Чего не надо бояться и что должны помнить родители накануне 1 сентября

Чего не надо бояться и что должны помнить родители накануне 1 сентября

Время чтения: 8 мин

Чего не надо бояться и что должны помнить родители накануне 1 сентября

Время чтения: 8 мин

Родителям первоклассников бывает и так непросто справиться с паникой, а в этом году на них ложится двойная нагрузка. Мало того что для семьи начинается новая жизнь, так ещё и непонятно, как долго и в каких условиях она будет длиться. Наш блогер, педагог и психолог Светлана Дмитриева, подробно объясняет, что делать родителям детей, которые идут в первый класс в «коронавирусный» год.

Я бы выделила три особенности, связанные с родителями первоклассников, которые могут повлиять на адаптацию детей к школе в этом году: высокий уровень тревожности среди родителей, усиление интереса к альтернативным формам образования и запрос родителей на повышение своей психолого-педагогической компетентности в связи с возможным введением дистанционного обучения. Во многом они взаимосвязаны, поэтому и обсуждать их логично в рамках одной статьи.

Часть первая, эмоциональная. Что делать с тревогой?

Неопределённость информации о работе школ вносит смятение в ряды родителей. Пытаться прогнозировать ход событий — всё равно, что гадать на кофейной гуще. Родителям остаётся искать взаимной поддержки и полагаться на слухи, а слухами питается паника.

Страх — плохой советчик. К тому же он имеет свойство передаваться окружающим, в том числе — детям. Он мешает думать, отнимает энергию и никак не продвигает нас в решении проблемы. Следовательно, надо попытаться от него избавиться, или хотя бы уменьшить. Успокоимся сами — лучше будут чувствовать себя дети.

Для начала стоит разобраться со своими тревогами и попытаться чётко сформулировать, что вас беспокоит больше всего

В высказываниях родителей сейчас можно встретить самые разные страхи (порой, противоположные): «Боюсь, что в школе не будут соблюдать санитарные требования», «Боюсь, что детей не будут выпускать на перемену», «Страшно вести ребенка в школу», «Со страхом жду дистанционного обучения». Такими фразами пестрит интернет, но вы заметили, что в них нет указаний, что именно пугает? Например, бояться дистанционного обучения можно из-за того, что с ребёнком некому будет сидеть дома, а можно из-за того, что ребенок не получит хороших знаний.

Определив истинную тревогу, можно планировать какие-то шаги. Вообще план, даже самый простой, — лучшее лекарство от стресса, он помогает перевести полную неопределённость в хоть какую-то определённость, даёт ощущение контроля над ситуацией. Даже если этот контроль иллюзорный, лекарство всё равно действует. Учитывая высокую степень неизвестности, план должен быть максимально гибким, с вариантами А, Б, В и прочими, иначе мы обречем себя на ещё больший стресс из-за того, что не можем его выполнить.

Чем конкретней план, тем лучше. Боитесь последствий гиподинамии из-за того, что дети будут сидеть по классам, — подумайте, как компенсировать ребёнку недостаток движения после уроков. Волнуетесь, что школа не справится с соблюдением гигиенических требований, и ребёнок заболеет, — продумайте способы повышения сопротивляемости организма для членов семьи и меры личной профилактики заражения.

Если из-за опасности заражения коронавирусом вам страшно вести ребенка в школу, а ему ещё нет семи лет, возможно, стоит отложить обучение на год. В нынешней ситуации это может стать выходом из положения. Если же возраст ребёнка не позволяет откладывать, попробуйте оценить, есть ли у вашей семьи какие-то серьёзные основания опасаться очного обучения (проживание с родственниками, входящими в группу риска, особенности здоровья самого ребёнка, высокая заболеваемость коронавирусом в районе проживания и др.). В случае высокого риска вам, видимо, стоит поискать варианты заочного получения образования.

А если вас, наоборот, беспокоит введение дистанционного обучения? Я бы сказала, что интуиция вас не обманывает, в нём, действительно, заложены серьёзные риски для первоклашек, но сильно пугаться не стоит. В третьей части статьи мы поговорим о том, что могут сделать родители, чтобы их минимизировать.

Делаем вывод: со страхами можно и нужно бороться, главное наше оружие в этой борьбе — планирование. Для любого случая можно найти хотя бы самые простые действия, которые можно выполнить.

Часть вторая, рациональная. Как не ошибиться при выборе формы образования

Недостаток информации о работе школ в этом году и вызванные неопределенностью тревоги заставляют родителей задуматься о внешкольных формах образования. Несмотря на то, что на календаре конец августа, некоторые родители до сих пор «мечутся» в поисках оптимального варианта. В ходе поисков возникает много вопросов и путаницы. На что стоит обратить внимание?

