«Время спуститься с небес на землю — когда педагог кричит, кричит он сам на себя»

«Время спуститься с небес на землю — когда педагог кричит, кричит он сам на себя»

Школьный учитель — о том, что разговор намного полезнее крика
4 335
17

«Время спуститься с небес на землю — когда педагог кричит, кричит он сам на себя»

Школьный учитель — о том, что разговор намного полезнее крика
4 335
17

Я не помню, когда я последний раз за десять лет всерьёз кричал на учеников или учениц. Как это нынче говорят, разговаривал на повышеных тонах. Нет, на перемене повысить голос можно, их же надо всех перекричать. Но вот чтобы на уроке…

Часто вижу жалобы — вот, такая молодёжь пошла, приходят на занятия с пустой головой, домашнюю работу не делают! Конечно, тут надо изобразить из себя хранителя всей строгости вселенной и толкнуть речь на повышеных тонах. Да так, чтобы в соседних кабинетах дрожали если не стекла, то уж точно линолеум. Потом, правда, класс или группа могут обидеться и вот уже на голову преподавателя (учительницы) летят упрёки.

Что не так в этом случае? Дети с чистыми тетрадями? Поколение, выбравшее нечто за рамками школьной программы? Нет.

Думаю, нынешние педагоги страдают от целой кучи предрассудков. Первый — желание наорать по поводу и без, чтобы поддерживать бодрость духа и тесноту рядов.

Второй — вообразить, что лично твой урок самый-самый важный и невыученное стихотворение Есенина или забытый закон Кулона поставят жирный крест на дальнейшей карьере подрастащего человека.

Сплетаясь воедино, эти учительские мифы образуют гремучий коктейль, длительное употребление которого напрочь отбивает охоту к знаниям. Вот например, вспомните себя — приятно было высиживать занятия, когда в паре метров от вас учитель давал волю повышеным тонам? Хотелось делать домашку? А учить параграф? Мне — нет, я слишком уважал себя и любил чуточку комфорта.

Открою секрет — когда говоришь с человеком дружелюбно, в ответ получаешь ну как минимум не тягостное молчание. Попытка к диалогу всегда начинается с акта доброй воли, улыбки или просто добродушия.

Зачем орать, когда можно просто спросить — господин учащийся, а отчего же вы не сделали домашку? Может, я много задал?

Да, представляете, у школьников и студентов после уроков есть ещё и своя жизнь. Юная, конечно, и немного беззаботная, но личная и, как я помню, очень интересная. И если у подростка сегодня семь уроков и завтра 7семь уроков, а по каждому надо ещё подготовить кучу заданий дома, останется ли у него время на что-то, кроме сна и ужина? А ему (ей) хочется чего-то ещё. Узнать этот мир, узнать себя… А завтра вот десять задач реши и три параграфа прочитай, не прочитаешь — наорут.

Но позвольте, наша задача какая — вдолбить образовательную программу или сделать так, чтобы программа не мешала жизни, а стала её частью? Что мы хотим видеть, стремление прийти на урок и узнать новое, или стремление забить, свернуться калачиком и высидеть пятиминутку криков?

Ответ на вопрос очевиден, конечно. И получаем мы от учеников и учениц ровно то, что заслужили.

Время спуститься с небес на землю — когда педагог кричит, кричит он сам на себя.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(17)
Комментарии
(17)
Отправить
Одно "но" - я преподаватель в колледже, дорогой "Мел" :-)))
Показать полностью
Боже, какой хороший, легкий и в тоже время очень правильный текст. Люди, что с вашим чувством юмора. Забыли в школе??? Спасибо, Сергей. Я так и подумала, что вы физик :))
Показать полностью
Отправить
Всегда пожалуйста! Вам спасибо за отзыв. В отличие от научных статей по педагогике, публицистические для меня - нечто новое. Неужели у меня уже профдеформация и я с первого взгляда могу быть идентифицирован как физик? :-)
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (1)
Отправить
Что такое крайний звонок?
Показать полностью
моя любимая (одна из) речевых ошибок. Слишком часто общаюсь с отставными военными.
Показать полностью
Отправить
Отправить
Вы чертовски правы. В основном моя успеваемость в школе зависела от преподавателя и его особенностей преподавания. Было 5 учителей биологии, но так и не один не смог привить интерес
Показать полностью
Себя помню и сам был в такой ситуации. И в школе и в ВУЗе.
Показать полностью
Отправить
Кушать себе готовите наверное потому что интересно, а не надо. Когда кушать захочется, а холодильник пусто - поздно будет готовить.
Показать полностью
Отправить
Откуда это дремучее желание делать всё через "надо". Есть я себе готовлю, потому что хочу. А если образование тянуть через надо - получится на выходе ноль без единой палочки.
Показать полностью
Отправить
идеалист
Показать полностью
Отправить
Практик,только практик.
Показать полностью
Отправить
Показать ответы (4)
Отправить
и не один автор не ставит вопрос А почему? А если и ставит, то сразу готов ответ-резонер ретроград, вали из профессии и все такое?Кто помогает учителю , кроме его самого? Кто? Нет ответа?У детей толпа защитников, у дирктора замы, управления и департаменты вообще-небожители.А кто за учителя , кто?
Показать полностью
Учитель должен помочь себе сам,это логично.
Показать полностью
Отправить
Отправить
Жаль, что автор сообщения не указал в начале статьи, что она про педагога в ссуз'е - не стал бы тратить время на чтение...
Показать полностью
На школах свет клином не сошелся. А за рабочими профессиями - будущее. Менеджеров,юристов и прочих и так навалом.
Показать полностью
Отправить
Отправить
После какого звонка??? Вон из профессии!
Показать полностью
После крайнего :-) Пожалуйста, продолжайте, мне интересно, насколько взрослые люди могут писать... фееричнее нынешней молодёжи.
Показать полностью
Отправить
Отправить
Показать все комментарии
Больше статей