5 способов вырастить из ребёнка нового Цукерберга (и развить бизнес-мышление)

Всё больше современных родителей стремятся воспитать в своих детях будущих бизнесменов. Определённые навыки, которые понадобятся им для построения успешной предпринимательской карьеры, можно и нужно развивать уже с детства. Основатель сети «Интересный детский сад» Жанна Казанская рассказывает, как это делать.
Любой навык нужно развивать в соответствии с возрастными изменениями ребёнка, но прежде чем развивать, например, логическое мышление, необходимо заняться творческим, за которое отвечает правое полушарие мозга. Вне зависимости от того, кем ребёнок захочет стать в будущем, бизнес-мышление и предпринимательские навыки точно пригодятся ему в жизни.
Развивать бизнес-мышление в юном возрасте очень важно, пока ребёнок полон энтузиазма. Родители могут вдохновлять его на поиски необычных способов зарабатывания денег. Развивая в детях ответственность, критическое мышление и всё то, что необходимо будущему предпринимателю, мы параллельно развиваем в нём уверенность в своих силах. Отдельный пункт — это развитие лидерских качеств. Лидеры часто свободны от стереотипов, стандартов и привычных рамок.
Ставить цели, работать в команде, принимать решения, брать на себя ответственность. Развивая в ребёнке подобные навыки и тип мышления, необходимо придерживаться некоторых правил.
Постановка целей
Целеполагание и планирование — якорные составляющие любого процесса. Привить ребёнку подобные способности можно. Например, вместе поставить цель, разбить её на тактические шаги и следовать им, периодически проводя ревизию промежуточных результатов.
Такой план можно превратить в интересный квест, в результате которого ребёнок приобретёт привычку ставить цели и добиваться их. Научите его планировать неделю, потом ставить цели и задачи на месяц, год (по разным направлениям) и отслеживайте, как он достигает этих целей.
Финансовая грамотность
Покажите, как нужно обращаться с деньгами, какой ценностью они обладают, какие действия нужно предпринять бизнесмену, чтобы научиться приумножать деньги.
Также для понимания ценности денег важно ответственное отношение. Например, вы можете вместе придумать способ зарабатывания и накопления, помочь ребёнку в игровой форме организовать собственное дело, которое научит его разбираться во всех процессах создания и реализации бизнеса.
Научите ценить деньги. Поощряйте его инициативу в желании найти и выполнить дополнительную работу за финансовое вознаграждение.
Важно понимать, что хорошее поведение, выполнение обязанностей и т. д. не должны финансово поощряться
Критическое мышление
Организация собственного дела подразумевает ответственность за принятые решения, а это, в свою очередь, учит детей ответственности и инициативе. Уже с детства нужно уметь задавать вопросы себе и окружающим.
Это сложный мыслительный процесс, который начинается с получения ребёнком информации и заканчивается принятием обдуманного решения, формированием собственного отношения к вещи или ситуации. Задавать правильные вопросы и не бояться этого делать — очень важно. Такой тип мышления позволит не только правильно интерпретировать, но и анализировать информацию.
Критически мыслящий ребёнок всегда сможет аргументироть свою позицию. Он будет опираться на логику и на мнение собеседника, а значит, сможет объяснить, почему он с ним согласен или не согласен.
Больше разговаривайте с ребёнком, узнавайте его мнение по поводу тех или иных вещей. Обсудите прочитанную книжку, мультфильм или праздник, который удалось посетить. Давайте высказываться, не реагируйте негативно на его мнение, даже если оно совсем не совпадает с вашим.
Умение работать в команде
Командные виды спорта, совместное дело с друзьями научит ребёнка работе в команде, где нужно организовывать не только себя, но и остальных, быть ответственным за свои действия перед другими.
Соблюдение дедлайна
Прививайте ребёнку навыки самодисциплины в режиме дня, в организации самоподготовки. Также очень важны навыки дисциплинировать себя в соблюдении определённых сроков. Помогите ребёнку научиться управлять своим временем.
Эти правила не должны идти в разрез с интересами. Позволить ребёнку заниматься любимыми делами не менее важно, чем нелюбимыми, но необходимыми.
В погоне за всесторонним развитием следите за тем, чтобы не перегрузить. Усталый человек не может генерировать идеи. Поддерживайте идеи, даже если они вам покажутся рискованными. Дети могут придумывать что-то выходящее за рамки обыденного. Они не должны бояться рисковать — очень часто в основе гениальных идей лежит риск.
Фото: Shutterstock (Sunny studio)
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?




