«Дети идут на ЕГЭ как на эшафот»: многодетная мама — о главном минусе выпускных экзаменов

Недавно стало известно, что Госдума планирует рассмотреть законопроект об отмене ЕГЭ в октябре 2024 года. Пока не очень понятно, что будет с госэкзаменом дальше, но наш блогер Валентина Красникова уверена, что перемены в порядке поступления в вузы и выдаче аттестатов точно нужны.
Плюсов у ЕГЭ, конечно, немало. Самый очевидный — дети из маленьких городков и сёл получают те же возможности поступления в топовые вузы, что и выпускники столичных школ. Ведь вместо вступительных экзаменов, которые каждый вуз раньше проводил самостоятельно, все проходят через стандартизированный тест, результаты которого актуальны для всех без исключения вузов.
Плюс дети заранее знают хотя бы примерное содержание экзамена, у них есть возможность подготовиться. Да и задания для выпускников одинаковые — живешь ты в Москве или Новосибирске, КИМы отличаться не будут.
Система проверки мне тоже нравится: выпускник обезличен, эксперты не могут снизить баллы, потому что школьник им не нравится. А значит, меньше возможностей для коррупции.
И это всё прекрасно. Но есть одно но, которое, на мой взгляд, перечеркивает все плюсы. ЕГЭ дает возможность одним детям поступить в престижный вуз, но у других возможность получить профессию и начать работать отбирает. И не просто отбирает — выпускника, который ЕГЭ по обязательным предметам не сдал, вообще лишают шанса получить хоть какое-то образование. Ему просто выдадут справку об окончании школы. А с этой справкой поступить никуда нельзя. То есть ребенка просто лишают аттестата! Без аттестата выпускник не может освоить профессию. То есть вместе с бумажкой об окончании школы он получает сломанную жизнь.
Именно поэтому уровень стресса перед ЕГЭ у детей — запредельный. Именно поэтому провалить тест для подростка — смерти подобно. Именно поэтому многие ребята не выдерживают — попадают в больницы или решаются на необратимые шаги. И мало того, что сами дети переживают, так еще и учителя добавляют стресса: пугают и используют отрицательную мотивацию. Часто к таким же методам прибегают и родители.
Уровень эмоционального потрясения накануне экзамена и в период ожидания результатов сравним, на мой взгляд, с тем, что испытывает человек перед казнью. Да, дети идут на тестирование как на эшафот, потому что именно ЕГЭ становится поворотным испытанием в их жизни. Провалишь — получишь справку, с которой никуда не примут. На кону ни больше ни меньше чем жизнь.
Но я помню о правиле «критикуешь — предлагай». Я придерживаюсь мнения, что не всем нужно высшее образование. Чтобы получить работу, достаточно окончить профильный колледж. Проходить конкурс на получение места в университете, а соответственно, и сдавать ЕГЭ, должны только те выпускники, которые планируют связать свою жизнь с научной или высокотехнологичной сферой.
ЕГЭ действительно представляет собой систему прозрачного поступления в вузы, и мы видим, что эта система работает. Но участвовать в этой гонке должны не все. Остальным надо дать возможность получить образование и достойно трудиться на благо страны. Выпускникам надо выдавать аттестат в любом случае — неважно, сдают они ЕГЭ или нет.
А как вы считаете? Честно ли то, что провал на выпускных экзаменах перечеркивает многим детям шансы на профессиональную реализацию?
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: inspiring.team / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026











