Учителя, пора выйти из сумрака (и из зоны комфорта)

На самых разных образовательных конференциях много говорят о том, как же учителям жить с новым поколением учеников. Наш блогер, молодая учительница, призывает начать с простого: открыться ученикам в том мире, который им уже привычен и важен.

Очень часто говорят о том, что нельзя учителям, но нам и многое можно. Сейчас идет переосмысление профессии педагога, это открывает нам новые возможности. Я хочу предложить вам быть «инфлюенсерами».

Если убрать весь негатив в адрес образования и принять ситуацию такой, какая она есть, понять, что сейчас идет переосмысление профессии учителя обществом, можно увидеть бесконечное число возможностей. Нас, каждого человека, задействованного в системе образования, выводят из зоны комфорта. И это прекрасно, на мой взгляд. Потому что ощущение дискомфорта — это начало нового. Когда человеку недостаточно комфортно, это первый сигнал к изменениям. Я люблю такие сигналы.

Самый главный вектор, который я определила для себя в профессии учителя, — это быть учителем-«инфлюенсером». Это модное слово бродит по просторам интернета и, если раньше каждый ребенок хотел быть блогером, то скоро они захотят быть инфлюенсерами. Самое главное — вовремя выявить запросы подрастающего поколения и возглавить ряды жаждущих.

Кто такой «инфлюенсер»? «Influence» с английского — влиять. Influencer -человек, который умеет влиять и/или имеет влияние на что-то и кого-то. Я думаю, это определение очень подходит к профессии учитель, потому что мы способны влиять на различные сферы жизни наших подопечных.

В обществе бытует мнение, что педагог не только должен соответствующе вести себя на работе, но и вне ее. Этот запрос служит камнем преткновения для учителей. О нем много говорят в учительской тусовке, но этот тезис не особо нам нравится, мы не спешим реализовывать его в жизнь. А что, если перестать противиться и принять новые правила игры от общества? Что же будет, если учитель станет инфлюенсером? Точнее я решила, что стану им, а может быть, и всегда была.

Для начала я открыла свою страницу в социальной сети, которая долгие годы была моим личным пространством, куда я не пускала своих учеников и коллег. Это было мое тихое пристанище альтернативной реальности. Где я — это я. Я перестала быть для своих учеников отчеством и именем. Мы слегка перешли на новый уровень отношений. Я допустила их в потаённые уголки своей жизни и показала, какая я есть вне стен школы.

«Я — то, что я думаю»

Я стала писать о проблемах, которые волнуют моих учеников, их родителей: неудачи, человечность, доброта, любовь. В каждом посте я делаю акцент на свой опыт. Скорее, разговариваю сама с собой. Делаю выводы. Ищу нужные фразы.

Отклики молниеносно полетели ко мне в личку, а самые смелые стали писать прямо под фото. Мои читатели стали находить в моих переживаниях себя.

И тут все поняли, что учитель тоже ошибается, переживает, влюбляется. В общем, ничто человеческое ему не чуждо. Он настоящий, он понятный!

«Я то, что я хочу показать этому миру». Дети любят глазами, а я люблю путешествовать и делать фотокарточки мест, где чувствуется жизнь: вот я стою в степи Калмыкии с верблюдом, вот заснеженные горы Грузии, а вот я восторгаюсь супом фо во Вьетнаме.

Но я не всегда в пути. Я много работаю и делаю акцент на этом. Детям не нужно показывать только некий соблазн легкой жизни, нужно вдохновлять их на труд. И это еще одна важная тема — карьера. Я рассказываю своим ученикам, через что мне прошлось пройти, чтоб иметь то, что я имею.

Важно показать результат усилий: «Смотрите! Это я могу позволить себе, работая учителем!».

«Я — то, что я делаю»

Часть моей жизни посвящена благотворительности. Я помогаю приютам с бездомными животными и сама собираю пропащие души по закоулкам. Активно делюсь этими моментами у себя на странице. Дети делают репосты, мы совместно находим бедолагам дом. Радуемся каждому благоприятному исходу вместе.

Мои коллеги активно организовывают благотворительные акции у себя в школах, а я освещаю их деятельность, показывая, что делать важные вещи можно и нужно. Всегда найдутся единомышленники. Моментов, которые вы хотели бы донести до своих учеников, множество. Выделяйте самые важные и плодотворные. Не бойтесь быть увиденными и, наконец-то, услышанными.

Читайте также

«Каждый урок я рисую на доске линию терпения». Молодая московская учительница — о любви и тревожных родителях

Учитель — это образ жизни. Мы пока просто не понимаем, насколько мы важны для каждого ребенка. Как мы влиятельны в этом веке. Какими мощными инструментами располагаем и каким образом мы воздействуем на сегодняшнее поколение Z. Мы, учителя, инфлюенсеры! Пришла пора «выйти из сумрака» и завоевывать новые площадки влияния.

Учитель должен быть интересным. Даже уйдя из школы, ребенок должен быть заинтересован вами. Бывших учеников не бывает. Они всегда мощным потоком вплетаются в нашу жизнь и, становясь старше, уже сами влияют на нас.

Мне нравится осознавать, что мои выпускники остались при мне, на моей странице в социальной сети. Я тоже слежу за их жизнями, смотрю, как они взрослеют, строят свои миры.

Дети — часть меня. Я хочу, чтобы на вопрос «А был ли у вас учитель, человек, который влиял на вас, учил вас жить?», они отвечали: «Есть».

Вдохновляйте! Влияйте! Учите!

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Фото: Shutterstock (Jacob Lund)