ОГЭ по физике-2020: что реально изменилось

Изменения, коснувшиеся ОГЭ по физике, который будут сдавать выпускники ступени основного общего образования в 2020 году, вызвали достаточно высокий интерес со стороны сообщества учителей физики. Наш блогер, учитель физики Филипп Белов, разбирается, что же изменилось на самом деле и как это повлияет на учебный процесс и подготовку к ОГЭ.

В первую очередь волнения педагогов связаны с бросающимися в глаза изменениями комплектов оборудования, необходимого для проведения экзамена. Многие учителя стали спешно выяснять, есть ли в школьных лабораториях добавленное оборудование, и беспокоиться, что предложенные ФИПИ изменения нарушили привычный ход подготовки к экзамену.

Хотя в действительности при подробном изучении проекта демонстрационного варианта и спецификации предстоящего экзамена выясняется, что не все изменения вступают в силу именно с 2020 года. Попробуем разобраться последовательно.

Перестановки заданий, корректировки порядка тем и другие незначительные преобразования вряд ли могут представлять интерес и не будут серьёзно влиять на процесс подготовки. При условии, конечно, что учитель занимается не «дрессировкой» решения конкретного номера конкретным способом, а учит физике. Поэтому сосредоточимся на принципиальных изменениях. В частности, на наиболее обсуждаемом экспериментальном задании и том самом оборудовании.

Лабораторная работа переместилась на место 17 номера. Именно эта перестановка кажется не вполне логичной, так как после 17-го задания идёт блок заданий 18–20, которые, в отличие от лабораторной работы, по-прежнему надо писать на бланк ответов № 1. Это может привести к ошибкам заполнения бланков. Стоит обратить на это особое внимание при разборе конкретных тестов формата ОГЭ-2020 и учесть при обсуждении тактики поведения на экзамене.

Кроме того, лабораторная работа теперь оценивается тремя баллами вместо четырех, что тоже в целом должно быть просто принято к сведению как факт.

Читайте также

Как написать ЕГЭ по физике на максимальный балл

Общая максимальная оценка работы теперь составляет 43 балла. Пункт 12 проекта спецификации (изменения в КИМ-2020 по сравнению с 2019 годом): «По сравнению с предыдущим годом общее количество заданий в экзаменационной работе уменьшено с 26 до 25. Количество заданий с развёрнутым ответом увеличено с 5 до 6. Максимальный балл за выполнение всех заданий работы увеличился с 40 до 43 баллов. В КИМ 2020 г. используются новые модели заданий: задание 2 на распознавание законов и формул; задание 4 на проверку умения объяснять физические явления и процессы, в котором необходимо дополнить текст с пропусками предложенными словами (словосочетаниями); задания 5–10, которые ранее были с выбором одного верного ответа, а теперь предлагаются с кратким ответом в виде числа; задание 23 — расчётная задача повышенного уровня сложности с развёрнутым ответом, решение которой оценивается максимально в 3 балла. Изменились требования к выполнению экспериментальных заданий: обязательным является запись прямых измерений с учётом абсолютной погрешности. Кроме того, введены новые критерии оценивания экспериментальных заданий. Максимальный балл за выполнение этих заданий — 3».

Там же, в спецификации (пункт 6), есть информация о том, на проверку каких навыков направленно 17-е задание: оно должно проверять умения проводить косвенные измерения физических величин, умения представлять экспериментальные результаты в виде таблиц, графиков или схематических рисунков, делать выводы на основании полученных экспериментальных данных и проводить экспериментальную проверку физических законов и следствий.

Всё как обычно, за исключением того, что запись прямых измерений теперь необходимо проводить с учётом абсолютной погрешности измерений

Среди косвенных измерений физических величин спецификация предлагает измерение: плотности вещества; силы Архимеда; коэффициента трения скольжения; жёсткости пружины; момента силы, действующей на рычаг; работы силы упругости при подъёме груза с помощью подвижного или неподвижного блока; работы силы трения; оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы; электрического сопротивления резистора; работы и мощности тока.

Проверка умения делать выводы на основании полученных экспериментальных данных связывается с анализом: зависимости силы упругости, возникающей в пружине, от степени деформации пружины; зависимости силы тока, возникающей в проводнике, от напряжения на концах проводника; зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления; свойств изображения, полученного с помощью собирающей линзы.

Демонстрация умений проводить экспериментальную проверку физических законов и следствий предполагает проверку в ходе лабораторной работы правила для электрического напряжения при последовательном соединении резисторов либо правила для силы электрического тока при параллельном соединении резисторов.

Читайте также

7 сложных физических явлений, о которых мы узнали из сериала «Теория большого взрыва»

Всё перечисленное задает возможные варианты лабораторных работ, которые всегда присутствовали в содержании ОГЭ по физике. Однако многих учителей физики удивил набор комплектов оборудования, в которых появились комплекты для проведения исследований колебаний (№ 5) и для изучения тепловых явлений (№ 7). В то же время среди перечисленных выше возможных для проверки умений экспериментальных исследований ничего связанного с механическими колебаниями и тепловыми явлениями нет.

Внимательное прочтение комментариев к приложению 2 проекта спецификации разрешает возникшее противоречие: «Перечень комплектов оборудования для выполнения экспериментального задания составлен на основе типовых наборов для фронтальных работ по физике. Особенность комплектов состоит в том, что один комплект предназначен для выполнения целой серии экспериментальных заданий. Поэтому для одного конкретного задания комплекты избыточны по сравнению с номенклатурой оборудования, необходимого для его выполнения. Задания 17 для КИМ ОГЭ 2020 г. разрабатываются только на базе комплектов оборудования № 1, № 2, № 3, № 4 и № 6. (Задания с использованием комплектов № 5 и № 7 будут вводиться в КИМ ОГЭ в последующие годы.)»

Поэтому к использованию в 2020 году предлагаются только пять комплектов (против восьми, которые были в прошлом году). Но некоторые из используемых ранее были логичным образом объединены. Очевидно, чтобы избежать дублирования.

• Комплект № 1 для исследования плотности вещества и силы Архимеда объединяет два первых старых комплекта. Добавляется поваренная соль и палочка для перемешивания с целью изучения изменений плотности жидкости при растворении в ней веществ.
• Комплект № 2, используемый для лабораторных работ на закон Гука и силу трения, составлен из двух старых комплектов с добавлением пружин на миллиметровой шкале и транспортира.
• Комплект № 3 по электричеству в 2020 году практически не меняется (только в последующие годы должен появиться набор проволочных резисторов).
• Еще два комплекта (№ 4 и № 6) будут использованы для изучения оптических явлений и законов статики и по большей части также соответствуют аналогичным, используемым ранее.

Как мы видим, какие-либо беспокойства по поводу принципиальных изменений в лабораторных работах преждевременны. Отдельные небольшие корректировки и дополнения вполне логичны и реальны в исполнении. Тем не менее в перспективе надо, конечно, учитывать желание составителей экзамена включить в перечень лабораторных работ исследования механических колебаний и тепловых явлений.

Хотелось бы ещё отметить важность донесения до учеников, сдающих ОГЭ по физике, знания о возможностях использования подходящих типов калькуляторов и линеек.

Пункт 9 проекта спецификации (Дополнительные материалы и оборудование): «Перечень дополнительных материалов и оборудования, пользование которыми разрешено на ОГЭ, утверждается приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора. Используется непрограммируемый калькулятор (на каждого ученика) с возможностью вычисления тригонометрических функций (cos, sin, tg) и линейка. Для выполнения экспериментальных заданий используются наборы оборудования».

Ранее использование линеек на ОГЭ по физике не допускалось.

Проведя анализ проекта экзаменационных материалов, будем теперь ждать утверждения итоговых версий демоварианта, спецификации и кодификатора и продолжать учить физику. Всем интересного учебного года и лёгких экзаменов!