Написать в блог
Как развить у ребёнка инженерное мышление

Как развить у ребёнка инженерное мышление

А заодно превратить отъявленных гуманитариев в технарей
9 348
0

Как развить у ребёнка инженерное мышление

А заодно превратить отъявленных гуманитариев в технарей
9 348
0

Инженерные профессии называют одними из самых востребованных в будущем. Помочь ребёнку в раннем возрасте развить инженерное мышление, прокачать необходимые компетенции в области проектирования и научного творчества помогают специальные проекты и мастер-классы. В частности, посвящённые архитектурной инженерии. Как привить интерес к архитектуре и научить мыслить как инженер — рассказывают лидеры проектов. Кстати, попробовать себя в инженерии вместе с детьми могут и родители.

Проект «Москва глазами инженеров»

Это не только экскурсии и лекции о городских памятниках архитектуры, их инженерных особенностях, но и детские мастер-классы о том, как устроен город с точки зрения инженера. На них дети строят большие конструкции и одновременно получают навыки проектной работы и инженерного образа мышления.

«Я учился на инженера-строителя, — говорит лидер проекта Айрат Багаутдинов. — К сожалению, сегодня в эту профессию идут подростки, у которых нет желания переворачивать мир, создавать что-то принципиально новое, совершать прорывы в инженерии. Но для того чтобы наши города менялись, а вместе с этим менялась и наша жизнь, становилась лучше, такое желание просто необходимо! Поэтому мне захотелось изменить ситуацию, доказать, что в строительной инженерии тоже можно и нужно делать прорывы, придумывать новые материалы, конструкции и технологии. Для этого необходимо дать детям позитивное восприятие профессии инженера-строителя, вдохновить их ещё в том возрасте, когда они, возможно, ещё подсознательно выбирают будущую профессию».

На семейных мастер-классах «Я у мамы инженер: строим Шуховскую башню» детей учат проектированию и азам моделирования.

За пять занятий ребёнок учится разрабатывать прототип, вырезать модель на лазерном резчике и собирать из деталей большую конструкцию

«Все конструкции — работающие, это мини-Шуховские башни, мосты. Когда подростки своими руками создают что-то большое, что ещё и работает, это впечатляет их. Мы стараемся максимально моделировать весь инженерный процесс начиная с изучения теории. Тем самым у детей появляется представление, как работают взрослые инженеры, — поясняет Айрат Багаутдинов. — Мы стараемся донести до них мысль, что даже если они инженерами не станут, то подходы и принципы, которые используют инженеры в своём творчестве, универсальны в любой профессии».

По его словам, дети и их родители приходят на мастер-классы «Москвы глазами инженера», чтобы научиться проектному мышлению, командной работе, мейкерству. «Мы стараемся не только популяризовать профессию инженера, но и показать, что принципы строительной инженерии можно применять в различных сферах жизни. Что любая конструкция не появляется сразу, ей предшествует поэтапная работа, когда необходимо уметь выстраивать задачи и идти к поставленной цели».

Подробнее


Проект MindWood

Создатели проекта предлагают развивать логическое и творческое мышление детей, а также учить их архитектурной инженерии с помощью игры в магнитный конструктор из дерева. «Если детям не мешать, а лишь направлять, то они сами находят решения задач, и порой очень нестандартные», — отмечается на сайте MindWood.

Инженеры проекта разработали три небольших набора конструкторов («Домик», «Мельница» и «Кубик») и один набор с большим количеством деталей («Мост»).

Собирать можно и другие формы по принципу: сначала собирается абстрактный каркас. Потом в него можно вставлять стены, фасады, другие плоскостные панели. Детали соединяются между собой с помощью магнитов

«Благодаря магнитным соединениям многие законы физики можно испытать на практике. Например, существуют допустимые нагрузки, которые могут выдержать магниты. Если они превышены, соединения разрываются, — объясняет лидер проекта Владимир Красюк. — По этому принципу мы построили конструктор „Мост“. Благодаря такому подходу сразу можно увидеть, где при конструировании были допущены ошибки».

Конструктор «Мост» не только развивает инженерное мышление у детей, но и знакомит их с простейшими архитектурными узлами и соединениями. Например, с такими конструкциями, как ферма. «Они понимают, что такое нагрузка, как она распределяется. Если ферма двухъярусная, дети проводят эксперименты, убирают балки. И понимают, почему конструкция не рушится», — говорит Владимир Красюк.

Отзывы от родителей приходят положительные. По их словам, дети после занятий иначе воспринимают городские строения, понимая, на каких принципах основаны эти конструкции и как они построены. «Например, они смотрят на потолок в торговом центре, видят треугольники и знают, что это фермы, и могут объяснить родителям, как работают эти конструкции», — добавляет Владимир Красюк.

Сегодня несколько преподавателей, вовлечённых в проект, ведут постоянные мастер-классы на основе конструктора «Мост» на «Робостанции» на ВДНХ в Москве. «Мы также приезжаем в общеобразовательные школы. Ведь наши мастер-классы могут быть посвящены не только инженерной, но и другим наукам. Детали хорошо держатся на магнитно-маркерной доске, позволяя включать конструкторы в различные образовательные методики и системы, например, Монтессори», — сказал Владимир Красюк.

Подробнее

Проект Изобрюло

Это лекции, мастер-классы и воркшопы, на которых участникам рассказывают про изобретательство и изобретения, про построение модульных систем, про тренды дизайна и технологий, развивают творческое мышление, учат эффективным методикам работы над проектами, новым технологиям. На каждом занятии можно самостоятельно изготовить технологичный сувенир.

«Изобрюло создавалось как проектное бюро, организация, реализующая идеи, — рассказывает лидер проекта Илья Соболь. — Для этого у нас есть исследовательский, производственный и образовательные блоки. Мне всегда были интересны, например, способы удешевления производства. Поэтому наш подход к любому процессу или предмету как конструктору — создание модели унификации и оптимизации, чтобы была возможность сэкономить на производстве, но в итоге получить уникальный продукт».

В отличие от большинства образовательных проектов, в Изобрюло образовательное направление осуществляется с помощью компаний-партнёров. Обычно это крупные технологические компании, у которых есть потребность обучить своих сотрудников или лояльную аудиторию новым компетенциям. Люди попадают на занятия через внутрикорпоративные программы и анонсы, а не через открытую регистрацию.

Мастер-классы учат людей работать с идеями, разбираться, что такое выполнение проекта, какие для этого есть механизмы и технологии, как взаимодействовать с другими участниками, понимать, кто конкурент, а кто друг. «Это необходимо для того, чтобы соответствовать новой реальности, успевать за будущим, комфортно себя чувствовать в новом мире, который наступит или для кого-то уже наступил», — поясняет Илья Соболь.

Человек будущего должен будет владеть не профессией, а несколькими основными компетенциями. Причём часть компетенций должна быть общей для всех

«Люди должны будут уметь программировать так же, как сегодня должны знать английский язык, — считает Илья Соболь. — Сейчас работа с материалами, прототипирование считается уделом промышленных дизайнеров и специалистов, но через некоторое время большинство людей должны будут уметь пользоваться персональным цифровым производственным оборудованием, 3D-принтерами и самим осуществлять свои идеи, а не ждать, пока это сделают другие».

Подробнее​​​​​​


ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:

5 причин участвовать в инженерных соревнованиях

5 технических специальностей, которым почти не учат. А зря

Как научить ребёнка заботиться о себе

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей