Блоги
«Эту статью я посвящаю всем, для кого физкультура в школе была мукой»
Спросите окружающих вас людей, какой предмет у них был любимым в школе. Уверены, что в любви к физкультуре признаются единицы. Почему так? Неужели так отвратителен школьный баскетбол? Нет, скорее, система, считает наш блогер, журналист Елена Кулешова.
Сознайтесь: в школе вы ненавидели физкультуру. Допускаю, что есть люди, которые любили ее, а некоторые даже учились в СДЮСШОР и испытывают приятную ностальгию по тем временам. Но, в основном, физкультура оставила в памяти насмешливый гогот одноклассников, когда ты в очередной раз не залез на канат, вонь раздевалки, потение в лыжных штанах на математике и злобно орущий физрук.
Общее ощущение от физры — бессмысленное насилие, от которого хочется внезапно заболеть животом или прогулять под предлогом посещения военкомата. Или больной бабушки. Или сломанного замка. Почему так, ведь в здоровом теле — здоровый дух, советский солдат — один за двух, да и вообще физкультура полезна организму? Почему дети и сами учителя физкультуры ненавидят этот предмет? Я свою точку зрения изложу, но сначала — история.
Моя дочь — из песни слова не выкинешь — прислала мне сообщение, которое гласило, что учительница физкультуры в их ОУ потребовала:
- называть пинг-понг «настольным теннисом» (что смешно, но пусть);
- чтобы каждый ученик отбил подряд 25 раз.
Дочь моя отбила 16 мячей и получила тройку «из жалости». И всё бы ничего, только она в первый раз держала в руках ракетку. Ну да, вот так. Я вам больше скажу, это просто-таки семейное: моя мама никогда не играла в пинг-понг, а я попробовала один раз, и мой предел — три отбивки. Сет длился 15 минут, потом мне надоело.
По-моему, это самодурство: требовать от человека нормативного исполнения чего-то, чего он до сих пор не делал
Окей, окей, пусть даже делал, но несистематично. Скажем, если я потребую аттестовать эту самую учительницу физкультуры по русскому языку, полагаю, что через час она будет вынуждена написать заявление по собственному желанию с формулировкой «по причине безграмотности». Что, это такой уж невероятный исход событий? Нет. Просто потому, что ей, в отличие от меня, некогда тренировать навыки письма, сверяться со словарями и оттачивать мастерство слова.
С другой стороны, поставьте меня на сноуборд и дайте тайминг на проход трассы — я плюхнусь на попу прямо у старта и оставшиеся 10 минут вы будете выковыривать меня из сугроба. Это что, означает, что я отвратительный сноубордист? Нет. Я просто никогда в жизни не была в горах. Это означает, что я отвратительный специалист? Нет. Я просто никогда в жизни не видела сноуборд, кроме как в спортивном магазине (робко провела по гладкой поверхности пальцем и ретировалась).
Я сейчас не буду касаться музыки и рисования, это тема отдельных постов, но уж физру я разберу до косточек
Начнем с того, что преподавателями физкультуры редко бывают энтузиасты. Чаще всего — простите, друзья — это неудавшиеся спортсмены в отставке. Удавшиеся становятся либо тренерами, либо политиками, реже — бизнесменами. Но вот как бы ни было обидно, факт: когда-то юноша подавал надежды в биатлоне, когда-то девушка была перспективной гимнасткой, но допинг, травма, конкуренция, проблемы с тренером, и карьера завершается в школьном спортзале.
Переключиться с себя на других, признать, что ты — «всё», когда тебе чуть за 20, это очень больно, почти физически. Но куда девать Минспорта эти толпы вышедших в тираж спортсменов? Конечно, в школу, там же тоже самое: дети-спорт, они придутся ко двору! На самом деле это решение чудовищно непрофессионально, поверхностно и попросту вредно.
К тому же давайте посмотрим на современных школьников:
- по данным Росстата, абсолютно здоровых детей в России всего 12%;
- хронические заболевания в 1 классе имеют 4,8% детей, в 9 классе — 17,1%;
- при этом 10,8% девятиклассников имеют проблемы с опорно-двигательным аппаратом, почти в 2,5 раза больше, чем на момент их поступления в школу (не физкультура ли тому причиной?);
- примерно 8,5% детей страдают от ожирения, в 10 лет 20% детей в России имеют избыточный вес.
В 2016 году в России на уроках физкультуры умерли более 200 детей. Но учителя физкультуры (сбитые лётчики минспорта) упорно мучают школьников, раздражая их, раздражаясь сами и не добиваясь внятных результатов. Урок превращается в прилюдную пытку. В чем причина? Их несколько:
- во-первых, учителя физкультуры по большей части воображают себя не учителями, а тренерами. Тут, конечно, да, с этой точки зрения — кошмар, а не дети, и их надо «унижать и гонять, чтобы они полюбили спорт» © реальная цитата школьного физрука;
- во-вторых, физруки начинают сразу требовать. Ориентируясь на свой график жизни, они на голубом глазу полагают, что после уроков дети сразу кидаются прыгать, плавать и бегать. И так до отбоя. А утром еще и на лыжах километров пять, чтобы прийти свежими и бодрыми. Как вы понимаете, это очень далеко от истины;
- в-третьих, вместо того, чтобы давать школьникам приятную и развивающую физическую активность, их гоняют до седьмого пота. Вместо того, чтобы растягивать мышцы, убирать ожирение, повышать тонус, им ставят оценки за прыжки через коня и мостики (привет, старые гимнастки!), бег на скорость (ура, легкоатлеты в тираже!), прыжки с трамплина (да здравствуют пловцы-неудачники!).
Почему я говорю так эмоционально, несомненно, обижая бывших спортсменов? Да потому, что в школе им не место
Для учителя физкультуры на первом месте должна стоять педагогика и здоровье детей, а не количество отбитых мячей и минут на стометровке. Детей нужно учить заниматься спортом и влюблять их в движение, особенно детей новых поколений, которые в принципе не видят необходимости, не говоря уже об удовольствии, в потогонной физической деятельности. Этого не происходит.
Здесь, конечно, вина министерства просвещения, министерства образования и министерства спорта. Одни хотят приткнуть свой неликвид куда-то, вторые используют принцип обучения, выросший в 40-е, наверное. Потому что до этого дети занимались спортом в свое удовольствие. Была же утренняя гимнастика нормой жизни, так какого рожна этот момент благополучно забыли?
В финских школах первый урок — физкультура (не «быра упали-отжались 50 раз, 20 кругов по стадиону в темпе, что, устали, слабаки?»), а утренняя разминка, гимнастика, потом — свободные занятия на площадке, кто хочет — занимается с учителем.
В китайских школах тоже гимнастика, а не «влезли на канаты стопицот раз, активнее ногами работаем, лезь, жирдяй!» Цигун, танцы, синхронные как это называется у них? У нас тоже были в СССР популярны такие штуки, типа живых пирамид и синхронных движений. И никаких оценок. Потому что один — гибкий, второй — сильный, третий плохо бегает и не может подтянуться, зато плавает как Ихтиандр.
Как вы вообще посмели оценивать детей за их физические данные? Ведь их и вправду никто не учит спорту, просто времени не хватает. Поэтому приходится ставить оценки за то, что есть, а не за то, что вырастили.
Безусловно, я не беру в расчет гордость школ, которые ходят в спортивные кружки и защищают честь учебного заведения. А почему не беру? Да потому что заслуга в этом не физруков, а реальных спортивных тренеров, которые действительно работают с этими детьми с утра до вечера и в выходные тоже. Это все равно как хвалить учительницу музыки за достижения ученика, который, тащемта, солист церковного хора — где и учится петь.
На мой взгляд задача учителя — любого предмета — привить ребенку к нему интерес и любовь, так, чтобы он сам захотел этим заниматься. И, конечно, дать общие представления, обучить азам. Если ребенок склонен к тяжелой атлетике, лучше, наверное, немного увеличить ему нагрузку там, а снять — в плане бега. Если ему хорошо в воде, так пусть он вместо общих занятий ходит в бассейн: объедините пловцов из нескольких школ, пошевелите ластами вместе с директорами и местным минобром. Если у ребенка ожирение, не гоняйте его до инфаркта по беговой дорожке: разработайте вместе с врачом диету и комплекс упражнений, и пусть он утром высылает вам записи своей утренней гимнастики и записи шагомера с пульсом вместе.
Сложно? Да. Нагрузка и отчетность мешают? Да. Но это не повод кошмарить детей. Если же вы считаете, что повод, и неспортивный ребенок равно ленивый ребенок, то вам в педагогике делать нечего.
А эту статью я посвящаю всем, для кого физкультура в школе была мукой мученической. Надеюсь, что ситуация в итоге все-таки изменится. И начать надо с простой вещи: заново обучить экс-спортсменов педагогике, и параллельно сменить отношение к школьной физкультуре, поменяв цель со сдачи нормативов на улучшение здоровья.
И я лично готова написать новую концепцию предмета «физическое воспитание» для средней школы и колледжей, если мне помогут школьные педагоги, медики, спортсмены, учителя физкультуры, которые разделяют эту позицию, родители, сами школьники и студенты. Мы сможем, товарищи, если захотим. Более того, я уверена, что уже писали умные люди подобное, и писали неоднократно, со всеми выкладками: надо только найти. Почта моя есть, стучитесь, если надумаете.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Комментарии119
То, что вы далеки от этой темы, говорит хотя бы то, что не знаете, что учителями физкультуры работают не бывшие спортсмены, а люди имеющие специальное педагогическое образование именно по специальности «учитель физкультуры».
Да, есть плохие учителя, как и по всем другим предметам, есть хорошие, и есть превосходные.
Трагедии на уроках физкультуры происходили не из-за непрофессионализма учителя, а из-за того, что у детей не были поставлены диагнозы, это косяк врачей, и, возможно, родителей, если те не уделяли должного внимания здоровью ребенка.
Современные уроки физкультуры весьма далеки от того, что вы описываете, но от ожирения легкая разминка по утрам не помогает.
Если конкретно вашему ребенку попался не адекватный учитель с не адекватными требованиями, так это надо было решать на месте с учителем и администрацией школы, а не приводить как пример типичного случая, иллюстрирующего проблемы с физкультурой у всех.
Да, есть плохие учителя, как и по всем другим предметам, есть хорошие, и есть превосходные.
Трагедии на уроках физкультуры происходили не из-за непрофессионализма учителя, а из-за того, что у детей не были поставлены диагнозы, это косяк врачей, и, возможно, родителей, если те не уделяли должного внимания здоровью ребенка.
Современные уроки физкультуры весьма далеки от того, что вы описываете, но от ожирения легкая разминка по утрам не помогает.
Если конкретно вашему ребенку попался не адекватный учитель с не адекватными требованиями, так это надо было решать на месте с учителем и администрацией школы, а не приводить как пример типичного случая, иллюстрирующего проблемы с физкультурой у всех.
У меня двое детей, и оба сталкивались с тем же. Я сама занималась физкультурой в школе — та же история. Что касается учителя физкультуры, то позвольте не согласиться: учились на этой специальности — знала лично — бывшие гребцы-академисты, гимнастки, борцы. Или не бывшие, а в процессе карьеры, но по итогу пришедшие в школу по ее завершении.
Так что, знаете, то, что вам кажется, будто я на основе случая с моим ребёнком выстроила всю статью… ну что ж, иллюзии бывают разные. В том числе и вот такие. Если вы искренне полагаете, что я — обиженная яжемать, то тут только руками развести остаётся. Поскольку в данном случае это: а) не школа, б) просто иллюстрация, в) дочь сама разберётся.
Но можете справедливо упрекнуть меня в том, что я основывала статью на своих собственных, длиною в 10 лет, впечатлениях. Да, это отчасти так. Да, я из категории толстых детей. Да, это был ад — и я его пронесла сквозь всю жизнь. Так что говорить, что я «далека от ситуации» по меньшей мере смешно.
Продолжение следует…
Так что, знаете, то, что вам кажется, будто я на основе случая с моим ребёнком выстроила всю статью… ну что ж, иллюзии бывают разные. В том числе и вот такие. Если вы искренне полагаете, что я — обиженная яжемать, то тут только руками развести остаётся. Поскольку в данном случае это: а) не школа, б) просто иллюстрация, в) дочь сама разберётся.
Но можете справедливо упрекнуть меня в том, что я основывала статью на своих собственных, длиною в 10 лет, впечатлениях. Да, это отчасти так. Да, я из категории толстых детей. Да, это был ад — и я его пронесла сквозь всю жизнь. Так что говорить, что я «далека от ситуации» по меньшей мере смешно.
Продолжение следует…
Ответ, часть 2.
Относительно непрофессионализма учителей: не надо быть суперпрофи и ждать справки от врача, чтобы видеть, что астматик задыхается при беге, что у ребёнка явное ожирение или истощение. И если физкультура причиняет ученику дискомфорт, это именно профессиональный учитель должен отправить его к врачу и отстранить от физкультуры до выясления причины. И если он этого не сделал — он не профессионал.
И вы, кажется, не уловили суть статьи: я не отрываю куски мяса от учителей-физруков, кроваво скалаясь и взрёвывая. Они здесь вообще ни при чём, как заложники системы. Смысл поста был в том, что физкультура должна быть:
а) индивидуальной;
б) в радость;
в) безоценочной.
Готова разъяснить каждый пункт иначе, если оказалось непонятным.
Относительно непрофессионализма учителей: не надо быть суперпрофи и ждать справки от врача, чтобы видеть, что астматик задыхается при беге, что у ребёнка явное ожирение или истощение. И если физкультура причиняет ученику дискомфорт, это именно профессиональный учитель должен отправить его к врачу и отстранить от физкультуры до выясления причины. И если он этого не сделал — он не профессионал.
И вы, кажется, не уловили суть статьи: я не отрываю куски мяса от учителей-физруков, кроваво скалаясь и взрёвывая. Они здесь вообще ни при чём, как заложники системы. Смысл поста был в том, что физкультура должна быть:
а) индивидуальной;
б) в радость;
в) безоценочной.
Готова разъяснить каждый пункт иначе, если оказалось непонятным.
смысл моего коммента, что все предметы в школе должны быть
а) индивидуальными;
б) в радость;
в) безоценочными
А то, что учителями физкультуры работают люди, которые занимались спортом, по-моему, логично, только учителем делает не спортивная карьера, а полученное по специальности образование, однако, чтобы его получить, надо сдать экзамен по физической подготовке.
Да, если у ребенка астма, и у него нет соответствующего заключения от врача — это косяк родителей, т.к слово «астма» на лбу не высвечивается, и может не иметь внешних признаков.
Сюжет про 25 раз отбить мяч без специальной подготовки мало похож на правду, если честно, а пинг-понг и настольный теннис действительно разные виды спорта, и пинг-понг в школе вряд ли возможен — для него нужны специальные, не очень дешевые ракетки.
Если честно, я плохо представляю, чтобы ребенок, который имеет лишний вес радовался урокам физкультуры, в каком бы формате они не проходили, т. к. его возможности будут далеки от возможностей сверстников в любом виде активности.
7 лет уже поздно, чтобы приучать ребенка к активным физическим упражнениям, если раньше он их не практиковал, имея лишний вес, поэтому физическая форма дитятки все же ответственность родителей. А в финских школах бегают десятикилометровые лыжные кроссы, что вряд ли по силам 90% российских школьников.
а) индивидуальными;
б) в радость;
в) безоценочными
А то, что учителями физкультуры работают люди, которые занимались спортом, по-моему, логично, только учителем делает не спортивная карьера, а полученное по специальности образование, однако, чтобы его получить, надо сдать экзамен по физической подготовке.
Да, если у ребенка астма, и у него нет соответствующего заключения от врача — это косяк родителей, т.к слово «астма» на лбу не высвечивается, и может не иметь внешних признаков.
Сюжет про 25 раз отбить мяч без специальной подготовки мало похож на правду, если честно, а пинг-понг и настольный теннис действительно разные виды спорта, и пинг-понг в школе вряд ли возможен — для него нужны специальные, не очень дешевые ракетки.
Если честно, я плохо представляю, чтобы ребенок, который имеет лишний вес радовался урокам физкультуры, в каком бы формате они не проходили, т. к. его возможности будут далеки от возможностей сверстников в любом виде активности.
7 лет уже поздно, чтобы приучать ребенка к активным физическим упражнениям, если раньше он их не практиковал, имея лишний вес, поэтому физическая форма дитятки все же ответственность родителей. А в финских школах бегают десятикилометровые лыжные кроссы, что вряд ли по силам 90% российских школьников.
Я в лоб говорила преподавателям физкультуры (а их было 5), что у меня гипотония и при беге я падаю в обморок (длится он примерно 1-2 секунды), и часто бывает такихардия (Я могу начать задыхаться из-за слишком высокого пульса, которыый может спровоцировать бег). Справки нет, т.к в подростковом возросте практически невозможно получить диагноз связаный с давлением, так как связывают с переходным возростом, поэтому говорят прямо, после 18 за справкой. Дополнительно у меня искривление позвоночника (нельзя заниматься гимнастикой, прыгать, длительно бегать) и гастрит (боли).
В итоге что?
Я бегу, падаю в обморок (он длится пару секунд) и преподователь списывает на то, что я просто споткнулась, упала и заставляет бежать дальше. Со (справка есть) склерозом меня заставили делать кувырки на мате и в итоге я защемила спину, минуты 3 лежала в зале и немогла пошевелить даже пальцем, потом онемение отступило и я на шоке убежала домой и свалилась у себя в комнате, не могла двигаться и поднять даже голову сутки, а боли оставались 2 недели. После суток без движения у меня был дикий страх перед кувырками.
И напомню, преподователям я постоянно говорила о проблемах со здоровьем.
А когда мой одногруппник показал справку об освобождении от физкультуры на год (на физре у него были сильные судороги, такихардия и он задыхался, препод кинул его на маты и сказал «отдыхай», вызвали скорую и откачали пацана студенты), показал он справку значит и физрук говорит «Ну недельку непоходишь»
Сейчас думаю, а как я не сдохла?
Я бегу, падаю в обморок (он длится пару секунд) и преподователь списывает на то, что я просто споткнулась, упала и заставляет бежать дальше. Со (справка есть) склерозом меня заставили делать кувырки на мате и в итоге я защемила спину, минуты 3 лежала в зале и немогла пошевелить даже пальцем, потом онемение отступило и я на шоке убежала домой и свалилась у себя в комнате, не могла двигаться и поднять даже голову сутки, а боли оставались 2 недели. После суток без движения у меня был дикий страх перед кувырками.
И напомню, преподователям я постоянно говорила о проблемах со здоровьем.
А когда мой одногруппник показал справку об освобождении от физкультуры на год (на физре у него были сильные судороги, такихардия и он задыхался, препод кинул его на маты и сказал «отдыхай», вызвали скорую и откачали пацана студенты), показал он справку значит и физрук говорит «Ну недельку непоходишь»
Сейчас думаю, а как я не сдохла?
Учился в школе, учусь в университете, занимался 9 лет профессиональным спортом. Описанное в статье — некоторого рода реальность.
Почему же так получается, если и вправду учителя и преподаватели физкультуры обладают не только профессиональной подготовкой, но и академическим образованием? Ах да, наличие диплома не делает тебя специалистом. На собственном опыте знаю, что даже если у каждого студента и бывают долги, то одни с ними могут мучиться месяцами и в итоге закрыться где-то на продлённой сессии, а другие получить зачёт и допуститься к экзамену, списав все работы за семестр по рыбам. О знании предмета и говорить не приходится — карабкаются все как могут. При том ещё и преподавательский состав преподавательскому составу рознь, но не об этом. Это уже как раз к тому, что выпускают в учителя и уникумов некомпетентных, и таких прфессионалов, на которых молиться надо. Но и тут много тонкостей в рамках человеческого фактора, что совершенно не позволяет вывести формулу получения идеального физрука.
Почему же так получается, если и вправду учителя и преподаватели физкультуры обладают не только профессиональной подготовкой, но и академическим образованием? Ах да, наличие диплома не делает тебя специалистом. На собственном опыте знаю, что даже если у каждого студента и бывают долги, то одни с ними могут мучиться месяцами и в итоге закрыться где-то на продлённой сессии, а другие получить зачёт и допуститься к экзамену, списав все работы за семестр по рыбам. О знании предмета и говорить не приходится — карабкаются все как могут. При том ещё и преподавательский состав преподавательскому составу рознь, но не об этом. Это уже как раз к тому, что выпускают в учителя и уникумов некомпетентных, и таких прфессионалов, на которых молиться надо. Но и тут много тонкостей в рамках человеческого фактора, что совершенно не позволяет вывести формулу получения идеального физрука.
Нагрузка в спортшколе всегда была более равномерной и более уровневой, чем на физкультуре. Школьные 45 минут — это максимум разминка, бег и пара ОФПшных упражнений. В принципе, в школе так обычно всё и получается. Только вопрос: С чего бы тогда всем и каждому в нормативы хотя бы на тройку укладываться? Сказать, что на физкультуре учителя либо шманяют всех и каждого в течение этого непродолжительного события в 45 минут с этим ОФП, в рамках которого ещё и неправильные техники предлагают, либо охраняют скамейку с девочками, которые по отговорке менструации четвёртый месяц в телефоны втыкают — ничего не сказать. Но выполняемый на уроках комплекс никак не соответствует сдаваемым нормативам, что самое главное, и дай мох результат в конце года за прыжок в длину покажет хоть какую-то положительную динамику (и желательно не от того, что ноги ученика за это время выросли).
Занятия в ВУЗе физрой — это ужас кромешный. Его можно трактовать только как зазывание людей, которые тратят, возможно, итак почти всё своё время на учёбу, позаниматься непотребством в течение трёх часов в неделю. И, опять же, у тебя там может быть только одна причина, которая повлияет хоть как-то на допустимое время, за которое ты можешь пробежать 1 или 3 км, аттестоваться и не умереть — прописать себе в свидетельство о рождении другой пол.
Занятия в ВУЗе физрой — это ужас кромешный. Его можно трактовать только как зазывание людей, которые тратят, возможно, итак почти всё своё время на учёбу, позаниматься непотребством в течение трёх часов в неделю. И, опять же, у тебя там может быть только одна причина, которая повлияет хоть как-то на допустимое время, за которое ты можешь пробежать 1 или 3 км, аттестоваться и не умереть — прописать себе в свидетельство о рождении другой пол.
Это так, наверное, в каком-то идеальном мире. Из тех выпускников педагогических вузов, с которыми я знаком, преподаванием никто не занимается и к школе их на пушечный выстрел не заманишь. В большинстве своем, школьные учителя — люди, не состоявшиеся в профессии. Когда я учился, то бывшие спортсмены преподавали и физкультуру, и труд, и математику. Один физрук умер в начале учебного года. Другой раздавал всем двойки и тройки за неправильно выполненные упражнения, но показывать, как правильно, не желал. В итоге его все же уговорили показать прыжок через «коня», и он сломал руку. Бассейн — вообще отдельный детский кошмар, навсегда отбивший у меня желание плавать.
слишком много таких попадается. Если учитель видит, что ребенку тяжело, зачем над ним издеваться.
Так и есть. В вузе был отличный учитель. Физкультура была в радость. От кажого по способности.
В этом и проблема, кто более менее подготовлен такие уроки в тягость, а для тех кто еле ноги волочит, сплошное наказание.
В школе я так и не научился подтягиваться и как мальчишка очень страдал от этого. Надо мной не издевались, так как по остальным направлениям был не плох, хорошо бегал, далеко прыгал и в игровых видах себя показал хорошо.
Но факт остается фактом, меня не научили подтягиваться от слова совсем.
Когда повзролел. Стал после работы ходить на улицу на туркники. Начал с 1 подтягивания, за 1-2 месяца уже делал 3 подхода по 10 раз. Без насилия над собой.
В школе я так и не научился подтягиваться и как мальчишка очень страдал от этого. Надо мной не издевались, так как по остальным направлениям был не плох, хорошо бегал, далеко прыгал и в игровых видах себя показал хорошо.
Но факт остается фактом, меня не научили подтягиваться от слова совсем.
Когда повзролел. Стал после работы ходить на улицу на туркники. Начал с 1 подтягивания, за 1-2 месяца уже делал 3 подхода по 10 раз. Без насилия над собой.
За время своего обучения сменила 4 школы. В остальном, действительно, говорят"слабачка что ли на канат залезть, подтянуться 15 раз и тд». Эти нагрузки, несмотря на распределение равномерное времени, никак не были одинаковыми. Какой толк делать «разминку» за несколько уроков, чтобы сдать якобы норматив в 2 км, если в течение года не бегать??? Это и есть кошмар, где всех нас кошмарили. Выпустилась 6 лет назад, забыть не могу. И да, не забудьте купить лыжи, ведь школа их не выдает.
возрАстом
преподАвателям
а должна выдавать, как и учебники, это уже много где говорили — по нормативу должна
Что же вас так подорвало? Все так и было! Долбаный конь, через которого прыгать зачем? Ещё и насмешки над месячными от сорокалетнего мужика!
И опять как обычно ничего кроме стереотипов, что все учителя неудачники, а кто удались в этой жизни, экономисты, бухгалтера. В каждой профессии есть случайные люди и профессионалы, и не надо всех под одну гребенку сгребать
Я подозреваю, что просто попался неадекватный родитель, таких сейчас тоже много «яжемать» ребёнок не отбил 25 раз мячик, а только 16, все 30 жалоб на учителя и школу
Прекрасная статья! Спасибо автору. Не смотря на то, что со школы уже больше 30 лет прошло всё еще живы воспоминания про дурацкие кроссы и метание гранат. И с дочерью сейчас в школе те же вопросы. Отвращение к физической культуре стойкое после школных занятий. Надеюсь когда то полодение изменится. Спасибо, что не молчите! Отлично сказано!
Я являюсь преподавателем физической культуры, защитил кандидатскую. Пришел в проффессию сознательно, работаю с удовольствием. И мне есть, что сказать по поводу этой, с позволенья сказать, статьи. А теперь в подробностях:
«По-моему, это самодурство: требовать от человека нормативного исполнения чего-то, чего он до сих пор не делал»
Конечно самодурство, только я очень сильно сомневаюсь, что учитель вдруг с бухты барахты потребовал сдать норматив, который они никак не проходили на уроках. Скорее всего дело обстояло примерно так: в настольный тенис играли, учитель давал возможность (может даже учил) играть в настольный тенис, а эта девочка, игнорировала эти возможности от того и «ни разу не держала ракетку в руках»
«в-третьих, вместо того, чтобы давать школьникам приятную и развивающую физическую активность, их гоняют до седьмого пота. Вместо того, чтобы растягивать мышцы, убирать ожирение, повышать тонус, им ставят оценки за прыжки через коня и мостики…»
— развитие навыков, не не слышали? Или то что плавание и легкая атлетика прекрасные средства для «убирания ожирения» и «повышения тонуса» этого автор видимо не знает. А растягивание мышц, по всей видимости, — единственный известный автору «нормальный» вид физической активности.
В конце хотелось бы отметить, что безусловно в школьной физкультуре есть проблемы как системного характера так и кадрового. Но то, что написал автор поста, ни то что не проффесионально, а попросту совершенно бессмыслено.
«По-моему, это самодурство: требовать от человека нормативного исполнения чего-то, чего он до сих пор не делал»
Конечно самодурство, только я очень сильно сомневаюсь, что учитель вдруг с бухты барахты потребовал сдать норматив, который они никак не проходили на уроках. Скорее всего дело обстояло примерно так: в настольный тенис играли, учитель давал возможность (может даже учил) играть в настольный тенис, а эта девочка, игнорировала эти возможности от того и «ни разу не держала ракетку в руках»
«в-третьих, вместо того, чтобы давать школьникам приятную и развивающую физическую активность, их гоняют до седьмого пота. Вместо того, чтобы растягивать мышцы, убирать ожирение, повышать тонус, им ставят оценки за прыжки через коня и мостики…»
— развитие навыков, не не слышали? Или то что плавание и легкая атлетика прекрасные средства для «убирания ожирения» и «повышения тонуса» этого автор видимо не знает. А растягивание мышц, по всей видимости, — единственный известный автору «нормальный» вид физической активности.
