6 способов помочь ребёнку развить чувство юмора

Чувство юмора всегда помогало людям справляться с проблемами и хотя бы на время забыть об ужасах и страхах, которые их окружают. А можно ли научить шутить ребёнка? Конечно! Как это сделать, рассказывает наш блогер, будущий учитель Катя Хасанова.
Чувство юмора — одно из главных качеств эмпатичного человека. Человек с чувством юмора легко может найти выход из любой ситуации и из любого конфликта, с ним хотят дружить, он становится «душой компании». Но как развить у детей это значимое для общения качество? Делюсь шестью секретами.
1. Пользуйтесь сами шутками как можно чаще
Старайтесь сделать шутку постоянным спутником общения в вашей семье. Шутите между собой так, чтобы это было понятно детям или поясняйте смысл шутки. Дети могут начать шутить с 2-3 лет, поддерживайте первый детский юмор, даже если он кажется вам не самым удачным.
2. Придумывайте смешные истории
Возьмите два или три самых простых предмета, знакомых и понятных ребёнку. Например, подушка и кастрюля. «Оживите» их и придумайте с этими предметами короткую и смешную историю (о том, как эти предметы встретились, или какое приключение с ними случилось). На альбомном листе нарисуйте лица и, если возможно, приклейте их на предметы с помощью скотча. Придумайте диалоги и слова героев и вместе с ребёнком расскажите короткую смешную историю. Затем можно зарисовать и записать эту историю в виде комикса. Так может получить книжка смешных комиксов. Постепенно героями историй могут становится и животные, и люди, и сам ребёнок, его друзья и родные. Чем старше будет ребёнок, тем интереснее и смешнее будут становиться истории.
3. Играйте всей семьей в «Чепуху»
Первый вариант
Многие знают и помнят эту замечательную веселую игру. Каждому игроку даётся тетрадный лист бумаги и ручка. Ведущий по порядку задаёт вопросы, например: «Кто или что?» Каждый игрок пишет один любой ответ на этот вопрос на своём листочке, например, пингвин или бутерброд или король. Дальше все загибают написанную строчку и передают по кругу следующему игроку листочек. Поменявшись листочками, игроки отвечают на следующий вопрос ведущего. В итоге должны получиться смешные истории из абсолютно разных ответов:
1. Кто или что? — бутерброд
2. Где и когда? — рано утром в Париже
3. Что делал вместе с кем? — вместе с Фрекен Бок прыгал с парашютом
4. Кто пришёл и что сказал? — пришла Баба-Яга и сказала: «Я подобрела, давайте дружить»
5. Чем история закончилась? — и пошли они все вместе есть мороженое.
Второй вариант
Правила те же самые, но только вместо вопросов ведущий говорит игрокам, что нужно нарисовать. Игроки рисуют части тела и передают. В итоге получается смешной портрет фантастического героя:
1. Нарисуйте голову, лицо и шею — голова, лицо и шея, как у коровы
2. Нарисуйте туловище и руки — туловище и руки, как у Водяного
3. Нарисуйте ноги — ноги, как у жирафа
4. Используйте в повседневной речи пословицы, поговорки
Любая шутка — это аллегория, поэтому многие пословицы и поговорки носят юмористический характер. Не бойтесь употреблять их в повседневной речи, объясняйте детям их смысл, приводите примеры ситуаций, когда можно было бы сказать ту или иную пословицу или поговорку.
5. Собирайте коллекцию шуток
Заведите блокнотик, в которые ребёнок или вы вместе с ним будете записывать понравившиеся смешные фразы из мультфильмов и фильмов, смешные цитаты из книг и стихотворений, юмористические пословицы и поговорки. Старайтесь пополнять этот блокнотик как можно чаще, не забывайте вместе с ребёнком периодически перечитывать его, вспоминать шутки и разбирать ситуации, к которым эти шутки подходили бы.
6. Читайте детскую юмористическую литературу, смотрите мультфильмы и фильмы
Чувство юмора отлично развивают произведения В. Ю. Драгунского, В. В. Голявкина, М. М. Зощенко, Н. Н. Носова. Старые мультфильмы Disney и новые от Disney и Pixar тоже очень подходят для развития чувства юмора. Разумеется, не забывайте «классику»: советские мультфильмы про Карлсона, Крокодила Гену и Чебурашку, Простоквашино, Кота Леопольда всегда остаются с вами.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Unsplash / Marcela Rogante
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?
HelenВыбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах






