Камеры в классе: аргументы «за» и «против»

Школа должна быть безопасным и комфортным местом для всех: и для детей, и для педагогов. Некоторые считают, что обеспечения безопасности можно добиться камерами в классах. Но наш блогер Марина Стравец с этим не согласна.

В школе прошло родительское собрание. Одна мама под впечатлением от неприятного прошлогоднего происшествия требует установки в классе видеокамеры. Директор не против. Но при условии, что все родители из класса тоже будут «за». Некоторые родители поддерживают, парочка даже признались, что установили камеры в квартирах и следят, что там делают дети, когда остаются одни дома. И вообще не видят в этом проблемы.

Половина двенадцатого ночи, а родительский чат всё кипит. Мнения разделились, позиции диаметрально противоположные. Вопрос, конечно, совершенно неоднозначный. Он вызвал жаркие споры даже в моём уютном фэйсбуке. Постаралась собрать для вас основные аргументы «за» и «против».

Камеры в классе нужны:

• Наличие камер заставляет детей больше контролировать своё поведение. Зная, что запись могут посмотреть родители, они лишний раз подумают, прежде чем сделать что-то плохое.
• Камеры могут защитить и детей, и учителей. Наличие видеозаписей помогает прояснить ситуацию, если что-то случилось.
• Школа — общественное место, а не частное пространство (как магазины, автобусы и прочее).
• Дети часто не могут рассказать о том, что происходит или произошло. Это зависит от опыта, возраста и характера.

Камеры в классе не нужны:

• Находиться под камерами большую часть дня — неприятно, некомфортно, неуютно и еще куча всяких «не». Как для детей, так и для учителя.
• Класс — относительно безопасное место по сравнению, например, с туалетами, где без учителей и других свидетелей действительно могут происходить страшные вещи. Но там камеры ставить никто не предлагает.
• Вопрос доверия к ребенку. Достаточно ли нам его слов, чтобы начать предпринимать какие-то действия? Ребёнок может и наврать, конечно, и что-то неправильно интерпретировать, но он в любом случае таким образом сообщает, что ему там плохо. И с этим нужно разбираться. Обсуждать с ним возможные пути решения ситуации. Что делать, если такая ситуация повторится, например. Или возможность перехода в другой класс, другую школу.
• Слежка только добавляет напряжения.
• Воспитывать детей страхом наказания — похоже на дрессировку зверушек в цирке. Не должны ли мы быть о них лучшего мнения?
• Может, целесообразнее пообщаться с ребёнком, чтобы он рассказывал, если с ним происходит что-то, что ему не нравится, напрягает?
• Камеры не решают проблемы агрессии у детей. Это очень ситуативное решение, поэтому плохое. Что делать с агрессивными детьми? Пока непонятно. Детей надо учить работать со своей и чужой агрессией. А если ребёнка гнобят и бьют в школе — надо забирать его оттуда.
• Дети легко вычисляют, где у камеры слепая зона, как её залепить, или перенести свои разборки туда, где нет камер и лишних свидетелей. И камеры не учат их решать проблемы цивилизованным путём. Камеры учат только изворотливости.
• При каждой ерунде родители будут бегать к учителю, чтобы отсматривать записи. Эти записи могут быть трактованы по-разному. Путь в никуда.

Что-то аргументов «против» у меня получилось несколько больше, но я пристрастна. А что вы думаете? Да, детей надо учить работать со своей и чужой агрессией и пресекать её в школе. Но посредством ли камер?

Фото: Unsplash / Matthew Henry