В конце хотелось бы отметить, что безусловно в школьной физкультуре есть проблемы как системного характера так и кадрового. Но то, что написал автор поста, ни то что не проффесионально, а попросту совершенно бессмыслено.
Автор журналист, поэтому пишет про обеспокоенность в обществе. Вы, профессионал, напишите об этом статью, чтобы объяснить обеспокоенным родителям. По своему опыту знаю, что мои внуки имели хорошее здоровье, плавали, занимались на батуте, имели отличную координацию, достаточную для жизни физическую подготовку. Когда же я увидел у своей внучки тройку, то поинтересовался причиной. Она не попала в баскетбольное кольцо нужное количество раз. Автор не подвергает сомнению, что есть хорошие преподаватели по предмету физо. Но Елена Кулешова о том, почему есть те, которые не имеют нужной ориентации. Можно убрать нормы и оценки из школы, заменив оценку преподавателя состоянием здоровья детей? Или лучше убрать из школы общую подготовку, а создать много бесплатных кружков спорта с обязательным посещением одного из них? Или ещё какую-то форму для здоровья, а не для выполнения норм. Напишите об этом статьи, кандидаты наук должны уметь это делать.
Мне кажется проблема не в том, что детей заставляют бегать, прыгать и т. д. А в том, что их, блин, оценивают. Один ребенок очень гибкий и подвижный, значит ли это что он сдаст стометровку на 5? А сможет ли бегун играть в волейбол так же хорошо, как и бегать? А что делать сильному ребенку, пытаться вставать в «мостик» и делать «березку» и расстраиваться что не получается? Честно, нет никакого греха в том чтобы пробовать себя в разных спортивных сферах, мне кажется это наоборот полезно и крайне интересно, но оценивать и гнобить ребенка за то что у него ну в принципе никак не получается — вредно. А нас и гнобили за такое, было крайне обидно и вообще не хотелось на физру ходить. Вот почему бы не дать ребенку возможность выбрать то, какие нормативы он хочет сдавать, в какой сфере хочет развиваться? И вместо того чтобы сдавать десятки разных нормативов — дать выбрать самому то что хочется сдавать и в чём хочется развиваться, давать более сложные задания в этом направлении, и на основании этого отслеживать прогресс?
У меня такое впечатление, что я одна свалилась с какой-то другой планеты. Да не лазают нынче по канатам и через козла не прыгают. Нет ничего невыполнимого для среднестатистического ребенка, просто на уроке учат как правильно бегать — как дышать, какая должна быть техника, чтобы не навредить суставам, как играть в популярные игры — футбол, баскетбол, волейбол, как правильно выполнять самые элементарные упражнения, а плохие оценки ставят либо тем, кто не ходит, либо кто ходит, но балду пинает.
У физкультуры в школе другие проблемы, как здесь писали — плохо оборудованные залы, которых не хватает на всех, нет душа и т. д. На мой взгляд, физкультура должна быть каждый день, и, желательно, на улице, а не в душном зале — но здесь вопрос оборудования школьных стадионов, раздевалок, душа, количества учителей и т. п.
У физкультуры в школе другие проблемы, как здесь писали — плохо оборудованные залы, которых не хватает на всех, нет душа и т. д. На мой взгляд, физкультура должна быть каждый день, и, желательно, на улице, а не в душном зале — но здесь вопрос оборудования школьных стадионов, раздевалок, душа, количества учителей и т. п.
Может я чего то не понимаю, сама вот ещё хожу в школу, не прогуливаю, стараюсь как могу, но почему то оценки по физре как и были плохими, так и остались. Занимаемся до зачётов недели две, я не способна просто физически научиться играть в волейбол за две недели если всё, что нам говорят «отбейте мяч 60 раз в паре».
с настольным теннисом во время моего обучения в школе было так: «На большой перемене я буду открывать малый зал, вы можете придти поиграть, но на норматив каждый должен мячик прочеканить столько-то раз». Т.е. выбор был ч то либо что-то ешь (а у нас спокойно было по 8 уроков), либо идешь играть в пинг-понг. И да, учитель при этом появлялся дважды — открыть зал и закрыть его по окончанию перемены. А сдавать должны были все.
Тоже самое было с метанием учебных гранат. Нас просто вывели наулицу, дали утяжеленные мячики и сказали «бросайте!». На зачет нормативов. Я это делала првый и в последний раз в жизни.
Баскетбол? Кому-то из парней пришла шикарная идея «гасить» мячами по девушкам, остальные подхватили. Получив пару раз весьма ощутимо мячом, я начала от него уворачиваться. Учитель нарушений не видел, даже когда паре однокласниц разбили носы до крови.
Тоже самое было с метанием учебных гранат. Нас просто вывели наулицу, дали утяжеленные мячики и сказали «бросайте!». На зачет нормативов. Я это делала првый и в последний раз в жизни.
Баскетбол? Кому-то из парней пришла шикарная идея «гасить» мячами по девушкам, остальные подхватили. Получив пару раз весьма ощутимо мячом, я начала от него уворачиваться. Учитель нарушений не видел, даже когда паре однокласниц разбили носы до крови.
Вот почему-то именно с бухты-барахты. Я сама, когда училась в школе меня удивлял этот момент. Да, учителя дают «подготовиться» к сдаче норматива. Но это, как правило, прыгнуть 2 раза (в длину, в высоту, через козла), а 3 раз сдаём на оценку. В лучшем случае на одном уроке немного потренировались, а на следующем сдаём. Почему то по математике дети дожны месяц тренироваться в изучении определенной темы, а только потом пишут контрольную. И дочка моя уже во второй школе учится, и я пока не вижу, чтобы где-то был другой подход. Сдают нормативы по бегу, но никто никогда не объяснил, как правильно бежать, как правильно дышать при беге и главное хоть бы бегали каждый урок, бегают только на тех уроках, когда надо сдавать норматв. Упор должен быть на обучение правильному выполнению упражнений, а не на сдачу какого-то загадочного норматива. Мне вот вообще непонятно, как может быть единый норматив для опеределенного возраста, особенно для прыжков в длину и высоту. Ну явно ребенок с ростом 145 см не прыгнет также далеко и высоко, как ребенок 170 см, а у них в подростковом возрасте приблизительно такой разброс по росту. Дискриминация получается.
Как должны такие люди бегать на Ваши нормативы? До смерти?
Совершенно верно.
Для ежедневной есть секции. Не все спортсмены. Для других предметов времени не останется.
Аналогично было в школе, хотя по другим предметам все прекрасно. О какой любви к ней может в этом случае быть речь? Только ненависть.
Аналогично. И за что любить басакетбол после этого?
Баскетбол это контактный вид спорта, не всем он подходит, я например не люблю баскетбол, а вот в волейбол играл лучше многих.
Типичные отмазки. Ни разу ни один (а их за две школы было с дестяок) учитель физкультуры в школе не показывал как выполняется упражнение. Никаких тренировок перед сдачей нормативов тоже не было. И ни у кого из моего окружения (кто ходил в обычную школу, а не спортивную) никогда не показывали (не говоря уж об «учили») никаких упражнений. Именно с бухты барахты и требуют сдать норматив. Автор отметила, что здоровых детей 12% (не будем вдаваться в истинность цифр), очевидно, что у всех разные проблемы и заниматься с ними надо по разному. кому-то бегать, кому-то ходить и т. д. Очевидно, что никаких индивидуальных занятия в массе нет. Так что бессмысленны Ваши отмазки.
А я вот поддержу автора. Физ-ра была мучением, ну вот не дано мне прыгать далеко и высоко, бегать аки лань. Оценки ставили из жалости, ненависть к физ-ре пронесла через все школьные годы. Да, нужно что-то типа фитнеса давать, рассказывать о здоровом питании, играть и не ставить за это оценки! Ну или просто в форме зачета.
В росте и в длине прыжка нет соотношения, всё зависит от прыгучести, люди и с ростом 170 могут прыгнуть на 2,5 м в длину, а выше их сантиметров на 20, еле-еле прыгнут на свой рост
Мечтать не вредно. Физ-ра в нынешней форме — это рудимент эпохи советского милитаризма, когда готовили героев для труда и обороны с готовностью к самопожертвованию. Патриоты с их милитаристским сознанием добились своего участия в воспитании нового поколения, что закреплено в поправках к закону об образовании. Их отношение к нормам типа норм ГТО и к армейской подготовке известно.
«советского милитаризм» — Вы в курсе, что, во многом, благодаря этому милитаризму страна смогла пережить стршнейшую войну в истории.
А кого собрались воспитывать люди типа Вас или автора? Клечей, которые, чуть что, бегут жаловаться, симулируют, там у них болит, здесь у них 150 противопоказаний, что за общество получится на выходе?
А кого собрались воспитывать люди типа Вас или автора? Клечей, которые, чуть что, бегут жаловаться, симулируют, там у них болит, здесь у них 150 противопоказаний, что за общество получится на выходе?
Конечно, в курсе. Я офицер запаса, поэтому знаю о том, что нужно для современной обороноспособности страны. Вы смотрели фильм российского историка и режиссера Правдюка «Вторая мировая война: день за днём»? Все 96 серий о войне показывали по телевизору. Я смотрел, поэтому не хочу повторения ошибок. Для этого пишу о воспитании нового поколения → https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny
Физ-ра в нынешней форме это рудимент эпохи когда не было ни смартфонов с планшетами, ни телевизоров с игровыми приставками и компьютерами. Поэтому дети свободное время проводили на улице (привычки пасти чадо до совершеннолетия ещё не было) и, как следсиве, имели нормальную физическую форму. Поэтому ни для кого не было проблемой выполнение норм по бегу, прыжкам и лыжам.
И замечу что «офицер запаса» обычно представляются мужики не служившие в армии, а закончившие военную кафедру. Кадровые представляются «в запасе» или «в отставке»
И замечу что «офицер запаса» обычно представляются мужики не служившие в армии, а закончившие военную кафедру. Кадровые представляются «в запасе» или «в отставке»
Вася Пупкин соответствует признакам тролля, о которых на https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/10287-roditelyam-nado-nezapreshchat-sotsseti-aobuchat-detey-pravilnomu-vnikh-povedeniyu => остальным читателям поясняю, что мне почти 80 лет, поэтому жизнь до смартфона знаю хорошо. Родители занимали одну комнату в 24 кв. м. в общей квартире, а кроме родителей в ней жили 5 человек детей и бабушка. Каждое утро по радио шла передача «Зарядка», под которую мы убирали постели с пола. Двор был маленький, без игровых площадок. Пишу о реальной обстановке в 50-е годы, чтобы не было ложных представлений о занятиях спортом до смартфонов. Подобные же представления у Васи Пупкина про армейскую службу.
