Как отчисление из аспирантуры открыло мне путь в большую науку
Бывший аспирант — о том, почему в российском вузе не было никаких перспектив

В апреле министр образования и науки Ольга Васильева предложила серьёзно сократить количество мест в аспирантуре. Блогер «Мела» Евгения училась в аспирантуре и знает, насколько там всё плохо, раз из всех поступивших защищают диссертацию только 30%.
Несколько лет назад я отчислилась из аспирантуры одного очень известного исследовательского института страны по собственному желанию. И хочу объяснить почему.
Нет денег
Аспиранту, особенно гуманитарных дисциплин, не платят адекватную стипендию, на которую можно прожить. Мне приходилось работать в нескольких местах, чтобы иметь возможность оплачивать счета и питаться. В самом начале мне казалось, что я смогу совмещать аспирантуру с работой. Но когда прошёл первый год занятий в аспирантуре, я поняла, что не прочитала ни одной книги по теме моей диссертации. У меня просто не было на это времени.
Нет доступа к современным зарубежным книгам и журналам
Мой институт не был подписан на мировые журналы, чьи публикации так необходимы для написания моего исследования. Понятно, что эти подписки очень дорогие, у института не было возможности их купить. Круг замкнулся.
Нет перспектив
С самого начала обучения мотивация «остаться на кафедре» сошла на нет. И пришлось столкнуться с суровой реальностью. Во многом это связано с маленькой зарплатой. Так же, как и с абстрактной перспективой получить реальную ставку на кафедре, в институте, в подразделении, а не 0,025 ставки, чтобы бесплатно заменять профессора по средам и пятницам.
Единственных выходом, было признаться себе, что мой путь не связан с защитой диссертации в России.
И я ушла. Через полгода мне удалось получить грант в магистратуре в одном из университетов Азии, а потом уже и грант на работу над PhD в Европе
Конечно, передо мной уже стоят проблемы другого характера, но они гораздо менее болезненные чем те, что были в российской аспирантуре. И уж точно не сбивают с пути в науку.
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026





