«В 23 года я оставалась ребёнком»: почему не стоит слишком опекать детей

Родители стремятся оберегать детей, создавать для них безопасную и комфортную среду. И порой упускают момент, когда надо отпустить и дать возможность проявить самостоятельность. Наш блогер Елизавета Лугавцова рассказывает о своём детстве и советует родителям вовремя давать ребёнку свободу.
К нам в книжный магазин недавно пришёл парень. На вид — лет 17. Долго пытался объяснить, что ему нужно забрать заказ. Также долго мы не могли его найти, перепробовав разные способы. В итоге трясущимися руками этот ребёнок набирает номер мамы и через пару реплик протягивает телефон моей коллеге: «Поговорите, пожалуйста». Моя коллега, явно почувствовав себя учительницей в школе, при разговоре с мамой всё поняла. Заказ в итоге был благополучно найден. «Несамостоятельность», — горестно подумала я, вспомнив о своём детстве.
Я была поздним ребенком. Как все поздние дети, была слишком привязана к матери. Почти не ходила в детский сад, потому что всё время плакала без мамы. Между нами не было очень уж доверительных отношений или какой-то особой привязанности, но я чувствовала, что без мамы ничего не выйдет. Мы везде ходили вместе. Когда мама задерживалась где-нибудь на пару минут, я уже рисовала себе жуткие картины того, что с ней могло случиться. С помощью мамы я всегда решала какие-то сложные коммуникативные случаи: позвонить кому-то взрослому, спросить что-то в очереди.
Первый раз по-настоящему одна я оказалась в 19 лет, когда маму на месяц положили в больницу
Самостоятельность тогда далась мне относительно легко и была похожа на приключение: можно было есть что хочешь и даже иногда приводить в гости друзей. Но тогда же я решила, что буду жить с мамой всегда — чтобы смотреть за ее здоровьем.
Моя по-настоящему самостоятельная жизнь началась только в 23 года — после распределения в вузе пришлось переехать. Я понятия не имела, как жить одной: что покупать в магазине, что себе готовить, как жить в общаге и даже как работать. Период адаптации для меня оказался периодом глубочайшей депрессии, из которой я еле-еле выбралась.
Я таки освоила навык самостоятельности, но путем больших эмоциональных потерь. Всего этого, конечно же, можно было избежать. Гиперопекой грешат все родители: «Не бегай, упадешь!», «Давай помогу, а то сам два часа будешь делать», «Давай я поговорю с мальчиком, который тебя обижает» и всякое в таком духе.
Как бы страшно не было, иногда нужно отпускать своего ребёнка. Банально, но только собственный опыт подскажет ему: если быстро бегать — можно упасть, если сделать самому (пусть и медленно) — получится лучше. Этим он сам установит себе границы, прочность которых он так усиленно испытывает в детстве. Попытка уберечь от всего и всегда сидит в родителях на уровне инстинкта.
Но если не давать ребенку хоть немного свободы, может вырасти такой вот большой ребенок, каким я была в свои 23 года
Самое главное, чему могут научить родители в детстве, — даже если ты маленький, ты можешь сам вытереть лужу от пролитого тобой сока. Такие дети потом не станут подростками, которые привыкли, что дикий беспорядок в их комнате всегда уберут за них. Или во взрослых, которые никак не могут решить свои проблемы самостоятельно и надеются на маму, которая, жертвуя своими интересами, всегда придет на помощь.
Я не говорю, что помогать родным — это плохо. Плохо, когда это деструктивно. А деструктивно это тогда, когда это ничему и никого не может научить.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock / NattapolStudiO
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026








