Почему литература в 11-м классе — это уроки полового воспитания: мнение учителя

Идеи о том, что многие произведения русской классики (да что там, почти все) не соответствуют возрасту учеников, высказываются с завидной регулярностью. Блогер «Мела», учительница литературы, методист и редактор Катя Старченкова была с этим не согласна ровно до того момента, пока не стала преподавать литературу в 11-м классе.

Рано или поздно каждый подросток сталкивается с влечением к другому человеку, впервые появляются чувства и мысли, впервые происходят попытки сближения — осознать всё это порой бывает очень трудно. И именно обо всем этом русская классика и говорит. И говорит очень по-разному. А значит, и учителям литературы приходится говорить об этом с учениками.

Прежде чем меня закидают камнями за неуместное сравнение, дайте я объясню свою мысль. Я говорю о половом воспитании не в биологическом (или, не дай бог, в практическом) аспекте, а скорее на уровне духовном, мировоззренческом. Даже на уровне взаимодействия, коммуникации.

И это уже не просто проститутка Соня Мармеладова в программе 10-го класса, которая кажется слишком оторванным от жизни, даже в какой-то степени догматическим героем.

Я отобрала 4 произведения, где страсти, проблемы в отношениях и любовные страдания сильно вписаны в жизнь. Вы сильно удивитесь, насколько насыщенно они даются в программе.

1. «Двенадцать», А. Блок

Поэма Блока — самобытная, стремительная, звонко звучащая — стержнем имеет любовный сюжет, о котором часто забывают. Это любовный треугольник: красногвардеец Петька любит Катьку, а она его бросила и встречается с буржуем Ванькой.

Символической становится вся эта динамика: Катька, как страна, переходит от одной стороны к другой. Но важнее всего тут не это, а то, как описаны чувства Петьки: его страдания, его воспоминания о времени вместе (в поэме герой вспоминает «ночки черные, хмельные»), его желание.

Отдельно совершенно по-особенному звучат эти строки из второй главы поэмы:

— Ну, Ванька, сукин сын, буржуй,

Мою, попробуй, поцелуй!

Свобода, свобода,

Эх, эх, без креста!

Катька с Ванькой занята —

Чем, чем занята?..

Тра-та-та!

Эти неотвязные мысли о том, чем занимаются Катька с Ванькой, эта яростная ревность в итоге приводит к трагедии: он собирается убить соперника, но попадает в возлюбленную.

И отдельно интересна реакция других красногвардейцев на чувства Петьки и попытка героя поглубже затолкать свою любовь и свое горе ради великой цели. Как и в других произведениях ХХ века, интимное и личное оказывается вписанным в историческое и общечеловеческое.

2. «Чистый понедельник», И. А. Бунин

С прозой Бунина в школьном классе ситуация в принципе непростая: чего только стоит рассказ «Легкое дыхание» о потере девственности и превращении девушки в женщину, который вариативно проходится в старших классах.

Весь бунинский сборник «Темные аллеи», который изучается фрагментарно, вообще похож на минное поле сложных для обсуждения в школе, но очень актуальных для старшеклассников тем (достаточно вспомнить рассказ «Натали»).

Но я хочу затронуть только уже устоявшийся в программе бунинский текст о любви (он есть даже в ЕГЭ) — «Чистый понедельник».

Вот уж где ничего непонятно: любят ли друг друга герои по-настоящему, зачем она отдалась ему, почему ушла в монастырь…

Но удивительным образом этот текст становится хорошим пространством для обсуждения того, что такое пара возлюбленных и кто такой Другой в отношениях.

Как понимать своего партнера? Почему, даже любя друг друга, можно оказаться друг другу чужими? Что делать, если мы любим друг друга, но мы разные? В общем, даже без культурно-религиозного пласта этот рассказ оказывается прекрасным поводом поговорить о близости (и я имею в виду духовную).

3. «Мастер и Маргарита», М. А. Булгаков

Этот роман наполнен сложными темами, и самое откровенное здесь, конечно, не обнаженная Гелла и не бал Сатаны с голыми нарядами женщин. На мой взгляд, сложнее и ярче здесь звучит разговор о любви. Это та самая любовь, до которой вырастают ученики в этом возрасте и которую, возможно, не каждому или не каждой еще удалось испытать.

На что мы готовы ради любимого человека? Можно ли сохранить себя в любви? Если мы любим друг друга, мы одно целое? Удивительно, но, погружаясь в эту тему и в роман, ученики скорее не поддерживают пару Мастера и Маргариты. «Это созависимость», — такой диагноз поставили ученики на одном из уроков. Они осуждают уход Маргариты от мужа (и с удивлением обнаруживают, что, оказывается, вообще-то у Мастера тоже когда-то была жена), задумываются о том, насколько счастливый финал у романа, ведь герои оказываются в вечности наедине друг с другом. В общем, и в описанной Булгаковым идее любви («Кто сказал тебе, что нет на свете настоящей, верной, вечной любви? Да отрежут лгуну его гнусный язык!») есть о чем порассуждать.

4. «Тихий Дон», М. А. Шолохов

Есть такая известная (и довольно циничная) шутка: хочешь сделать так, чтобы никто не читал книгу, добавь ее в школьную программу. Именно это и произошло с романом-эпопеей Шолохова, что в какой-то степени даже и к лучшему: изучив книгу полностью, читатель узнает много подробностей об интимной жизни людей в начале ХХ века (насколько это необходимо одиннадцатиклассникам, не знаю).

Линия Григория и Аксиньи, которую называют одной из самых красивых историй любви, наполнена страстью, энергией, желанием, взаимностью — казалось бы, вот идеальные отношения. Однако чем дальше мы следим за развитием сюжета, тем больше видим, что эти чувства не приводят ни к чему хорошему.

В этой книге, как ни в какой другой в русской классике, показано животное начало человека — и дело здесь не только и даже не столько в интимной близости, сколько в поведении людей и в их отношении к жизни.

В телеграм-канале «Хваля и умиляясь» я пишу о школьной литературе, современной культуре, уроках и детях, присоединяйтесь!

Иллюстрация: © Master1305 / Shutterstock / Fotodom