«Он совсем не горюет»: почему дети не всегда плачут об утрате

Реакция ребенка на утрату может быть очень неожиданной для взрослых: он может продолжать играть, будто ничего не случилось, а может начать винить себя. Почему так происходит и как говорить с ребенком о смерти близких правильно, рассказывает наш блогер, психолог Любовь Мошинская-Брумберг.
Какими словами говорить об утрате
Ребенок не понимает, что произошло: «Как это — дедушка умер? Почему?» На эти вопросы придется отвечать — простыми честными словами. Дедушка больше не может ходить, дышать, кушать, спать, разговаривать, слышать и чувствовать. «Почему это случилось?» — спрашивает ребенок. На этот вопрос трудно ответить. И мы, взрослые, сами задаем себе этот вопрос: почему? за что? И да, можно признаться в этом ребенку. Но можно сказать, что смерть — это часть жизни для всех живых существ на Земле. Она приходит к каждому. Есть вещи, которыми мы можем управлять, а есть такие, которыми не можем. Управлять смертью мы не можем.
Как проявляется горе у ребенка
Однажды я работала с семьей, в которой случилась трагедия: старший ребенок покончил с собой. Я работала в школе у младшего — первоклассника, пришла в семью, чтобы пообщаться с мальчиком. Мама плакала, папа — тоже, а мой первоклассник скакал, кувыркался, играл. Родители смотрели на него скорбно и качали головой: «Он не понимает. Он совсем не горюет». Но для ребенка эта ситуация была практически невыносимой. Еще ему было очень жалко маму, он делал все, чтобы ее развеселить.
Горе у детей обычно проявляется скачками. Сегодня он может плакать и печалиться, а завтра — смеяться и качаться на качелях. Дети не могут горевать непрерывно, они нуждаются в передышке, она дает им возможность по-своему выразить владеющие ими чувства. Движение помогает им избавиться от тревожности и стресса. Поэтому, если дети хотят играть, не препятствуйте им!
О чувстве вины
Когда умирает близкий человек, люди склонны винить себя. В моей практике был непростой случай: мы общались с одноклассниками погибшего в аварии мальчика. Один из ребят тогда сказал: «Я в этом виноват. Вчера он хотел поиграть с нами в футбол, а мы его не взяли».
Поиск ответа на вопрос «кто виноват?» — это естественная часть процесса горевания, попытка придать произошедшему хоть какой-то смысл. Но если мы, взрослые, способны со временем понять, что в смерти близкого нет нашей вины, ребенка это ощущение может надолго травмировать. Тем более, что часто «особо умные» тети и дяди любят использовать воспитательный момент: «Это случилось, потому, что ты плохо себя вёл». Этого нельзя делать ни в коем случае! Обязательно скажите детям, что в смерти никто не виноват.
Брать ли ребенка на похороны
Конечно, такое решение каждая семья принимает самостоятельно. Я считаю, что детей старше шести лет можно брать на похороны, если они этого хотят. Когда ребенок участвует в этом ритуале вместе с семьей, он получает возможность выразить горе, обрести силы, получить поддержку со стороны других членов семьи, а также проститься с близким человеком. Он чувствует принадлежность к тем, кто продолжает жить, несмотря на утрату, это дает ему ощущение комфорта и безопасности.
Однако необходимо заранее подготовить ребенка к тому, что произойдет и что он увидит и услышит. Объясните, что, возможно, многие будут плакать. Дети должны научиться способам выражения горя, и лучше всего они могут сделать это на примере взрослых, которые их любят. Если вы выглядите опечаленным, это означает, что они тоже могут не скрывать своих чувств. Не бойтесь проявлять эмоции в присутствии детей.
Пусть дети задают вопросы. Если вы сами не чувствуете в себе силы отвечать на них, попросите сделать это кого-то из членов семьи или друзей. Если ребенок не захочет пойти на похороны — не настаивайте. Более того, позаботьтесь, чтобы он не чувствовал себя из-за этого виноватым.
Что же самое важное для детей в этот трудный период? Совет простой: будьте рядом с ними, будьте честными и любите.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock / MNStudio
Популярные комментарии
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
АлексейНиколаевич ПоповО вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид








