«Зачем Васе из сибирской деревни английский?»: почему на самом деле дети не учат иностранные языки

Дети учат английский в школе 10 лет. Казалось бы, после выпуска каждый российский школьник должен свободно на нем говорить. Говорят ли? Нет. Но почему? Размышляет наш блогер Ирина Стеценко.

Изучение иностранных языков всегда было обязательным для интеллигенции и высших слоев общества. В былые времена Россия говорила на французском едва ли не лучше, чем на родном, — не ввернуть по случаю словечко-другое по-французски считалось дурным тоном. Да и другие языки знать было почетно. Полиглоты были и среди известных русских классиков: Грибоедов, Толстой, Ломоносов. Да любого писателя назови — каждый знал по несколько языков! Потом на смену французскому пришел немецкий, а следом — английский. Возможностей становилось больше. С появлением интернета знания стали доступны каждому. Столько платформ, приложений — глаза разбегаются!

Можно возразить, конечно: зачем нам учить язык, тратить время, если в каждом телефоне есть онлайн-переводчик? Вбей или произнеси фразу — и через секунду перевод готов. Но, во-первых, онлайн-переводчик по-прежнему ошибается, и сильно, а во-вторых, изучение языка полезно и само по себе — это развивает память, мышление, речь. Да и приятно, согласитесь, щегольнуть время от времени иностранным словцом при случае! А для тех, кто посещает разные страны, отдыхает или работает, знание языка — это необходимость, да и просто уважение к чужой культуре.

А если и не суждено посетить Туманный Альбион, что ж с того? Английский сейчас повсюду: IT, музыка, сериалы, книги — все доступно. Так почему же школьники поголовно так плохо знают английский? Почему они со 2-го по 11-й класс упорно зубрят эти надоевшие «food», «my family» и «animals» и не в состоянии хоть сколько-то приличное предложение составить без предварительной подготовки? Почему родители (и я в том числе) тратят деньги на репетиторов, языковые лагеря — и все без толку?

Нет, я не спорю, есть дети, которые действительно учат, упорно и старательно. Но их так мало по сравнению с общим количеством учащихся, в чьих дневниках есть предмет «английский язык» (или любой другой на ваш выбор). И если где-то в больших городах процент таких детей выше, то в глубинке и в деревнях… нечего и говорить.

Неужели им неинтересно? Неужели такая нехватка учителей? Неужели им не хочется узнать, про что поет их любимая музыкальная группа? Неужели трудно, в конце-то концов? У нас же и сайты, и приложения!

Нет, боюсь, дело совсем не в этом. Я осознала это в полной мере, когда увлеклась испанским языком. Не ради какой-то цели — просто захотелось, для себя. Я смотрела видеоуроки, читала, даже подумывала о занятиях с репетитором. За несколько месяцев неплохо освоилась в языке, завела приятелей по переписке в специальном приложении. И тут мне, несчастной, пришло в голову: а не поехать ли летом в Испанию, а то что, зря я учу, что ли?

Я посчитала, во сколько мне и моей семье из трех человек обойдутся билеты и отдых в этой стране. Знаете, какая это сумма сейчас? Половина моей годовой зарплаты. Да, я живу не в Москве и даже не близко: мне еще до столицы добраться надо, а это уже станет целым приключением! Да и зарплаты у меня не московские. В общем, желание свободно болтать по-испански стало потихоньку затихать. В итоге изучение языка я забросила.

Теперь пришло время ответить на тот вопрос, который я задала в начале: почему так мало людей в нашей стране учат иностранные языки? И ответ прост: а зачем? Ради чего? Если я все равно никогда в жизни не смогу позволить себе выехать в другую страну. И уж тем более — вывезти семью. Да что там выехать, у меня даже шанс встретить иностранца практически сводится к нулю! С кем мне говорить по-испански? По-английски? По-китайски?

Где среднестатистический ребенок из глубокой сибирской деревеньки возьмет мотивацию для изучения иностранного языка, если ему что английский, что эльфийский из «Властелина колец» — оба воображаемые!

Очень немногие осознанные и толковые дети понимают пользу изучения языков. Это дети родителей, которые выезжают за границу, у которых «дядя в Германии», «тетя в Израиле». А простому Ваське, который дальше райцентра не выезжал и вряд ли выедет, нет дела ни до китайского, ни до французского.

Так и живем. И будем жить еще долго, пока не начнут в школах внедрять программы по обмену иностранными учениками. Да только кто ж начнет?

Фото: Мел