«Если ты опоздал на виртуальный урок, учитель тут же звонит родителям»
Как учатся голландские школьники дистанционно
Сейчас многие регионы России перешли на дистанционное обучение из-за сложившейся эпидемиологической ситуации. Не всем ученикам и родителям нравится качество ДО в России. Наш блогер, школьник из Нидерландов Кирилл Панченко, рассказал, как выглядит европейское дистанционное образование и почему оно тоже плохо работает.
Коронавирус шагает по планете, заставляя скрываться кому-то в больничной палате, а кому-то у себя дома. Логично, что под влияние этой заразы попадают и все образовательные учреждения, которые вынуждены подстраиваться под новые реалии окружающего мира. В Европе практически все страны ввели трёхнедельный карантин для всех школ и университетов.
В Нидерландах правительство предприняло те же самые меры, что и весь Евросоюз, но — как считают многие (особенно сами школьники) — достаточно поздно и до конца не понимая, каким образом реализовать дальнейший процесс обучения в условиях карантина.
Официально мы все находимся на дистанционном обучении, которое предусматривает передислокацию всех школьников из реальных классов в виртуальные и должно быть максимально приближенно к обыкновенным занятиям. По формату это обычный вебинар, на котором учитель презентует виртуальную доску при помощи показа экрана в скайпе, а также оставляет заметки в общем чате.
Понятно, что такая резкая смена формата обучения не заработает идеально и сразу. Каждый день возникают разные курьёзные казусы. Например, очевидные проблемы с коннектом, которые сильно тормозят процесс обучения и срывают уроки из-за того, что ученики банально не слышат учителя.
И как же избежать проблем с «attendance» или так называемой посещаемостью уроков?
Если ты, например, виртуально опоздал на урок, преподаватель тут же звонит твоим родителям, требуя, чтобы те проконтролировали процесс и посадили ребёнка перед компьютером. Иначе прогул внесут в классный журнал.
А что по наказаниям?
Если ученик срывает урок, то учитель имеет полное право его «замьютить», а точнее выключить у него звук, и да поверьте это обидно. Такое виртуальное лишение права голоса. На следующей неделе нас ожидают тесты, которых мы впервые с таким нетерпением ждём. Угадайте, почему?
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Иллюстрация: Shutterstock (vladwel)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям- Анастасия
Да уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом 
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
