«Страх петлей затягивался на шее»: мама школьника — про семейное образование

Решиться забрать ребенка из школы и продолжать обучение самостоятельно практически вслепую — поступок смелый. На него решилась наш блогер Виктория Кузнецова. Она рассказала, какие эмоции испытывают родитель и ребенок, когда в их жизни пропадают ранние подъёмы, оценки и четкая программа.
Окончательное решение забрать сына на семейное обучение я приняла, когда он учился во втором классе. В школе стало невыносимо. После каждого родительского собрания у меня было ощущение, что мир перевернулся и встал с ног на голову. И дело вовсе не в том, что ребенка отчитывали или у него в школе были проблемы. Завуч даже сказала нам: «Такой хороший мальчик! Жаль, что мы вас теряем!» Но когда мы забрали документы, первое, что я почувствовала, — облегчение.
Целый блок школьных проблем, которые мы с Егором ежедневно таскали на своих спинах, отвалился. Теперь есть только родители и сын. Конечно, потом появилось нарастающее чувство тревоги. Что делать? Как учить? Мы обратились к методикам Зайцева, нашли еще какие-то пособия, которые я давно уже покупала, в ближайшем книжном я набрала «Узоровой-Нефедовой». С этого момента мы стали потихоньку осваивать СО.
Сил и времени не хватало. Помимо сына, у нас еще были дочки-близняшки, тогда им было всего по 6 месяцев. Вдобавок еще и родственники восклицали: «Да ты что, с ума сошла?! Чему ты его там научишь?!» Бессонные ночи с младшими, отсутствие понимания и поддержки делали своё дело. Страх петлей затягивался на шее и не давал дышать. Как же хотелось в тот момент, чтобы кто-то опытный, мудрый и знающий пришёл на помощь: дал совет, поддержал, успокоил. Но такого человека рядом не было.
Ближайшее окружение заняло выжидательную позицию: чем же закончится этот эксперимент?
Мы же потихоньку двигались по программе. В началке все было хорошо. Первые проблемы возникли в 5-м классе — сын не понимал математику. С отрицательными числами более-менее разобрались, но уравнения вводили его в ступор. Я не знала, как объяснить ему понятия «модуль», «подобные слагаемые». Когда мы садились изучать новую тему, у ребенка в глазах появлялись страх и тоска. «Чем я отличаюсь от школы?» — спросила я тогда у себя, и решила отложить новые темы. Мы продолжать решать то, что Егор понимал. Естественно, отставание от программы увеличивалось. Вернулись мы к математике только через полтора года! И вдруг прорыв! Сын все понял. В период с апреля по октябрь мы прошли программу двух классов. А пока математика лежала в стороне, мы плотно занимались английским, биологией, географией, историей.
Сейчас сын пишет отличные очерки и сочинения, начал писать детективную повесть. Проблем с грамотностью нет, но иногда путается в знаках препинания. Егор начал ходить в музыкальную школу и стал победителем Всероссийской олимпиады по музыкальной литературе. Отставание по математике компенсировалось опережением в других областях. В результате сын продолжал обучаться и развиваться в зависимости от собственных особенностей и потребностей.
Переход на семейное образование — шаг ответственный и серьезный. Он требует переоценки многих ценностей. И начнется все с отношений между родителями и внутри семьи. Поменяется ваш образ жизни: от быта до финансов. Но взамен вы получите свободу. Поверьте, ваши отношения в семье изменятся до неузнаваемости. Никаких больше ссор из-за оценок и обычного «ну как дела в школе?» Родители на СО становятся более гуманными, потому что лучше узнают своих детей. Они начинают движение друг к другу, а семейное образование становится объединяющим началом для всей семьи не только на 10 школьных лет, как предполагает школьная программа, а на всю жизнь!
Я не буду давать советы, как организовать семейное обучение. Потому что у каждой семьи свой подход, двух одинаковых быть просто не может. Здесь нет места шаблонам и четким программам. Но очень важно не убивать радость познания. Сохраняйте её не только у детей, но и у себя. Если у вас получится, все остальное — методики, учебники, программы — будут не так уж и важны.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Elena Chevalier / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
АлексейНиколаевич ПоповО вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид

















