Не тратить деньги и больше гулять: 6 плюсов дистанционки для учителя
Дистанционку в московских школах для 6–11-х классов вновь продлили: на этот раз до 22 ноября. Эта новость мало кого обрадовала, поэтому наш блогер Владислав Серёгин, который уже несколько раз писал о проблемах дистанционного обучения, решил рассказать и о плюсах этого формата для учителей.
Мои предыдущие посты были гневными, поскольку наболело, но на текущей неделе одним выходным больше, а значит есть шанс оторвать глаза от экрана компьютера и найти повод похвалить дистанционку. Только хвалить!
1. Не надо тратить время и деньги на проезд
Столичные учителя работают из дома уже почти месяц. А работа дома — прекрасная возможность не тратить время на дорогу в школу и обратно: минимум два часа каждый рабочий день. Мне не пришлось покупать в октябре единый проездной (минимум 2000 руб. экономии), а ещё я сэкономил 10 часов в неделю на дороге. Часть этого времени я банально трачу на сон, а часть — на чтение книг и прогулки. Приятно, что тут скажешь!
2. Меньше ответственности
В школе учитель несёт ответственность за жизнь и здоровье ученика. На переменах дежурит, на уроках смотрит, чтобы никто из подростков не выпрыгнул в окно, не проткнул соседу ножницами ухо или не воткнул ручку в глаз себе (для впечатлительных: всё вышенаписанное — шутки!). Теперь учитель видит детей на расстоянии и не несет ответственность за их жизнь и здоровье. Меньше нервов — более здоровая психика! Это же просто отлично!
3. Меньше бумажной работы
На дистанционке и сами уроки и проверка знаний представлены в цифровом формате. Мои уроки строятся приблизительно по такой схеме: первые 5-10 минут — устный опрос, поскольку в это время ученики только подключаются к МЭШ, порой очень вяло подтягиваясь с предыдущего урока. Затем вариантов много: если новая тема, то в виде «живого урока» на Quizzez, где ученикам нельзя быть просто слушателями, они должны отвечать на вопросы, принимать участие в голосованиях и даже что-то комментировать устно. Если есть задача массовой проверки усвоенного материала, то тест с различными типами вопросов (не только «угадайка»). Домашка — создание мини-проектов (в виде совместных презентаций, которые мы заслушиваем на следующем уроке) или небольшие письменные работы, которые можно выполнить в электронном виде, а можно просто прислать фото написанного в тетради. Все результаты деятельности хранятся, потерять их невозможно, а проверить порой легче, поскольку не так много письменных заданий, где нужно разбираться в каракулях подростков. Снова учитель в выигрыше.
4. Единый стандарт урока
Я обучаю географии с 5 по 9 класс. В одном корпусе школы я хожу по кабинетам, в другом — дети приходят ко мне в класс (так было до пандемии). Где-то в кабинетах есть электронная доска, а где-то она маркерная или даже меловая. В большинстве классов нет электронной доски (и соответственно МЭШ), но есть проектор с компьютером, где-то нет даже проектора и компьютера, а значит я ношу их с собой. Подробное описание учительских трудностей я даю не для того, чтобы мне посочувствовали (я уже привык ходит с сумками наперевес!), а скорее прониклись той радостью, которая посетила меня на дистанционке: теперь мне не нужно помнить, в какой кабинет и класс нести мел, маркеры или проектор. По крайней мере временно я избавлен от этой головной боли, поскольку работаю из дома. Меньше мелких сложностей — это прекрасно!
5. Бережем здоровье
Конечно, один из главных плюсов дистанционки — это уменьшение контактов с другими людьми как на работе, так и по дороге на нее (и обратно), а значит меньший риск подхватить коронавирус. Но для меня, чьи тесты уже с лета показывают частичный иммунитет, важнее даже не это, а возможность ходить без маски и перчаток: говорить и вести уроки в маске — очень сложно, писать мелом в перчатках — порой просто невозможно (перчатки банально рвутся). Дома я избавлен от этой экипировки.
6. Общение со своими детьми
На дистанционке у меня как ни странно больше времени, чтобы что-то объяснить собственным детям, проконтролировать выполнение ими классных и домашних заданий. Еще весной я заметил, что успеваемость моих детей на дистанционке растет, поскольку я как родитель могу уделить им больше времени именно в этот период своей работы. Но главное — я нахожусь с ними рядом значительно большее время, чем обычно. Этот «плюс», наверное, доставляет мне наибольшее удовлетворение.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Shutterstock / a_compot
