Больше школа — выше рейтинг: как число учащихся влияет на рейтинг школ

Параметры московского рейтинга школ ежегодно меняются. В этом году рейтинговые баллы практически пропорциональны количеству учеников в школе. То есть можно вводить новый рейтинг — каждый ученик приносит школе 1 балл. Порядок же школ в рейтинге почти не изменится. В том, что произошло, разбирается Наталья Нетрусова, учитель математики школы«Интеллектуал».
Критерии московского рейтинга
Московский рейтинг школ — накопительный: каждый ученик может его увеличить. Среди параметров рейтинга есть те, которые напрямую зависят от численности, и другие, которые не зависят. Например, от численности зависит количество первоклассников, которые перешли из дошкольного отделения. Чем больше школа, тем больше в ней первоклассников. А вот количество победителей Всероссийской олимпиады от размеров школы зависит мало.
Параметры, пропорциональные численности
Одиннадцатиклассники, сдавшие три ЕГЭ суммарно хотя бы на 250, приносят школе 1,5 балла (раньше был 1 балл).
Девятиклассники, сдавшие три ОГЭ суммарно хотя бы на 12, приносят школе 0,25 балла.
Семиклассники, проучившиеся в этой школе с 5 класса, приносят 0,4 балла (нововведение этого года).
Пятиклассники, которые перешли из начальной школы того же учебного заведения — 0,3 балла (нововведение этого года).
Третьеклассники баллов не приносят. :)
Первоклассники, которые перешли из дошкольного отделения — 0,4 балла (раньше было меньше).
Модель идеальной школы
Рассмотрим идеальную школу, в которой n учеников. Пусть параллели одинаковые: в каждом классе учится n/11 человек. Никто из школы не уходит, дети идеально сдают ОГЭ и ЕГЭ. Параметры из предыдущего абзаца принесут школе (1,5 + 0,25 + 0,4 + 0,3 + 0,4)·n/11 = 0,26·n баллов
То есть в идеальной школе каждый ученик заведомо принесет школе 0,26 балла. Рейтинг посчитать несложно: надо количество учеников умножить на 0,26 и прибавить баллы за остальные параметры (олимпиады, спортивные достижения и другие).
А что в реальном мире?
В реальной школе всё немного хуже: и на трех ЕГЭ не все набирают 250 баллов, и не все первоклассники школы пришли в нее из дошкольного отделения.
Посмотрим на реальную зависимость баллов рейтинга от численности школы. Нанесем рейтинговые баллы школ на график: по горизонтальной оси — численность, по вертикальной — рейтинговые баллы. Если перечисленные выше параметры заметно влияют на рейтинг, то большинство школ находятся примерно на одной прямой на этом графике.
Мы опросили 180 школ об их рейтинговых баллах и взяли численность из открытых источников.

Видна линейная зависимость. Каждый ученик приносит большинству школ примерно 0,14 баллов, только потому что он есть. Вырасти в рейтинге легко — увеличь численность. В Москве уже 178 школ численностью более 3000 учеников.
Интересна самая правая точка — школа находится чуть ниже прямой, у которой теснятся большинство остальных школ, то есть не всё в этой школе идеально. Но ее контингент свыше 10 000, это сразу дает ей больше 1000 баллов рейтинга.
Школы, которые могут что-то, кроме того, чтобы быть большими, видны на графике — группа школ, расположенных выше основной прямой в левой части графика. Эти школы набрали много баллов за счет других параметров (в основном, олимпиад).
Но численность учащихся не так велика, чтобы соревноваться с крупными школами. 50 первоклассников — это 2 победителя или 4 призера Всероссийской олимпиады или 17 призеров Московской олимпиады.
Правила подсчета рейтинга корректируются каждый год в соответствии с целями развития образования. Осталось лишь сделать вывод о том, каковы эти цели.
Фото: Shutterstock (Miriam82)
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября




