Почему «Роман с кокаином» Агеева стоит добавить в школьную программу

В школьной программе по литературе много важных произведений, но многих не менее важных и достойных нет. Например, «Романа с кокаином» Михаила Агеева. Наш блогер, учитель русского языка и литературы Нелли Цымбаленко, даёт своим ученикам читать произведения не из школьной программы и обосновывает, почему это важно.

В своих предыдущих публикациях я уже говорила, что консерватизм в литературе недопустим. На своём шестилетнем педагогическом опыте, не самом большом, но и далеко не самом маленьком, я убедилась, что школьная программа по литературе, которую школьники отчаянно ненавидят, хотя и не всегда, сегодня напрочь потеряла свою актуальность. Если вообще изначально была уместной.

Как я уже говорила, шестиклассники вряд ли поймут плотско-платонические искания пушкинских вирш, опубликованных в учебниках и обязательных к выучиванию. А вот дети старшей школы вряд ли возьмутся за громоздкие романы Толстого или Достоевского, когда есть интересные аналоги — книги не менее для них эмоциональные и содержательные.

Представьте себе мальчиков и девочек 13 лет, которые должны проанализировать стихотворение «Певец»:

Это замечательное стихотворение Александра Пушкина, насыщенное всевозможными эстетическими и философскими ценностями. Детям можно прекрасно объяснить всё про образ поэта и певца, его вкрадчивость и возвышенность, рассказать им, почему он печален, отчего он плачет и так далее. И дети всё поймут, но интереса в их глазах к тексту я не вижу. Они его пройдут и забудут.

Мне стоит сразу сказать, что умалять значение классики в школьной программе я ни в коем случае не собираюсь

Мне нравятся и Достоевский, и Толстой, и Пушкин, но я вижу, что это часто совсем не интересно детям. Да, грамотный учитель может интересно провести любой урок, поднять необычные вопросы, подобрать материал.

Это всё так, и именно так всегда было на моих уроках, но, идя наперекор программе и зачастую администрации, я всегда давала детям книги, которых и в помине нет в школьной программе.

Одной из таких книг является «Роман с кокаином» Михаила Агеева. Небольшой роман окажется важным и необходимым, как я считаю, для школьников от восьмого до одиннадцатого классов.

Эмоциональная и чувственная история гимназиста Вадима Масленникова, любящего, сомневающегося, подлого, честного и запутавшегося в конце концов, станет интересна формирующимся юношеским умам. И вот почему.

Детям важно видеть со стороны возраст становления интересов, первых влечений. Взаимоотношения гимназистов — сложные, бурные. Стремление выбиться в первые ученики по всем предметам и отстоять свою точку зрения — всё это есть в книжке и всё это будет крайне полезно увидеть детям. Почему сверстники стремятся к тем или иным вершинам? Что ими движет? Какие цели они преследуют? И какую цель могу преследовать в своём образовании я сам? Взаимоотношения гимназистов с учителями и первые попытки их оспаривать. Острая и важная тема, не правда ли?

История Вадима Масленникова, кокаиниста, изначально подающего большие надежды светлого ума, но человека шаткого сердца, которое мечется между любовью и ненавистью, будет интересна многим юношеским умам, которые, понятное дело, тяготеют не всегда к самым положительным увлечениям. Правильно поданный роман, поверьте, оказывает катарсическое воздействие на учащихся.

Читайте также

8 мыслей Дмитрия Быкова о трудных школьниках, исчезающих профессиях и патриархате

Нет ничего более отрезвляющего для ребят, чем пример молодого человека, обладающего крепким умом, но выбравшего не самый лучший путь.

Сквозь призму этого романа учащиеся смогут посмотреть и на то, как они развивают свои отношения с другими людьми. Вадим Масленников, способный как и к искреннему сочувствию, так и к откровенному предательству (иногда даже против силы) вызовет много сложных вопросов, которые обсудить в старших классах самое время: кто я? чего я хочу?

Безусловно, мы не можем в семнадцать лет знать наперёд всю свою жизнь, хотя и такое случается. Но мы можем понимать, чем займём свой досуг, к чему будем стремиться сегодня, отдавая себе отчёт в том, что скажется на нас пагубно, а что будет развивать и делать лучше.

Учителю, который решится проанализировать с ребятами эту книгу, стоит рассказать о её странной и неоднозначной истории, спорах вокруг авторства, легендах, которые приписывают текст даже перу Владимира Набокова, тоже, кстати, опасного имени для стен школы. Опасного в том плане, что его неминуемо встретит кулак морали, той пагубной упёртой морали (которую лучше дополнить приставкой псевдо), что, никогда ни в чём не разбираясь и не признавая тонкостей в каких-либо делах, безжалостно свергает всё на своём пути, опасаясь при этом одного — как бы не свергли при этом её саму.

Никто не призывает к свержению морали. Напротив, в литературе существует множество книг, десятки книг, которые незаслуженно отодвинуты, но которые очищают душу. «Роман с кокаином» как раз такая книга. На моём опыте одна из самых человеческих историй, которая, как я уже говорила, оказывает сильное катарсическое воздействие. То есть этот текст способен нас очистить, возвысить, укрепить. А не в этом ли нуждается подрастающее поколение?