«От пионерских маршей остался шлейф дурноты»: каким было воспитание патриотизма раньше и что будет теперь
Блоги01.08.2022

«От пионерских маршей остался шлейф дурноты»: каким было воспитание патриотизма раньше и что будет теперь

С нового учебного года в школах многое поменяется. Из недавних дополнений: появятся классные часы, посвященные «ценностям российского общества». Наш блогер Елена Прудиус размышляет, к чему это и другие новшества приведут общество — к вспышке патриотизма или, напротив, недоверию и отрицанию?

С 1 сентября в школах будут поднимать флаг России и исполнять гимн страны. Правительство выделило на закупку флагов, флагштоков и гербов страны почти 1 млрд рублей. Также министр просвещения Сергей Кравцов предложил начать преподавать историю в школе с 1-го класса, а в 10–11-м классах ввести курс, в рамках которого школьники еще раз пройдут всю историю страны.

А теперь попробуем представить, что может получиться на самом деле. Дети во все времена — дети, законы их развития никто не отменял (даже не пробовали! хотя интересно представить себе такую инициативу). Законы развития включают, в числе прочих, методы научения, включения информации в картину мира ребенка и способы ее обработки.

Самый первый метод научения — импринтинг, впечатывание в психику первой попавшейся жизненно важной информации. Кого увидел ребенок первым, тот и мама, кто взял на руки и накормил, тот и мама, кто подошел к кроватке, тот и мама. Дети, которых вырастили и воспитали бабушки, называют их мамами — бесполезно с ними спорить.

Вот этот период (лет до пяти) действительно хорош для вдалбливания детишкам всякой информации, не важно какой

Но очень важно, какова подача. Если с любовью и не в качестве двойного послания, ребенок проглотит и станет убежденным сторонником ваших идей. Например, моя мама любила Сталина и рассказывала мне, как после его смерти люди плакали прямо на улицах, собираясь толпами. И теперь, кто бы ни говорил о том, как Сталин плох и зол, у меня в уголке души все равно остается картинка про великого отца народов, которого горько оплакивала моя маленькая мама. Хотя и другим свидетельствам я тоже верю. Просто так устроена наша психика.

Если же была предложена информация с подачи того человека, который воспринимается ребенком враждебно, малыш просто расплачется и начнет «плохо» себя вести. В его памяти останется факт наказания и собственной вины, серьезная детская травма. А если взрослый человек подневольный, но не агрессивный, то с ребенком может ничего не произойти — в одно ухо вошло, в другое вышло.

В дошкольном возрасте лет с трех активно начинают включаться такие способы научения, как условный рефлекс и оперантное обусловливание. Образ первого — это истекающая слюной при звуке колокольчика собака Павлова, второго — грозящий палец матери, который предупреждает о неотвратимости наказания еще до совершения преступления.

Собаке Павлова можно надавать по рукам за плохое поведение. Как часто это помогает детям вести себя хорошо после этого, нам известно: до следующего искушения. Но, если вовремя сломать через колено, может сработать надолго (даже на всю жизнь). Вопрос в том, что это будет за жизнь. Для других же этот пример — предупреждение, что будет с вами, если вдруг что.

Что происходит с подростками? У них продолжают работать все способы научения, в том числе — импринтинг. За взрослым, которого они обожают, могут на край света пойти и в рот заглядывать после каждого слова. Феномен дудочки крысолова. Много ли найдется взрослых, которые сумеют вот так повести за собой подрастающих хоть на край света? Единицы. И еще вопрос: во что по-настоящему будут верить эти пылкие взрослые, на чьей они стороне в глубине души? Они могут говорить правильные слова, но чуткая детская душа хорошо разбирается в факте двойных посланий. Что говорит одно, а думает другое. Вот в смысле послания им будет трудно разобраться, но всегда можно поискать еще кого-нибудь, чтобы устранить этот когнитивный диссонанс.

Убежденными сторонниками после двойных посланий не становятся. А если добавить к практике двойных посланий бурное развитие критического мышления и реакции сепарации от взрослого мира, то просто непонятно, на что рассчитывают устроители школьной пропаганды.

Очень похоже, что нам предлагают пустышку, на которую потратят миллиарды, а результатом будет пшик и разброд

Причём пустышку, бывшую в употреблении. Помню свое пионерское детство. Мне нравился сбор макулатуры и даже металлолома — бывало весело. Но все остальное было слишком тяжеловесно для моей неокрепшей психики. Я хорошо училась, за это меня регулярно делегировали от класса в совет школьной пионерской дружины. Я ходила на советы дружины и разглядывала развешанные на стенах плакаты с лозунгами.

Помню лозунг «Всегда готов!». К чему кто был готов — не помню. Советы проходили громко, непонятно и скучно. Помню только лицо нашей школьной пионервожатой Виктории Александровны — в обрамлении красной пилотки и красного галстука над телом в пионерской форме.

Еще помню съезд лучших пионеров города в каком-то большом зале. Мы стояли навытяжку в стройном каре. Оглушительно трещала барабанная дробь, резали ухо звуки горнов. Я видела, как напротив меня упал без сознания мальчик, потом девочка. Я была, кажется, следующей. Не все выдерживали идеологический апофеоз.

Еще помню игру «Зарницу». Мы воевали с врагами, хорошо было быть «нашими»

Мы бегали по холмам, стараясь найти «врага» и отобрать у него знамя. Это было нашей целью. Меня назначили медсестрой, и я перевязывала «раненых». Вот и все, что запомнила. Все, что удалось впечатать в мой незрелый мозг. А потом мне было четырнадцать лет, и я узнала, что наша великая и могучая страна в том году закупила пшеницу в Канаде — в тот год в стране случился неурожай. Не поверите, но я горько плакала от невыносимого разочарования. Как может такое быть, что в нашей лучшей в мире стране вдруг неурожай? В этот день кончилось мое беззаботное детство, и дальше уже все узнанное, увиденное и услышанное подвергалось проверке.

А ведь наше детство действительно было вполне беззаботным и хорошо защищенным. Жили мы с каждым годом все лучше, нашим родителям государство давало (бесплатно) квартиры. Пусть это были небольшие квартирки в новеньких хрущевках, но в подвалах этих домов у каждой семьи была небольшая кладовка с ямой для картошки, а в ванной — «титаны» с дровяной топкой для нагрева воды. Наконец, после многих лет похождений в городские бани, мы смогли наслаждаться горячим душем в собственной квартире. И много еще чего хорошего появлялось в нашей жизни. Даже пресловутые бесплатные секции и кружки! Вот это я вспоминаю из своего детства без всякого напряжения, а с улыбкой и благодарностью. А от пионерских маршей остался только шлейф дурноты и потери сознания.

Так что классные часы вряд ли сработают в обозначенном направлении. Особенно если учесть, что нынешнее поколение все же выросло другим. Они знают о существовании прав и свобод, Декларации прав ребенка. У них ведь есть интернет! И даже если их ограничат рунетом, легенды о свободном мире еще долго будут будоражить умы. А если не забыть о том, как Левша блоху подковал, то логично, что дети найдут выход в большой мир неожиданным для нас способом.

Поверить в замечательность нашей страны и ее ценностей можно было бы и без пропаганды: если бы родители не жили в постоянной тревоге по поводу низких зарплат и безработицы, в кабале пожизненных ипотек, если бы мальчики и девочки могли бесплатно бегать в ближайшие кружки и секции, если бы…

Фото: Василий Батанов / РИА Новости

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Комментарии(10)
Дополнительные тезисы к статье.
-----
Понятие патриотизма искажено чиновниками.
Патриотизм в понимании чиновников — это послушание, подчинение начальникам.
Патриотизм — это отсутствие критического мышления не возражать тем, кто выступают от имени государства.
Патриотизм — это уход от реальных проблем с верой в мудрость руководства страны.
Патриотизм — это осуждение тех, кто не согласен с руководством страны.
Патриотизм — это готовность жертвовать собой и своей благополучием без анализа причин, из-за которых государству потребовались жертвы.
-----
Новое поколение освоило виртуальное пространство. Между ними и воспитателями патриотизма возникнут противоречия (https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/89426-eto-vy-bumery-porozhdayete-konflikt-pokoleny-da-vot-tak).
Воспитание
происходит в процессе социализации ещё в школьные годы (https://nashedelo.ru/a/sotsializatsiya-cherez-osnovy-predprinimatelstva).
-----
Какую жизнь хотят подростки и их родители?
Будет ли для них патриотизм заключаться в инициативе или в желании подчиняться чужой воле?
Готовы ли родители изменить сам подход к патриотизму?
Помогут ли они своему ребенку создать свой ближайший круг в виртуальном пространстве (https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/74256-absurd-v-nashey-zhizni)?
-----
От индивидуальных
вопросов и ответов в каждой семье будет складываться атмосфера к тем занятиям, которые будут вести официальные патриоты, подбираемые и финансируемые чиновниками.
Спасибо, прошла по ссылке об абсурде в нашей жизни — ценный материал. оставила там коммент.
Согласна: металлолом, макулатура, зарница — супер! Нудные собрания, линейки, хождение строем — нет!!!!! Бесплатные кружки — супер!!! Оччччччччччччччень —очень надо!!! Спортивные секции (бесплатные) — очччччччччччччччччень надо!!!!! И не только потому, что халява, а потому, что любит ГОСУДАРСТВО чад своих!!!!! Это так важно осознавать, что о тебе заботятся, что ты нужен, ты — Гражданин Великой страны!!! РОООООООООООДИНА!!!!!
Прошу прощения за пафос…
Для пафоса может быть достаточно оснований.
У автора в голове набор либеральных клише. Скучно.
Так и прошли бы мимо. А так — спасибо за оставленный след. А
Показать все комментарии
Больше статей