Как помочь ребёнку выбрать профессию. Вредные советы

Один из популярных способов обеспечить детям светлое будущее — это заставить их выбрать «семейную» профессию или ту, которая по нашему родительскому экспертному мнению всегда даст кусок хлеба. Специалист по профориентации Вадим Матвеев рассказывает, как отбить у ребёнка желание даже думать о будущем.
«Почему в школе нам не рассказывают про все эти новые профессии?» — искренне удивляется Маша, участница тренинга по профориентации. Она хочет выбрать перспективную специальность, которая будет востребована в будущем. Но как выбрать, если знаешь только про учителя, врача и продавца? Тех людей, с которыми сталкиваешься каждый день. Про гигантское разнообразие профессий будущего, которые связаны с развитием новых технологий, в школе никто не слышал.
Я веду тренинги по профориентации третий год. Каждый раз сталкиваюсь с одинаковыми вызовами. Что любопытно, на занятиях на вопрос «почему ты выбрал именно эту профессию» актуальны всё те же устаревшие аргументы, что и в мои 16 лет:
- «говорят, они хорошо получают»;
- «это надёжная профессия, она будет нужна всегда»;
- «творчеством можно заниматься как хобби, а профессию нужно выбрать серьёзную».
По-моему, главные специалисты по профориентации в России — это мифы и стереотипы из 20 века. Чтобы вспомнить все глупости, которые делают взрослые и даже специалисты по выбору профессий, вот вам топ вредных советов. После них подросток возненавидит вопрос «Кем ты хочешь стать?».
1. Сделайте тему будущего запретной. С вами не говорили о том, кем можно стать в будущем, и вы не говорите! Вырастет, сам поймёт и во всём разберётся.
2. Дайте понять, что сейчас — окончательный выбор профессии. Изменить решение будет нельзя. Ребёнок должен чётко понимать, что сейчас — самый серьёзный выбор в его жизни. Пусть триста раз подумает, а дальше уже долгие годы освоения профессии, первые пробы, большая карьера. И пусть только попробует работать не по специальности!
3. Навязывайте своё мнение! Если вы считаете, что юрист — лучшая профессия в мире, значит он (а) должен стать юристом. Да что эти подростки понимают в выборе профессий? Юрист — отличная специальность, получает хорошо, в любом вузе на это обучают, да ещё и наш папа юрист.
4. Не спрашивайте подростка о его желаниях. Он ведь жизнь не прожил, ничего не понимает. Насмотрелся ютьюба, теперь хочет стать видеооператором. Кому нужна эта профессия? Хорошо, что мы его не спрашиваем.
5. Давите! Чем чаще вы поднимаете эту тему, тем быстрее он (а) сделает выбор. Начните спрашивать в детском саду. Посоветуйте садик с воспитателями, которые будут решать тесты по профориентации с моим малышом. Он уже готов.
6. Не рассказывайте о профессиях, о которых не знаете. Если вы не знаете, значит это ерунда какая-то. Самые хорошие профессии — это самые понятные. Если я не могу понять, чем занимается этот парень в компьютерной фирме, значит он шарлатан. Так ещё Чехов говорил. Вроде бы.
7. Запретите выбор любой творческой специальности. Актёры получают копейки. Все знают, что творческие люди недисциплинированные, сами себе на уме, да ещё и почти что нищие. Мой ребёнок не станет актёром, чтобы гроши в местном театре зарабатывать!
8. Сравнивайте с другими детьми. Вон, Аня уже давно знает, на кого хочет поступать! Ну правильно, все уже в 11 классе знают, куда будут поступать и на кого, а мой ребёнок фотографией увлёкся. Нет, чтобы к экзаменам готовиться, как все остальные.
Вредные советы на то и вредные, что прочитав каждый из них, хочется сделать наоборот. Иногда, правда, возникают сложности, потому что когда не знаешь, как помочь, часто возникает риск причинить добро.
Рекомендую углубиться в тему профориентации, благо материалов теперь достаточно. В каждом легко разобраться самостоятельно или со специалистом. И да, не чурайтесь специалистов. В неформальном образовании с темой выбора профессии работают различные центры профориентации, существуют развивающие программы и тренинги. Это зачастую лучше, чем самостоятельно. Это я говорю, вспоминая свой классный час со школьным психологом и его тестом из 80-х.
Иллюстрация: Shutterstock (miniwide)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






