«Дети идут на ЕГЭ как на эшафот»: многодетная мама — о главном минусе выпускных экзаменов

Недавно стало известно, что Госдума планирует рассмотреть законопроект об отмене ЕГЭ в октябре 2024 года. Пока не очень понятно, что будет с госэкзаменом дальше, но наш блогер Валентина Красникова уверена, что перемены в порядке поступления в вузы и выдаче аттестатов точно нужны.
Плюсов у ЕГЭ, конечно, немало. Самый очевидный — дети из маленьких городков и сёл получают те же возможности поступления в топовые вузы, что и выпускники столичных школ. Ведь вместо вступительных экзаменов, которые каждый вуз раньше проводил самостоятельно, все проходят через стандартизированный тест, результаты которого актуальны для всех без исключения вузов.
Плюс дети заранее знают хотя бы примерное содержание экзамена, у них есть возможность подготовиться. Да и задания для выпускников одинаковые — живешь ты в Москве или Новосибирске, КИМы отличаться не будут.
Система проверки мне тоже нравится: выпускник обезличен, эксперты не могут снизить баллы, потому что школьник им не нравится. А значит, меньше возможностей для коррупции.
И это всё прекрасно. Но есть одно но, которое, на мой взгляд, перечеркивает все плюсы. ЕГЭ дает возможность одним детям поступить в престижный вуз, но у других возможность получить профессию и начать работать отбирает. И не просто отбирает — выпускника, который ЕГЭ по обязательным предметам не сдал, вообще лишают шанса получить хоть какое-то образование. Ему просто выдадут справку об окончании школы. А с этой справкой поступить никуда нельзя. То есть ребенка просто лишают аттестата! Без аттестата выпускник не может освоить профессию. То есть вместе с бумажкой об окончании школы он получает сломанную жизнь.
Именно поэтому уровень стресса перед ЕГЭ у детей — запредельный. Именно поэтому провалить тест для подростка — смерти подобно. Именно поэтому многие ребята не выдерживают — попадают в больницы или решаются на необратимые шаги. И мало того, что сами дети переживают, так еще и учителя добавляют стресса: пугают и используют отрицательную мотивацию. Часто к таким же методам прибегают и родители.
Уровень эмоционального потрясения накануне экзамена и в период ожидания результатов сравним, на мой взгляд, с тем, что испытывает человек перед казнью. Да, дети идут на тестирование как на эшафот, потому что именно ЕГЭ становится поворотным испытанием в их жизни. Провалишь — получишь справку, с которой никуда не примут. На кону ни больше ни меньше чем жизнь.
Но я помню о правиле «критикуешь — предлагай». Я придерживаюсь мнения, что не всем нужно высшее образование. Чтобы получить работу, достаточно окончить профильный колледж. Проходить конкурс на получение места в университете, а соответственно, и сдавать ЕГЭ, должны только те выпускники, которые планируют связать свою жизнь с научной или высокотехнологичной сферой.
ЕГЭ действительно представляет собой систему прозрачного поступления в вузы, и мы видим, что эта система работает. Но участвовать в этой гонке должны не все. Остальным надо дать возможность получить образование и достойно трудиться на благо страны. Выпускникам надо выдавать аттестат в любом случае — неважно, сдают они ЕГЭ или нет.
А как вы считаете? Честно ли то, что провал на выпускных экзаменах перечеркивает многим детям шансы на профессиональную реализацию?
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: inspiring.team / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям











