«А почему нельзя про политику?» Должен ли учитель говорить с детьми о событиях в стране и мире
Блоги03.11.2022

«А почему нельзя про политику?» Должен ли учитель говорить с детьми о событиях в стране и мире

Надо ли говорить с детьми о политике? Зависит от того, кто говорит. Учителям, согласно Федеральному закону «Об образовании», запрещено проводить политическую агитацию. Но что делать преподавателям журналистики? О своем опыте рассказывает педагог по детской журналистике и блогингу Марина Орехова.

Политики вокруг нас сейчас катастрофически много. Но я считаю, на занятиях с детьми эта тема не должна обсуждаться. Я педагог по детской журналистике. С учениками мы всегда обсуждаем, какая новость им запомнилась, что интересного узнали, что они смотрят, слушают, читают. Конечно, на наши занятия дети «несут» и политику: всё, что слышат в семье и видят по телевизору, пытаются сделать акцент на этой теме, выкрикнуть своё мнение, привлечь других к разговору. Эта тема детям интересна, ведь частые и бурные обсуждения дома и просмотры программ как яд убивают полезное и доброе, оставляя лишь эмоциональное и расставляя совсем ненужные акценты.

Я против политики на занятиях с детьми. Это моя позиция, и с ней можно не соглашаться, но я уверена, что педагогу моего профиля (честно говоря, любого профиля) всегда есть о чем поговорить с учениками. Задача учителя — найти интересную и полезную тему для диалога, статьи, занятия.

Я уверена, что «политика — дело профессионалов». Так я детям и говорю. И напоминаю о важных качествах журналиста — работа с фактами и непредвзятое мнение. Мы повторяем, что для журналиста важно обязательно выяснить позиции всех сторон конфликта. Наша задача — не рассказать о своём личном мнении, а донести до аудитории информацию. Мы учимся работать с фактами, размышлять, проверять, а иногда и «докапываться» до сути — ведь в этом и кроется профессионализм журналиста.

Кто-то скажет, что и журналистика сегодня не та. Возможно. Но у нас другая — своя — журналистика: развивающая, обучающая, корректная, без «жёлтых» тенденций и блогерских уловок.

На наших занятиях только добро и знания — то, чего всем нам так не хватает в реальной жизни

«А почему нельзя про политику?» — спрашивают смельчаки на занятиях, громко выкрикивая услышанные лозунги или фразы из телевизора. Тогда я начинаю уточнять — что ты знаешь о политике? Глубоко ли изучил историю, владеешь фактами, прочёл много книг? Ты являешься экспертом? Конечно, у меня тоже есть определенное мнение, взгляд на разные ситуации, но своё мнение я держу при себе — я не политик и не эксперт. В этом вопросе я обыватель и не должна обсуждать с детьми подобные темы.

Разговоры о политике, впрочем, как и о другой сложной теме могут закончиться весьма плачевно для педагога и лучше не испытывать судьбу и впечатлительность детей. Кто знает, как будет интерпретирована ваша позиция школьником и какой стороной конфликта окажется педагог — положительной или отрицательной?

Кстати, в общении с коллегами я также не затрагиваю тему политики. На канале для профильных педагогов я делюсь своими знаниями и опытом, мы обмениваемся с учителями темами занятий и планами уроков, делимся жизненными ситуациями. Политика есть где-то там, а в нашем творческом мире мы найдём более интересные темы для бесед.

Фото: Fabio Principe / shutterstock / fotodom

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Выживете ли вы в школьном чате?
Комментарии(26)
Привожу цитату: «Цена в рыночной экономике зависит не от продавца или покупателя, а от спроса и предложения. Об этом пишут уже не первую сотню лет, но это не защитило торговцев от недавних угроз, что ими займётся прокуратура, если они повысят цену» (https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/28435-pedagogika-vybora).
В этой
фразе есть политика? А если назову должность применившего угрозу? А если назову фамилию крупного руководителя? Обойти политику нельзя, если занимаемся наукой, которая отражена в повседневной жизни.
Другое дело, если давать оценки на уроке вне темы занятий, так как тогда окажетесь вне своей профессиональной деятельности. Я всегда отвечал, что это не относится к изучаемой теме. А вне занятий индивидуально, зависит от отношений с детьми и возможной реакции родителей.
Как раз речь и шла о том, что на уроке вне темы занятий. Именно про это и про то, что мы не изучаем эту тему. Но обсудить с детьми какие-то вопросы конечно можем и не получается обойтись без политики и т. д.
Вот ненавижу таких людей, как тот, кто писал этот текст. Люди сами сделали политику запретной темой, и непонятно из-за чего стали её ненавидеть. А автор этого текста, похоже, считает политику злой, бесполезной, плохой темой. Хотя именно политика — основная сфера для обсуждения, так как людям свойственно обсуждать новости, какие-то события, а политика — это важные новости, зачастую в масшатабах государства или нескольких государств. При всëм при этом автор не может и не пытается дать объяснение, в чем причина его лютой ненависти. Потому что такой причины нет, он сам не знает, почему, просто запрещено и всë. А как вишенка на торте глупости — это вопросы типа «а сколько книг ты прочитал?» «А ты эксперт?» и т. п. Не нужно быть профессионалом, чтобы обсуждать какую-то тему, так можно вообще любую тему запретить.
Хочется, чтобы к ней попал эрудированный ученик, и каждый раз говорил ей, когда они затрагивают какую-то тему, а вы получили соответствующее образование? Будет тыкать носом её в её же неадекватный принцип, мол, не эксперт — не обсуждаешь.

Кстати, непонятно, почему, по её мнению, журналист не должен высказывать своё мнение. У него оно может быть, он может говорить, почему какой-то процесс плохой/хороший. Даже когда в школе изучают публицистический стиль текста, говорят, что у автора может быть своя позиция. Он может написать текст, в чем какое-то событие положительно. Да, он не должен искажать действительность, но это уже другой вопрос. Видимо, автор текста и в своей сфере так себе.
И для авторов вступления напишу, что политическая агитация и обсуждение политики — две абсолютно разные вещи.
Согласна с Вами, Кирилл
Больше статей