
Современных детей сложно чем-то удивить. В интернете они могут найти всё что угодно, но ничто не приносит им радости. Наш блогер Николай Архаров вспомнил, что радовало его в детстве, и понаблюдал за современными детьми.
1967 год. Воскресенье. Я первоклассник, иду в кино. Кинотеатр в двух кварталах, иду сам. Иду на «Айболит-66». Радость. С одноклассниками ещё неделю вспоминаем и обсуждаем фильм. Каждый фильм — это событие.
2019 год. В детской включен телевизор. «Смешарики» — 272 серии, «Боб-строитель» — 288 серий, «Скуби-Ду» — 426 серий, «Лунтик и его друзья» — 488 серий, «Паровозик Томас и его друзья» — 507 серий. Телевизор тараторит сам по себе, ребёнок, периодически поглядывая на экран, занят своими делами. В одном ухе — пуговица наушников.
Музыка в ушах детей звучит всегда. Но не ищите на их смартфонах разнообразия музыкальных стилей, шедевры музыкального искусства. Один стиль, песен — 200–300. Раз в два-три дня песня повторяется, а чаще один модный альбом гоняется по кругу.
Для нас сходить к другу, чтобы послушать пластинку, которую он достал, — это было событие. Причём нас интересовал не только рок. На всю жизнь осталось впечатление от первого посещения концерта органной музыки.
В начале 60-х краска для детских металлических игрушек имела определённый запах. Я его помню до сих пор. У меня был железный синий трактор с прицепом. Появление этого трактора было событием в жизни. В современной детской игрушек — как листвы в осеннем парке. Обыденность.
Музыка, кинофильмы, игрушки перестали быть для современных детей событиями. Они превратились в равномерный фон
Им скучно в картинной галерее. Они уже загрузили в смартфон фотографии картин Третьяковской галереи и за десять минут просмотрели копии всех основных шедевров. «Мы это видели…» — говорят они со скучающим лицом.
Удивительно. При современных возможностях мало кто из детей смотрел мультфильмы-победители, например, Международного фестиваля анимационных фильмов в Анси или другим способом выбирал лучшие фильмы, лучшие музыкальные произведения, знакомился с широким диапазоном шедевров искусства. Если из массы всего выбирать лучшее, то каждая находка может стать событием. Не получается. «Это модно», — говорят дети и погружаются в тягучее однообразие низкосортной массмедиа-продукции. А мы, родители, беспомощны.
«Знаешь, в городе появились в продаже фальшивые ёлочные игрушки. С виду они как настоящие, но радости от них никакой» (Сергей Лукьяненко, «Ночной дозор»).
Может ли что-то приносить радость, если оно стало фоном, обыденностью, бесконечной чередой одинакового, как однообразное пустословие в чатах? Остался вопрос, на который я так и не нашёл ответ: что является событием для детей, таким событием, которое отпечатается на всю жизнь?
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock (S.Kat)
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026













