Выпускник — тот же спортсмен: почему для подготовки к ЕГЭ необходим психолог
Массажист, к слову, тоже не помешает

Михаил Ланцман уже 10 лет руководит курсами подготовки к ЕГЭ и ОГЭ. Однажды он понял, что затяжной марафон с подготовкой к ГИА напоминает ему тренировки спортсменов перед Олимпийскими играми. Он решил, что в его команде обязательно должен быть штатный психолог, который будет заниматься не только профориентацией, но и тренингами для снятия стрессовых состояний.
На что похож ЕГЭ? Можно ли провести аналогию с какой-то другой сферой деятельности человека? Думаю, самое уместное сравнение — это аналогия со спортом высоких достижений. Когда я думаю о школьных выпускных экзаменах, сразу вспоминаются Олимпийские игры или какой-нибудь крутой международный чемпионат. Большинство школьников в нашей стране за два года выпускных классов проходят жизненные циклы, сильно напоминающие подготовку к серьёзным международным спортивным соревнованиям. Сначала долгая подготовка, потом настоящий момент истины — серьёзное испытание с трудно прогнозируемым результатом и лишь затем радость победы или слёзы неудач.
Кстати, а допинг? В спорте он запрещён, но иногда всё равно используется и вызывает волну дисквалификаций. Со сдачей ЕГЭ та же история: шпаргалки, списывание, посторонняя помощь тоже запрещены и всегда караются «снятием с дистанции».
Изнурительные тренировки на максимальный результат
Всё начинается с системы тренировок. Тут, как в спорте, тоже важно всё: правильный выбор наставника-репетитора, график и интенсивность занятий, обязательный контроль за динамикой результатов, чтобы понять, куда стремиться дальше.
Не верьте тому, кто скажет, что к ЕГЭ на 100 баллов можно подготовиться самостоятельно
Безусловно, есть единицы сверходарённых детей, которые «сами себе режиссёры», но это, на мой взгляд, вполне нетипичные примеры, которые я назвал бы редким исключением из правил.
Спортивная судьба любого великого спортсмена очень зависит от тренера. Не мне вам объяснять, как круто порой смена наставника может поменять всю траекторию движения к золотой олимпийской медали. С ЕГЭ всё очень похоже развивается: именно репетитор может помочь добрать те самые заветные 10-30 баллов, которые приведут вас к победе, то есть к поступлению в вуз мечты. И здесь, как в спорте, важен индивидуальный подход. Мы в своё время сделали ставку на работу в мини-группах: так не только сохраняется возможность уделить внимание каждому, но и продуцируется соревновательный дух, социализация и философия взаимопомощи.
Вы спросите, почему я назвал тренировки изнурительными? Какое отношение это имеет к подготовке к ЕГЭ? Конечно, сравнение условное, но ассоциативная параллель всё равно есть. Для спортсменов тренировки — это физические нагрузки, для выпускника — это целый год, а то и два постоянных дополнительных занятия по разным предметным дисциплинам. А ведь это время молодости и первой влюблённости, иногда так хочется плюнуть на всё и забыть про уроки.
ЕГЭ — это нагрузка интеллектуальная, так как приходится очень много учить, иногда буквально зазубривать. Кроме того, с приближением часа Х нарастает напряжение: кто-то просто волнуется, а у некоторых появляются страхи, фобии. Именно здесь нервная система реагирует в соответствии с типом личности и темпераментом.

Настрой на выступление
Вот он — момент истины, совсем близко. Никогда не поверю, что есть хоть один человек, способный не волноваться перед выступлением на Олимпийских играх или перед ЕГЭ по любому предмету. И там, и там присутствует буря эмоций, спрятанных за спокойным взглядом. Не зря же в команде каждого будущего олимпийского чемпиона есть не только опытный тренер, но и команда массажистов, а также штатный психолог. Если опять провести параллель с выпускными экзаменами, то перед ЕГЭ массажист нужен не для мышц, а для мозгов. Иными словами, непосредственно перед экзаменами необходимо максимально сконцентрироваться и прокачать свои знания, все формулы и правила, подобно тому, как разминают мышцы спортсмены перед прыжком или выступлением на льду.
А что же психолог? Здесь всё так же, как в спорте.
Я уверен, что психологическое сопровождение выпускника — это очень важный этап подготовки
Особенно это касается последнего, подготовительного цикла. Разве можно пустить на самотёк волнения и страхи молодого спортсмена, который вполне может претендовать на призовые места, представляя свою страну на престижных соревнованиях? Нет, в спорте это невозможно. Ведь одна единственная негативная мысль в считаные секунды способна сбить отточенные движения и испортить выступление спортсмена, к которому он готовился годами! Фигурист, например, может тысячи раз выполнить сложный прыжок, но упасть на самом выступлении. И причина, скорее всего, будет в волнении, с которым он так и не смог справиться. Задача настоящего профессионального психолога — научить своего подопечного различным техникам самоконтроля. Думаю, что и выпускников перед ЕГЭ тоже нельзя оставлять без компетентной психологической помощи, отсутствие страха и сомнений наверняка поможет получить максимальное количество баллов.

Вы не должны оставаться один на один со своими страхами, бессонницами и даже неврозами. Всё это вполне можно взять под контроль. Главное — знать, как это сделать.
Я попросил психолога Курсов ЕГЭ Lancman School Надежду Анфимову поделиться с вами несколькими практическими советами, как бороться со стрессом перед ЕГЭ или ОГЭ.

Что нужно понять
1. Стресс — это нормально. Переживания — неотъемлемая часть жизни человека. Каждый день мы сталкиваемся с чем-то новым, неожиданным, приспосабливаемся к некоторым изменениям, чаще всего не придавая этому серьёзного значения. Такие переживания нельзя отнести к сложным, стрессовым. При этом перемены априори остаются первоисточником стресса. Посудите сами, внезапный дождь при резкой перемене погоды вызывает раздражение, долгое ожидание общественного транспорта — тоже, однако к такого рода стрессу человек приспосабливается моментально, и это не является для нас ужасающей проблемой.
Иногда приспособиться или подготовиться к переменам удаётся сложнее. Случается, что перемены или ожидание чего-то (будь то заведомо известное или неизвестное вовсе) настолько сильные, что стресс становится серьёзной проблемой. Именно такой ситуацией вполне можно назвать выпускные экзамены в школе.
2. Ни в коем случае нельзя отрицать наличие стресса. Это тупиковый путь. Если он есть, надо честно в этом признаться и начать конструктивно действовать. В психологии давно уже описаны такие понятия, как стрессоустойчивость, адаптация к стрессу, самоконтроль и так далее. Не надо думать, что вы первый, кто попался в эту ловушку. В жизни случаются разные ситуации, иногда даже совершенно от нас не зависящие. Как реагировать на них — зависит только от нас. Всегда есть способ облегчить положение и улучшить самочувствие. Поверьте, есть целый набор вполне эффективных техник, позволяющих обуздать вашего «дракона», того монстра, который не даёт вам спокойно спать, лишает аппетита, заставляет грустить или даже бояться чего-то.
3. Всегда существует опасность войти глубоко в состояние стресса. В таком случае стресс протекает не только на уровне настроения, но и на физиологическом уровне (кружится голова, трясутся руки, начинаются проблемы с засыпанием). Вместе с тем, именно этот факт позволяет нам находить больше способов для решений. Некоторые, казалось бы, простые и не связанные напрямую со страхами упражнения помогают выйти на другой уровень готовности к серьёзному экзамену, почувствовать вместо тяжёлого гнетущего волнения лёгкость и спокойствие. Предлагаю заменить страхи на здоровый спортивный интерес и азарт победителя.
Что нужно делать
Как ни банально прозвучит, но первое, что хочется порекомендовать, — это попробовать сфокусироваться на дыхании. Очень часто стрессовое событие выбивает нас из колеи, мы сбиваемся со своего личного темпа, а он, между тем, является очень важным фактором успеха. Здесь, как в спорте, надо поймать ритм своего организма. Вообще, понимание своих личностных особенностей — это основа основ. При этом познание себя — это длинный, нелёгкий путь, помощником в котором, к слову, является именно психолог.
В любом случае, можно начать его с осознания своего темпоритма. Есть люди, планомерно подходящие к работе, к ним применима поговорка «тише едешь, дальше будешь». Часто встречаются такие, которые одновременно делают несколько дел. Посади такого человека за одно монотонное занятие — увидишь, как энергия куда-то пропадёт. Говорить, что правильно быть, как первые, и подстраиваться под их способ действий или немедленно ускоряться и бежать за вторыми? Как ни парадоксально — это тоже стресс. Поэтому — стоп! Остановись и дыши. Действуй всегда в своём темпе.
1. Шестисекундная дыхательная техника. Сядьте ровно, руки положите на колени («поза кучера»). Представьте, что у вас есть свой персональный дирижёр (назовём его Иоганн). Иоганн взмывает дирижёрской палочкой и держит её шесть секунд. Вы сидите, и в эти шесть секунд ваша задача — медленно, спокойно дышать через нос. Воздух идёт от живота. Затем Иоганн считает до трёх — для вас это значит, что в течение трёх секунд надо сделать вдох, затем три секунды — выдох (воздух всегда идёт от живота). Затем шесть секунд вдыхаем, шесть выдыхаем.
Важно помнить, что дыхание через нос отличается от дыхания через рот. Когда мы вдыхаем и выдыхаем через нос, мы успокаиваемся быстрее, чем при дыхании через рот. Дышите некоторое время, используя эту схему, затем перейдите к следующей.
2. Вдох — пауза — выдох. Интересный факт: Задержка после вдоха (при естественных обстоятельствах) это идентификация, озарение, инсайд, удержание полученного извне, сосредоточенность, сравнение, оценка, воспоминание, обдумывание формы и методов решения задачи, формирование цели. На задержке после вдоха идёт внутренняя работа над улучшением чего-то в себе через осознание или понимание.
Дышите некоторое время, используя эту схему, затем перейдите к следующей.
3. Вдох — выдох — пауза. Интересный факт: с выдохом человек сознательно или неосознанно приступает к действиям. А во время задержки дыхания (после выдоха) организм ожидает результата сделанного действия. Психика в этот момент находится в состоянии ожидания: выхода из ситуации или ответа собеседника на поставленный вопрос. При задержке после выдоха в процессе общения человек ожидает результат, и уже в зависимости от того, что произойдёт, организм автоматически подстроит наш вдох наиболее оптимальным для нас образом.
3. Вдох — пауза — выдох — пауза. Дышите некоторое время, используя эту схему, после «сплюньте» воздух на выдохе. Не нужно прилагать при этом силы, не забывайте, воздух идёт от живота. Дыхательные техники — это очень простой и при этом эффективный способ успокоиться и взять под контроль свои эмоции.
Желаем всем удачи на экзаменах. Помните: стресс можно и нужно контролировать!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