Многие родители смешивают понятия «семейное», «домашнее» и «дистанционное» обучение, употребляют их как синонимы в своих постах, статьях и комментариях. Прежде чем выбрать что-то, стоит ещё раз уточнить, что скрывается за каждым понятием, иначе может получиться совсем не то, что вы ожидали:

  • Семейное образование предполагает полную ответственность родителей за обучение детей, школа должна будет только предоставить возможность писать проверочные работы и сдавать экзамены.
  • Домашнее обучение доступно исключительно по медицинским показаниям, в этом случае учителя приходят к ребенку домой, а в остальном оно ничем не отличается от обычного школьного образования.
  • Дистанционное обучение — один из вариантов организации учебного процесса, формальных отличий от очного обучения оно не имеет.

В последнее время появилось много разных видов школ: нешколы, семейные школы, школы дистанционного обучения и другие. Родителям не всегда просто разобраться в их особенностях. Нужно иметь в виду, что альтернативная школа может либо иметь статус образовательной организации, либо нет. В первом случае она будет нести и перед родителями, и перед государством такую же ответственность, как и обычная школа, а во втором все может сильно варьироваться.

Любая форма образования имеет свои плюсы и минусы, и при выборе их важно учитывать. Если вы всерьёз настроены дать ребёнку образование вне традиционной массовой школы, стоит узнать:

  • какой официальный статус имеет организация;
  • как зачислить в неё ребенка;
  • какая степень участия родителей в обучении предполагается, в чём заключаются их обязанности;
  • по какой программе учатся дети, на каких педагогических подходах строится обучение;
  • как будет происходить взаимодействие с учителями.

Не стесняйтесь задавать вопросы и выяснять детали. А самый важный вопрос, который нужно задать себе после того, как вы узнаете подробности о школе: почему обучение в ней станет лучшим вариантом для вашего ребенка? Выбирать форму образования лучше на основании максимально полной и достоверной информации. На мой взгляд, особенно осторожно нужно отнестись к выбору семейного образования, а почему именно к нему, я расскажу в следующей части.

Часть третья, самая главная. Как помочь первокласснику-2020 стать учеником

Вне зависимости от формы образования и особенностей текущей ситуации, родителям не помешает иметь представление о задачах развития первоклассников, а в этом году компетентность родителей приобретает особое значение. Поэтому, прежде чем обсуждать, чем можно помочь первоклашкам, давайте разберёмся, что должно происходить с ребенком в первом классе.

Нормативный вариант развития предполагает, что к концу дошкольного детства у ребенка появляется потребность перейти на новый уровень общения со взрослым и получать в процессе этого общения новые знания, таким образом повышая и свой социальный статус. В первом классе внутренняя позиция школьника должна укрепиться и стать основой учебной мотивации. Чтобы это случилось, ребёнку нужно освоить учебную деятельность. У этой деятельности есть своя структура, она отличается от игровой, которая является ведущей для дошкольника.

Проводником ребёнка на пути овладения учебной деятельности становится учитель. Первоклассник воспринимает учителя как носителя социальной роли, с которым нужно научиться взаимодействовать: так он оттачивает и свою новую роль ученика. На первый план для детей выходят качества учителя, отражающие его профессиональные свойства и функции, а личные особенности остаются за кадром, поэтому образ учителя в голове у ребенка может быть далёк от психологического портрета реального человека.

Первокласснику легче вжиться в роль ученика, если учитель и родитель — это разные люди, и у каждого из них свои функции и своя зона ответственности

Родители поступят мудро, если отнесутся к этому с пониманием и отдадут ведущую роль педагогу, а сами отойдут в тень и займут позицию помощников. Как ни банально звучит, но в начальной школе ребёнок не просто получает знания, он учится учиться. Работа учителей начальной школы самая сложная и ювелирная, в последующие годы и сами ученики, и родители, и коллеги пожинают плоды их трудов.

На уроке ребёнка учат понимать и принимать учебную задачу, ставить цель, планировать выполнение, контролировать себя в процессе работы и оценивать результат, исправлять ошибки. За любым, даже самым простым, заданием скрывается весь этот длинный перечень действий. В арсенале учителя находится множество педагогических приёмов, чтобы проработать с детьми каждый элемент учебной деятельности. Важно и то, что знания должны укладываться в систему. Вот дети под руководством педагога пыхтят над прописями, выводя строчку палочек. Казалось бы, задача ясна — строка должна быть заполнена палочками, ровными и красивыми. Но учитель пытается добиться от детей не палочек как таковых, он выстраивает цепочку заданий, ведущую учеников от элементов буквы к самой букве, и дальше — к словам и предложениям, а ещё дальше — к текстам. Хороший урок — это наука на грани искусства.

Немаловажно и то, что в школе ребёнок находится в окружении одноклассников. Адаптация в коллективе выводит его на новый уровень социализации. А необходимость подстраиваться под общий ритм работы на уроке способствует развитию многих важных качеств, в том числе саморегуляции.

То есть главные задачи первого класса — освоение детьми учебной деятельности и роли ученика в процессе взаимодействия с учителем как носителем социальной роли, выход на новый уровень социализации в среде одноклассников и овладение системой знаний, которая послужит базой для дальнейшего обучения.

