Муниципальный этап ВсОШ: подведём итоги

У каждого школьника обычно своя мотивация для участия в олимпиадах. Но есть те, кто получает от этого настоящее удовольствие и готов «взять» не один-два предмета, а больше десяти. Наш блогер, старшеклассница Нина Плахова рассказывает, как она проходила муниципальный этап Всероссийской олимпиады по 13 (!) предметам.

Последний раз я участвовала во Всеросе (Всероссийской олимпиаде — прим. ред.) несколько лет назад. Тогда на муниципальном этапе я успешно выступила по 12 предметам. Мне многократно предрекали, что такой результат возможен только в средних классах. Мол, в старших я смогу успешно выступить уж точно не больше, чем на профильных 3-4 предметах.

В этом году я участвовала в муниципальном этапе по 13 предметам: от русского языка и права до астрономии и математики. Проходила и еще по 2 предметам, но от участия отказалась. Зачем почти по всем предметам? В частности, проверить гипотезу «предрекателей». Да и просто для себя, ради интереса.

Удивительно, но гипотеза не подтвердилась. Я прошла на региональный этап по 11 предметам: 4 победы, 7 призовых мест. По еще одному предмету до призерства не хватило буквально трёх баллов. Вывод исследовательской работы: гипотеза не подтверждена, результат стабилен.

По ходу олимпиад было сделано много интересных наблюдений: о заданиях, порядке проведения, участниках. Делюсь некоторыми из положительных.

Обществознание

Олимпиаду я писала, находясь в ОЦ «Сириус». Очень порадовала сама возможность удаленного написания — в предыдущие годы олимпиаду можно было написать только непосредственно в Москве.

Порадовали и задания: более половины баллов (105 из 190) можно получить на анализе текста и сочинениях-рассуждениях на обществоведческие темы. Задания «на зубрежку» во многом можно было решить на основании общих жизненных понятий и знаний профильного курса обществознания. Так что для прохождения на региональный этап (проходной балл 88) совсем не обязательно зубрить вузовские учебники — достаточно уметь оперировать информацией и хорошо знать школьный курс.

Литература

Понравилось творческое задание: написать собственное стихотворение в предложенной стилистике (русская песня) оказалось непросто, но очень занятно. Стихотворный анализ тоже было выполнять приятно: предложенное стихотворение Анненского интересно изучить и само по себе, и в контексте эпохи.

МХК

В олимпиаде по МХК я участвовала первый раз, на особый успех не рассчитывала. Я никогда не изучала МХК целенаправленно, хоть и очень люблю искусство. Вся моя подготовка к олимпиаде — внимательное изучение экспозиций выставок и музеев художественной направленности.

К моему удивлению, я получила очень высокий балл (85 из 90). И в этом случае оказалось, что специальная подготовка особенно не нужна. Задания построены так, чтобы настроить участника на нужный лад, задать настроение, а затем пустить в «свободный полет». Поэтому любовь к искусству и умение грамотно излагать свои мысли (привет, олимпиада по литературе!) — это уже добрая половина от успеха. Да, грамотное использование терминов пойдёт в плюс, но куда более важнее уметь находить параллели, культурные отсылки и скрытые в искусстве мысли творцов.

Читайте также

«Олимпиады для школьников — это прежде всего про спорт, а не про науку»

Отдельно порадовали участники и организаторы: вежливость, готовность к диалогу, хорошие шутки сопровождали меня все 4 часа олимпиады. Даже то, что до места проведения (единственного на весь МРСД) я добиралась час по морозу, не испортило моих впечатлений.

Рекомендую даже тем, у кого в школе МХК никогда не было. Возможно, им особенно. Потому что искусство — это прекрасно.

Технология (культура дома)

Честно? Понятия не имею, что меня побудило участвовать в олимпиаде по технологии. Итог один — она тоже принесла мне множество положительных эмоций: начиная от участниц и заканчивая заданиями (загадки про лазер и кукурузу, сочинение о проекте, которого нет, вышивка крестиком…). Всем советую. Просто ради отдыха и напоминания себе, что олимпиада — это в первую очередь не адский труд ради места в вузе, а интересное образовательное мероприятие. С таким настроем я ходила на олимпиады раньше, очень рада, что олимпиада по технологии помогла мне вернуть его сейчас.

География

Я очень люблю олимпиады по географии. В этот раз задания вновь не разочаровали — аналитические и интересные (то есть как раз такие, какие, по-моему, должны быть на всех олимпиадах). К сожалению, справилась я с ними не очень хорошо и на региональный этап не прошла: в 10 и 11 классах на олимпиадах нельзя пользоваться атласом, а учить карты наизусть в мои планы не входит.

Математика

Задания по математике всегда хороши, потому что направлены не на контроль знаний, а на их использование. Больше всего меня порадовала апелляция по итогам проверки. Я встретилась с настоящими профессионалами: разговор был по делу, в формате дискуссии, стороны выслушивали друг друга, преследовали цель понять, а не задавить. Именно это позволило в итоге прийти к консенсусу. Скажу честно, такое встретишь далеко не всегда.

В целом впечатления от участия скорее положительные. Я весьма содержательно провела ноябрь и декабрь, и, похоже, не менее содержательно проведу остаток года (привет, регион!). Это было непросто (порой тяжело, порой — очень тяжело). Но все же — определенно стоило того.