Написать в блог
О нецелесообразности итогового сочинения по литературе в 11 классе

О нецелесообразности итогового сочинения по литературе в 11 классе

Время чтения: 2 мин

О нецелесообразности итогового сочинения по литературе в 11 классе

Время чтения: 2 мин

Итоговое сочинение по литературе… Это относительно новая форма итоговой аттестации в школе, но почему учителям словесности это нововведение так не нравится. Причин этому много.

1. К каким экзаменам готовит учитель русского языка и литературы? В 9 классе к устному собеседованию и к ОГЭ по русскому языку (обязательные) и к ОГЭ по литературе (по выбору). В 11 классе к ЕГЭ по русскому языку (обязательный) и по литературе (по выбору). А в середине учебного года все учащиеся 11 класса пишут итоговое сочинение по одному из пяти предложенных направлений. И к этому испытанию тоже готовят учителя русского языка. Я уже не говорю о всевозможных ВПР, олимпиадах, ученических проектах, конкурсах и т. д. Кто еще из учителей школьных дисциплин имеет аналогичную нагрузку? Никто. На мой взгляд, этот перекос губителен для осмысленного и качественного преподавания русского языка и литературы.

2. Оплата. Проверить тест — это не то же самое, что проверить итоговое сочинение по литературе в объеме не менее 250 слов. А ведь помимо проверки ученических работ, учитель готовит ребят к написанию текстов, вместе с ними подбирает материалы, тренирует, снова проверяет, анализирует, корректирует план своей работы в соответствии с полученными результатами. Хорошо, если школа изыщет финансовые ресурсы поощрить учителей словесников за такую работу, но такое бывает нечасто.

3. Сочинение — форма не новая. Да, увлекшись тестами в формате ЕГЭ, про сочинения вспоминалось от случая к случаю. Однако опытные и добросовестные учителя никогда не отказывались от сочинений на литературную или свободную темы. В рабочих программах всегда прописывается количество таких работ и форма их проведения (домашнее и классное сочинение).

Критерии оценивания итогового сочинения размыты. Сделано это для того, чтобы перед широкой общественностью, которая в самих критериях не очень понимает и даже не знает их содержания, отчитаться «написали хорошо и почти все». Получается, что ребята пишут сочинение ради написания этого сочинения. Работа ради работы. И все. Баллы за это сочинение могут выставить в приемной комиссии вузов, но опять-таки так поступают не все вузы, количество максимальных баллов за сочинение разнится, критерии, по которым оценивается сочинение, определяет сам вуз. В итоге есть шанс еще больше запутать ученика: с одной стороны, сочинение должно быть написано в соответствии с критериями, прописанными ФИПИ, а с другой стороны, быть максимально приближенным к критериям вуза (кстати, не все вузы выставляют дополнительные баллы за сочинение и не всегда критерии опубликованы в открытом доступе).

Итоговое сочинение по литературе и сочинение в формате ЕГЭ по русскому языку — это две разные работы, а значит, компоненты текстов и критерии оценивания разные. Ребята частенько путаются, что надо написать в одном сочинении, что в другом.

Если итоговое сочинение по литературе нельзя отменить, разумнее всего сделать его обязательным переводным экзаменом для учащихся 10-х классов, т. к. учебная, эмоциональная и психологическая нагрузка десятиклассников намного меньше, чем у учащихся в 9 или 11 классе.

Выводы, как говорится, делайте сами.

Специальная рассылка
Для тех, кому до школы остался год. Как подготовить ребёнка и себя к походу в первый класс
Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей