Поля в четыре клеточки: почему ученики началки ненавидят математику

Отступы в тетрадях по математике — это такой же важный и неотъемлемый атрибут началки, как мел, доска и сменка. И никто уже, кажется, не задумывается, зачем детей 4 года учат отступать по две клеточки слева. Наш блогер Таня Мартенс размышляет, нужны ли эти клеточки и можно ли за неправильные отступы снижать оценку.

Математика в начальной школе в большинстве своем несложная, а местами даже интересная. Как же так получается, что тысячи детей ненавидят математику? Почему простые задачи в домашке вызывают приступ паники у родителей и ступор у школьника?

Мне кажется, огромную роль в этом играют те самые 2 клеточки сверху и три между столбиками. Как можно изобретать оригинальный способ решения задачи, если все силы и внимание направлены на подсчет клеточек, которые так и скачут перед глазами? А сколько я видела расстроенных родителей и детей, которые приносят показать тетради из школы с тройками, поставленными только за клеточки!

Как же это демотивирует, только представьте: решаешь задачку, стараешься, записываешь условие, чертишь схему, пишешь решение, пояснения, ответ, а получаешь тройку за то, что отступил не две, а три клетки. Хуже и быть не может.

Зачем же такие мучения? Я нашла несколько ответов на этот вопрос.

1. Меня так учили

Современная российская школа очень инертная организация. Думаю, что такое радикальное изменение — отказ от клеточек в началке — будет происходить мучительно долго. Педагоги боятся экспериментов, потому что инициатива, как известно, наказуема. Хотя в некоторых странах в Европе тетрадь по математике может быть даже в линеечку. Как же так? Очень просто. Важно не то, как ты пишешь, а то, что ты пишешь. По крайней мере, в начальной школе, когда ребенок чисто физиологически еще не в состоянии долго концентрировать внимание.

Кстати, не только учителя, но и родители, я уверена, возмутятся, если прямо сегодня дать детям свободу в оформлении заданий на математике.

2. Просто занять детей

Чем дольше считаем клеточки, тем тише в классе. Иногда мне кажется, что это такой тайный способ успокоить 30 детей: заставить всех делать бесполезную и нудную работу. Помните историю про дурдом и подшипники?

3. «Это же учит аккуратности!»

Мне кажется, что если будешь считать клеточки в тетради, то научишься только одному — считать клеточки. А для остального есть практики внимания и детские доски планирования. По моему опыту правильно отсчитывают клеточки только дети, которые пришли ко мне уже внимательными. И никто не стал более внимательным от того, что считал клеточки.

4. Красивые тетради

С этим не поспоришь, тетради действительно выглядят красиво, но стоит ли эта красота затраченных сил, если вспомнить, что на другой чаше весов лежит любовь к математике? К тому же многие дети, которые, например, были на семейном, а в пятом классе пришли в школу, освоили правила оформления тетрадей за неделю. Все потому, что в пятом классе в 11 лет ребенку достаточно пару раз рассказать о правилах и он будет им следовать без лишних нервов и временных затрат.

Так стоит ли отказаться от принятого у нас оформления тетрадей в начальной школе? На этот вопрос я бы ответила так, как отвечаю и на многие другие: везде надо руководствоваться здравым смыслом. Не надо преподавать математику по инерции: если вам важно решение задачи — оценивайте решение задачи. Если нет возможности отказаться от оценок за клеточки — ставьте двойную оценку, как в литературе, за содержание и оформление, ведь так обидно получать тройки за верное решение! Тем более, в старшей школе никому не придет в голову снижать оценки за то, что отступил от начала страницы не две, в три клетки.

А если хочется считать клеточки, то пусть это лучше будет задание на повторение картинки по образцу или на симметрию. Или вообще «Морской бой» и игра в точки.

Фото: Shutterstock / Alexander_Safonov