Вот почему для первоклассника так важен опыт очного обучения, причём вместе с другими детьми. В связи с этим хочется призвать родителей, которые всерьез задумались о выборе семейной формы образования из-за пандемии, с осторожностью отнестись к этому варианту. Может показаться, что научить ребенка читать, писать и считать, выполнить все задания из учебников и заполнить рабочие тетради, это и значит пройти программу первого класса. Но, как мы видим, всё не так просто.

Но даже если вариант семейного образования вы не рассматриваете, вероятность введения дистанционного образования в этом году велика, а это значит, что общение с учителями не будет полноценным. Таким образом, те важные задачи первого класса, которые мы обсудили, не смогут решаться в полном объеме. Конечно, универсальных советов не существует. Страна у нас большая, возможности и у школ, и у семей разные. В одних регионах переход на «удаленку» этой осенью более вероятен, в других менее. Где-то при переходе на дистанционное обучение учителя смогут вести почти все уроки онлайн, а где-то — только рассылать задания и проверять «домашку». Но любую рекомендацию можно творчески переработать под свой случай.

Что же могут сделать родители, чтобы помочь ребенку не просто стать первоклассником по названию, а освоить новую роль ученика?

  • Если нет серьёзных рисков для семьи, учебный год лучше начать с посещения школы очно. Даже если дистанционка начнётся уже в сентябре, первоклашка успеет понять, что происходит на уроке, познакомится с учителем и одноклассниками, будет лучше представлять, куда вернётся после удалёнки.
  • Если обстоятельства сложатся так, что вы станете проводить за занятиями с ребёнком больше времени, чем учитель, не забывайте, что он должен сохранить за собой ведущую роль: ставить цели, давать задания, обеспечивать контроль и обратную связь. Расставьте акценты в общении так, чтобы внимание ребенка было обращено к учительской фигуре. Это может быть и школьный педагог, и репетитор, пусть даже встречи будут происходить 1-2 раза в неделю. В данном случае важна не частота контактов, а интенсивность и качество.
  • Если придётся заниматься дома, подумайте, как подчеркнуть смену статуса ребенка домашними средствами: можно сделать перестановку, организовать рабочее место, использовать какие-то «взрослые» аксессуары. Даже взрослые на удалёнке испытывают сложности, так как домашняя обстановка расслабляет. А для первоклассников важно не просто создать настрой на занятия, им нужно дать почувствовать смену социальной роли. Да, и, конечно, маленький домашний праздник первого сентября внесёт свою лепту в этот процесс.
  • Сменить статус помогает и пересмотр привычных отношений ребёнка с родителями, расширение его полномочий и обязанностей в семье. Иногда родители неосознанно продолжают общаться с первоклассником как с малышом, не замечая, что он уже «вырос» из такого стиля общения.
  • Лучше осознать себя школьником ребёнок сможет в общении с одноклассниками, поэтому не стоит замыкаться внутри семьи. Контакты можно поддерживать разными способами. Если придётся делать это онлайн, чаще оставляйте ребенка наедине с новыми друзьями, пусть они сами находят общий язык, ведь в случае очного обучения вы бы не смогли постоянно присутствовать рядом с ними.
  • В школе дети находятся вне контроля родителей, это даёт им пространство для взросления. В случае дистанционного или семейного обучения личное пространство ребенка сокращается, поэтому стоит подумать, как обеспечить ему дома достаточную степень свободы.
  • Почитайте советы экспертов по семейному образованию о том, как в домашних условиях поддерживать мотивацию ребенка, соблюдать режим и другие. Родители, имеющие опыт самостоятельного обучения детей, сейчас могут стать источниками полезной информации для всех.
  • Для адаптации первоклассников к школе крайне важно, чтобы начало обучения было окрашено положительными эмоциями. Несмотря на все сложности этого года, стоит постараться сделать так, чтобы первые впечатления о школе были радостными, и наши взрослые тревоги детей не коснулись.

В заключение еще раз хотелось бы акцентировать ваше внимание на основных идеях статьи. На мой взгляд, чтобы помочь детям успешно адаптироваться к школе, родителям важно:

  • снизить свою тревожность с помощью точного определения страхов и планирования;
  • осознанно подходить к выбору формы образования;
  • помнить о задачах, которые решает ребенок в первом классе, и стараться создать ему необходимые для этого условия, вне зависимости от формы обучения.

Желаю вам и вашим первоклашкам удачного учебного года!

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Фото: Shutterstock / Sharomka

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(3)
Комментарии(3)
Детям коронавирус не страшен, и они его не передают, поэтому школы закрывались. Интересная логика.
Коронапсихоз показал, что у подавляющего большинства населения образования нет никакого вообще, они неспособны мыслить. Зато свято веруют в Страшный Коронавирус.
Кто сказал, что они его не передают? Вы каким источником информации пользуетесь?
Больше статей