Иди и срисовывай кактус: о потогонке в первом классе и её заложниках

Домашку в первом классе отменили давно, а родители до сих пор до ночи сидят с детьми над прописями и объясняют математику (и это еще повезло, что не у всех иностранный начинается с первого класса). Нашего блогера Татьяну Вересову эта участь тоже не обошла стороной.

«В первом классе задавать домашнее задание запрещено!» — кричит минпрос на всех углах. И действительно, в электронном журнале (о нем отдельная песня потом как-нибудь) заданий как бы нет, их туда не вписывают (запрещено же). Зато в личных сообщениях каждый день: доделать страницу по математике, дописать полторы страницы прописей, сделать проект по «Окружающему миру».

Кстати, о нём: «Нарисуйте национальные костюмы народностей, населяющих территорию Российской Федерации — мордва, карелы, чеченцы, ингуши». Спрашиваю ребенка: «А как выглядит русский национальный костюм?» Молчание. Показываю кокошник, спрашиваю: «Что это?» Не знает. Пишу письмо учительнице, ответ: «Предполагается, что в первом классе ребенок знает костюм своей национальности».

Да ладно?! А зачем ему знать в первом классе национальный костюм мордвы? Он его увидит, возможно, один раз в году на каком-нибудь празднике национального единства (и то вряд ли).

Далее, оттуда же: «Нарисуйте растение из атласа со страницы 7». Открываем. На странице нарисованы растения из Южной Америки. Я в шоке. То есть, те растения, которые растут у нас: зверобой, подорожник, иван-чай, разные ядовитые ягоды и грибы нашей полосы, знать не надо, а какой-нибудь кактус из южноамериканской пустыни — обязательно. Непременно в ноябре первого класса нужно выучить аконит. Спасибо, Джоан Роулинг и профессор Снейп, что мой ребёнок знает про аконит всё, это же составляющая самых ядовитых зелий.

Но зачем это давать первокласснику? Почему нельзя рассказать про волчью ягоду, подорожник, липы и вязы, камыш? Где логика?

Идём дальше: прописи. Крайне мало времени уделяется чистописанию, прыгают через страницу, за полгода исписали 4 тетрадки, отработки навыков письма никакой. Учитель предполагает, что, придя из школы в 16:00 (в лучшем случае), ребенок дома будет ещё и писать в прописях. И сильно удивляется, если этого не делают.

Математика. В школе почти ничего не объясняют. Состав числа пролетели за две недели, теперь решают примеры. Учитель удивляется, почему дети считают так медленно. Уже пишут математические диктанты. В первом классе! Где оценки и контрольные запрещены. Дома решает 3-4 страницы, родители плачут: «В школе дети ничего не успевают, объясняем всё сами, дома, после работы». Потом учитель ругается, что все дети изучают теорию по-разному, нет. Предлагали ей объяснять в школе для всех одинаково. Ответ один: мы не успеваем.

Читайте также:

Почему домашка доводит нас до бешенства и пелены в глазах. И как с этим справиться

Я посчитала: чтобы в первом классе ребёнку сделать всю «необязательную» домашку, необходимо около 5 часов. Причем все эти пять часов рядом должен находиться взрослый. То есть родителям надо либо с работы увольняться, либо репетитора прям с первого класса нанимать.

На продленке, которая нынче называется «группа присмотра и ухода», детям никто не помогает. Сделал и сделал. Понял или нет, уже никого не волнует. И никакого присмотра, ухода и пользы от этой группы. Педагоги на продленке злющие, детей шпыняют, из кабинетов не выпускают, сидят первоклашки в душных классах часов до шести и вирусы друг другу передают. А ведь это рейтинговая школа Москвы, деваться нам некуда.

Фото: Shutterstock / fizkes