ребёнок напоминает о выдаче денег в оговоренный день: «Сегодня пятница, дай мне, пожалуйста, мои деньги». Если забывает на два-три дня, то в понедельник они уже не выдаются, только на следующей неделе. Развиваем дисциплинированность. Вы догадываетесь? Как правило, дети не забывают!
Ребёнок может одолжить у вас деньги в магазине на покупку до возвращения домой. Таким образом он учится считать: сколько было, сколько потратил, сколько вернуть, сколько сдачи.
Если ребёнок накопил большую сумму, например 500 рублей, то есть смог не растранжирить на сладкое, мелочи, — он молодец и может рассчитывать на такую же сумму в долг на покупку игрушки, вещи или развлечения, которое стоит 1000 рублей. При этом следующие пять недель деньги ему не выдаются. Важно оговорить сразу, что покупать нельзя! Для меня это вещи, вредные для здоровья.
Нужно, чтобы ребёнок сделал «свои ошибки». То есть очевидно, что вначале деньги будут мгновенно спущены и потрачены на ерунду с точки зрения взрослого
Но не спешите ругаться! Дайте понять, что это был выбор ребёнка и в следующий раз он поступит иначе. Так, пройдя путь «транжиры» в юном возрасте, взрослеющий ребёнок сможет верно распорядиться деньгами.
5. И самый важный момент!
Если ребёнку недостаточно карманных денег, он может спросить: «Как мне заработать ещё?» Мечту ведь так хочется приблизить! Подумайте и дайте ему эту возможность. Он будет счастлив, что может выполнить работу, за которую платят деньги, что он уже такой взрослый, что сможет осуществить мечту! Это очень круто и в разы повышает самооценку ребёнка!
Будем мудрыми родителями!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям






