Как дети считают деньги. Подкаст «Мел.Teens»
Старшеклассники — о хорошей зарплате и карьере мечты

У одиннадцатиклассника Вани уже четыре счёта в банке, а 16-летняя Аня мечтает накопить на путешествие по Италии. Что они знают о том, как зарабатывать деньги? Готовы ли работать круглые сутки семь дней в неделю, чтобы разбогатеть? И вообще, что для них богатство? Ответы — в десятом выпуске подкаста «Мел.Teens».
01:10 Сколько карманных денег дают Ване.
01:45 Ваня больше двух месяцев мечтал о микроволновке.
02:20 Деньги на еду — это не карманные деньги.
03:30 Поколение Z — про деньги?
04:30 Ванина мама научила его финансовой грамотности.
05:10 «Деньги — это то, что есть у мамы, и то, что никогда не закончится».
05:35 Ваня пользуется приложением для учёта денег.
06:05 Больше всего денег Анина семья потратила на её поездку в Лондон.
06:30 Надя заработала первые деньги, делая ёлочные игрушки.
07:03 Аня хочет попробовать работать, но у неё не хватает на это времени.
07:18 Ванина одноклассница работает официанткой.
08:04 Работать — нормально (даже в «Макдоналдсе»).
08:28 Ваня купил акции и открыл вклад: он копит на будущее, на квартиру и на чёрный день.
09:35 Аня копит на поездку в Италию.
10:00 Большая сумма на один день — 10 000 рублей.
10:12 Кто такие бедные люди.
10:30 Ане и Ване непонятно, как можно жить на 10 000 рублей в месяц.
11:20 Есть ли в школе ребят дети из очень богатых и из очень бедных семей?
11:40 «Никто особо не хвастается».
12:00 У Ваниного одноклассника было два айпада и три айфона.
12:20 Два телефона нужно носить с собой на случай, если один заберёт учитель.
13:30 Сейчас всё дорого?
13:45 Однажды Ваня поел осетра и двух индеек за 1000 рублей.
14:40 Аня часто задумывается о том, что многие не могут себе позволить купить лишнюю одежду.
15:20 Современным детям не рассказывают о голодающих в Африке.
16:20 Ваня рассказывает, где настольные игры дешевле всего.
18:00 Больше всего денег у родителей уходит на детей.
19:10 У Ани два накопительных счёта: на мелкие и крупные траты.
19:55 В Москве нужно зарабатывать 350 000 рублей, чтобы жить комфортно, считает Аня.
20:20 А Ваня посчитал, что будет достаточно и 100 тысяч.
20:50 Карьера мечты — это как у Тони Робинсона.
21:50 Живём один раз!
22:50 «Вот вырастешь, у тебя с деньгами попроще будет!»
23:45 Работать 24/7 можно только на пике карьеры.
24:39 Ваня считает, что никакие деньги не могут компенсировать скучную работу.
25:30 Кто в семье главный по бюджету?
27:09 Подписывайтесь на наш подкаст и ставьте оценки в Apple iTunes
Слушайте новые выпуски подкаста «Мел.Teens» — о любви, будущем, ЕГЭ, буллинге, музыке и много другом. «Мел.Teens» можно слушать на Яндекс.Музыке, во «ВКонтакте», Apple Podcasts, Google Podcasts и на самом «Меле». Мы будем рады, если вы оцените наш подкаст в вашем приложении. И обязательно читайте новые материалы в рубрике «Подростки».
Мы благодарим за помощь в работе над подкастом студию «Бисер»: Яну Жарчинскую, звукоинженера Сергея Кожевникова и звукорежиссёра Ольгу Васильеву. Также хотим сказать спасибо иллюстратору Кате Васильевой, автору джингла Егору Азаркевичу и всей команде «Мела», принимающей участие в работе над проектом.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом







