«Нас не так учили»: почему при смене поколений меняется школа

«Нас не так учили»: почему при смене поколений меняется школа

Время чтения: 3 мин

«Нас не так учили»: почему при смене поколений меняется школа

Время чтения: 3 мин

Родители часто жалуются, что детей в школе учат не так, как учили их. Это можно объяснить теорией поколений: бумеры (дети, рождённые в 1946–1964 годах) сильно отличаются от зумеров (1997–2012) и тем более от Альфа (после 2010-го). Наш блогер, учительница начальных классов Ольга Катаева, рассказала об особенностях поколения Альфа и о том, как его эффективно учить.

Часто учителям приходится слышать от родителей «а нас не так учили». Некоторые это говорят, как бы извиняясь, что не могут помочь ребёнку в учёбе, другие несут это как знамя плохого современного образования, третьи такими словами указывают учителю на его профнепригодность.

Да, нас учили не так. Я сама это помню. Помню советскую школу. Много хорошего школа дала мне и всем, кто жил в то время. Да, учили не так. Но ведь и мы были другие.

Поколение 70–80-х годов — какое оно?

  • Мы много играли во дворе, с утра до позднего вечера. Игры были разные. И интеллектуальные, и подвижные, в которых развивались ловкость, выносливость, глазомер.
  • Не было развивающих центров с ранней подготовкой к школе. В школу шли психологически подготовленные дети, у которых были сформированы предпосылки к обучению, к познавательной деятельности.
  • Поколение 70-80-х годов много информации воспринимали на слух (радио, лекции). Визуализации было мало. Мало смотрели на экраны телевизоров и компьютеров.
  • Мы были физически развиты. Много трудились, помогая дома или по хозяйству.
  • Было мало развлечений. Родители не пытались нас развлекать по поводу и без. Музеи, театры, выставки, кино — вот основные развлечения.
  • Взрослых уважали, слушались.

Этот список можно продолжать. А какие дети сейчас? Быстро сменили друг друга поколения Y и Z. Дан новый отсчёт. Анализ информации в интернете позволяет сделать вывод, что на смену поколению Z идёт поколение альфа.

Поколение Альфа

Этот термин предложил австралийский учёный Марк МакКриндл. По его определению, «альфа» — это дети, родившиеся после 2010 года. Согласно исследованию Университета Айовы, к двум годам 90% современных детей обладают минимальными навыками использования планшета.

Каждый пятый из поколения альфа имеет планшет в возрасте трёх-четырёх лет, почти каждый второй — в возрасте пяти-семи лет (по данным Ofcom). Это значит, что современные дети обладают большой долей самостоятельности.

  • Дети поколения альфа ценят персонализацию и индивидуальный подход.
  • Они не разделяют реальный и виртуальный миры.
  • Им свойственно умение обнаруживать фейковые новости и более осознанное и рациональное использование времени, проведенного в сети.
  • Имеют врожденную способность воспринимать колоссальный объём информации.
  • Они лучше ладят с родителями.
  • У них высокие моральные стандарты, и они тонко чувствуют фальшь.
  • Они не могут долго концентрироваться на чём-то одном.
  • Примерно 40% детей не получат высшего образования.
  • Им придётся развивать эмоциональный интеллект.

Итак, дети совершенно другие, неужели их нужно учить так же, как учили детей поколения 70-80-х годов прошлого столетия?

При работе с современными детьми необходимо учитывать особенности, перечисленные выше. Им как никогда раньше потребуются интерактивные персонализированные программы и методы обучения, потому что изменятся и образование как таковое, и восприятие информации людьми. Судя по мировым трендам, большой процент детей перейдёт на онлайн-обучение.

Пока психологи советуют использовать технологии, которые позволяют совместно вырабатывать цели, определять содержание занятия, оценивать, определять дефициты, планировать. Так в прошлом веке не учили. А сейчас так учить актуально. Каждый ребёнок должен получать свой образовательный максимум. Правильно организованный процесс обучения и правильно подобранные технологии позволяют его достичь.

Теперь хочется открыть небольшой секрет: форма обучения поменялась, процесс обучения стал технологичным, но методика преподавания осталась такой же, как была в прошлом веке. Потому что изобрести новые методики гораздо сложнее, чем новые технологии.

Методика обучения чтению не поменялась — слоговой принцип до сих пор востребован.

Методика обучения письму не поменялась — разминка руки, разбор элементов, создание образа, объяснение написания учителем, прописывание сначала в воздухе за учителем, потом в строчках и так далее.

Изменились некоторые подходы, так как наука движется вперёд. Но концептуально ничего не поменялось.

Родители видят только внешнее изменение школы — что детей учат по-другому, но не видят внутренней специфики обучения предмету. Потому что они хоть и могут участвовать в образовательном процессе, но не являются компетентными в методике преподавания.

Поэтому нет, сейчас детей учат, если иметь в виду методику и объяснение правил и законов, так же как 100 лет назад. Изменились лишь технологии, потому что мы живём в информационном обществе.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(4)
Подписаться
Комментарии(4)
Обучение — процесс эволюционный. Эволюция сохраняет старое, но при этом добавляет новое. Это мы хорошо знаем по генетике, а в образовании те же законы изменчивости, эволюции. За обучение отвечают родители, а государство оказывает им помощь. Государство более консервативно, чем активная молодежь и их родители (https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/74681-kak-internet-stal-uchitelem-dlya-detey-i-vzroslykh). Изменились ли методики? Да. И об этом для родителей я готовлю статью, которую планирую опубликовать в своем блоге на следующей неделе. Об иных методиках, чем даются в школе, можно прочесть в статье «Что мешает подросткам полюбить классику, и что мы можем с этим сделать» (https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/63129-chto-meshayet-podrostkam-polyubit-klassiku-i-chto-my-mozhem-s-etim-sdelat).
Ольга, а как родители ваших цчеников воспринимают описанные изменения?
И я, и многие родители моих учеников замечают, что школы (в Питере) никак не перестраиваются, хотя дети действительно сильно изменились. И педагогика в текущем антиформате им не подходит. Альтернативные частные школы почти не дают знаний, ничему не могут научить, к сожалению.
Родители наблюдают, что есть изменения. Но как факт это принять не могут (не все, но достаточная часть тех, с кем мне приходилось работать). Не хотят родители изменений, хотят, чтоб детей учили как раньше — выучил, пересказал, получил 5. Родителям так удобно, потому что понятно. Многим родителям кажется, что если ты объясняешь не так, как им объясняли в школе, да ещё и новые технологии применяешь — ты плохо учишь.
А чем подкреплено мнение о более высоких моральных стандартах поколения альфа, их умения отличать фейк от правды, обрабатывать большой объем информации. Мой опыт говорит об обратном