Школьные чаты — содом и флуд. Но ведь всё можно изменить

Сегодня у родителей и педагогов есть всё, чтобы наладить общение: звонки, чаты, опросы и видеоконференции. Но нет доверия. Так считает наш блогер Ульяна. И предлагает несколько способов это изменить.

Я обожала свою школу. Обе. Это я к тому, что написанное ниже — не «перенос» моих эмоций на происходящее сейчас. Перечитав множество статей, получив 2 педагогических образования, переговорив с людьми, работающими в системе образования, я поняла, что взаимодействие с родителями — одна из самых неприятных частей работы учителя. Оно и понятно: количество информации растет, повсюду цифровизация, космический туризм и инфо-бизнес, но система образования не меняется. А отдуваются всегда учителя.

Но у меня есть решение: учителя и родители должны научиться понимать друг друга. Это поможет не просто оптимизировать процессы, но и ускорить изменение системы.

А что делать, чтобы доверять? Сперва признать, что мы уже не те советские родители, которые сдали ребёнка на 10 месяцев в систему с уверенностью, что она вырастит из него хорошего человека. Мы — тревожные мамы, существующие в комфортном для себя детоцентризме. Иногда мы так хотим лучшего для ребёнка, что перестаём верить, что он сможет самостоятельно осилить программу и коммуникацию в своём 1Б.

Сегодня родительство беспокойное. Будь это трижды неправильно с точки зрения психологов, но это реальность, и с этим надо считаться. В конце концов, когда-то и учения доктора Спока заходили на ура, и социум принимал их как должное. И взаимодействие школа-родитель пора бы выстроить с учетом этих особенностей.

Будем честны: родительские собрания попахивают нафталином и партийной публичностью. Они предполагают фронтальное взаимодействие «учитель-авторитет у доски, родители — внимают, сидя за партами».

Бесконечные чаты в вотсапе — содом и флуд, делающий невыносимыми будни работающих мам и пап

Почему бы не организовать 20-минутные индивидуальные зум-консультации с учителем раз в 6 недель (во время каникул, например)? Если к этому добавить еще и онлайн-форму для сбора обратной связи от родителей и их предложений, мне кажется, градус беспокойства мам был бы снижен.

Думаю, это бы даже поспособствовало развитию школьной системы, ведь родители — это не только неприятное и нервное приложение к ученику, но ещё и часто хорошие ивент-менеджеры, хозяйственники, научные сотрудники и бизнесмены, которые могут быть реально полезны школе и образовательному процессу.

А мы, родители, узнавали бы от учителя (а не от детей), на что обратить внимание, как ребёнок коммуницирует и адаптируется, у нас было бы больше шансов успеть где-то поговорить и чем-то позаниматься.

Раз уж работа учителя предполагает контакт с родителями, то выстраивать его надо как взаимодействие двух равнозначных взрослых, которые по призванию (или по необходимости) вынуждены в течение этих 3-4 лет начальной школы взаимодействовать с этим конкретным ребёнком.

На ютьюбе есть хороший мультик «Наш айсберг тает» — про то, что мы очень боимся перемен и перестройки, которую они за собой приведут. И о том, как тяжело мы воспринимаем выскочек, которые призывают меняться. Но всем нам надо понять и принять, что постоянные перемены и есть жизнь.

Иллюстрация: Shutterstock / Vectorium