Я открыт для всех, о чем написал на https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/5671-pochemu-ya-zavel-blog, а фотографии обо мне и моих родителях есть на http://nikolski.ru/a_4_1.htm
Консалтинг соответсвует всем признакм спамера
Я занимаюсь просветительством и общественной деятельностью (https://nashedelo.ru/), денег не получаю, живу на пенсию, обо мне можно прочесть на https://mel.fm/zhizn/istorii/1587934-yuri_nikolsky, а о причинах создания этого блога пишу на https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/5671-pochemu-ya-zavel-blog => Vasya Pupkin, дайте ссылку, где можно узнать что-то про Вас, чтобы не принимать Вас за тривиального тролля.
По поводу офицеров запаса — это строго индивидуальный вопрос, так же как далеко не все военные говорят «крайний» вместо «последний»…
Страшно даже не то, что детей гоняют и заставляют — страшны условия всего этого: отсутствие нормальных раздевалок, отсутствие душевых кабинок, убитый напрочь инвентарь (который просто добавляет риска покалечиться), и самое главное — безалаберные учителя без педагогической подготовки. Мудацкая муштра это не педагогика, как бы ни верещали выросшие в СССР. А когда медлительного, зашуганного школьника начинают в открытую травить на уроке физкультуры, ещё и под одобрительные усмешки физрука — это уже повод увольнять по статье.
статья отвратительна имхо. Автор вообще не понимает, о чем говорит. Ровно так же, как не имеет физкультурно-педагогического образования.
Аргументируйте. Или вы физрук?
А Вы, видимо, ее преподаете. Тогда Вас надо погонять по математике с таким же «зверством» и ставить двойки. Тогда поймете, что чувствуют дети без физических данных.
Я ненавидела физкультуру в школе, что не мешало в 9 классе, когда физкультура стояла у нас первым уроком, прибегать в 7 часов утра вместо 8, чтобы поиграть в баскетбол. А учитывая, что баскетбол две команды по 5 человек минимум, я была не одинока.
После баскетбола мы с отвращением шли бегать или подтягиваться уже на урок.
После баскетбола мы с отвращением шли бегать или подтягиваться уже на урок.
Абсолютно согласна.
Я на физ-ре любила только лыжи, потому что мы жили на краю города и вместо стадиона ходили в лес. Плюс, мне не надо было тащить лыжи в школу и возвращаться с ними обратно, так как физ-ра обычно была последним уроком, а моя десятиэтажка находилась прямо около леса, вплотную, и мы с подругой, которая жила в том же дворе, успевали забежать домой, оставить вещи, взять лыжи и подойти к месту сбора на опушке. И после занятий учительница отпускала нас группой — тех, кто жил рядом — сразу домой, без захода в школу.
Еще я неплохо бегала, особенно на длинные дистанции.
Я хорошо плаваю — правда в школе этого не оценить.
Но! Что на лыжах, что в беге не было оценок — главное было добежать/дойти
А вот в гимнастике я вообще ноль, а также в групповых играх вроде баскетбола или волейбола. И это было очень унизительно — выполнять упражнения на бревне под чужие смешки. Нельзя же просто сдать норматив, надо обязательно делать это перед всем классом.
А когда тебя отбирают в команду среди последних? Чуваки, я понимаю, что плохо играю и порчу вам всю игру, не надо на меня ворчать. Я бы с удовольствием тихо-мирно позанималась чем нибудь другим: побегала бы вокруг стадиона, позанималась бы с гантелями, пресс покачала. Но нет, играть надо обязательно всем.
Почему бы не давать детям заниматься на физкультуре именно тем, что им нравится и удается? А главное, зачем их оценивать?
Я на физ-ре любила только лыжи, потому что мы жили на краю города и вместо стадиона ходили в лес. Плюс, мне не надо было тащить лыжи в школу и возвращаться с ними обратно, так как физ-ра обычно была последним уроком, а моя десятиэтажка находилась прямо около леса, вплотную, и мы с подругой, которая жила в том же дворе, успевали забежать домой, оставить вещи, взять лыжи и подойти к месту сбора на опушке. И после занятий учительница отпускала нас группой — тех, кто жил рядом — сразу домой, без захода в школу.
Еще я неплохо бегала, особенно на длинные дистанции.
Я хорошо плаваю — правда в школе этого не оценить.
Но! Что на лыжах, что в беге не было оценок — главное было добежать/дойти
А вот в гимнастике я вообще ноль, а также в групповых играх вроде баскетбола или волейбола. И это было очень унизительно — выполнять упражнения на бревне под чужие смешки. Нельзя же просто сдать норматив, надо обязательно делать это перед всем классом.
А когда тебя отбирают в команду среди последних? Чуваки, я понимаю, что плохо играю и порчу вам всю игру, не надо на меня ворчать. Я бы с удовольствием тихо-мирно позанималась чем нибудь другим: побегала бы вокруг стадиона, позанималась бы с гантелями, пресс покачала. Но нет, играть надо обязательно всем.
Почему бы не давать детям заниматься на физкультуре именно тем, что им нравится и удается? А главное, зачем их оценивать?
Верно.
На мой взгляд, какая-то необъективная хрень. Мне лично, физ-ра нравилась. Да и большинству одноклассников — тоже. Кому не нравилась? Жиртресам и доходягам. Благодаря же физ-ре, многие стали заниматься собой: кто-то пошёл в спортсекции, кто-то жрать стал меньше. А кто-то продолжал стонать.
Статья из серии «У моего ребёнка банан по русскому (к примеру), т. к. не делал д\з, не исправил двойки и не переписал конторольную. Я об этом вообще не в курсе была, я ж не учитель, мне в лом поинтересоваться учебными вещами. И вообще я работаю, мне некогда\по фиг.» Так и здесь: «Я весь такой бодипозитивный, 120 кило доброты и веселья, а ко мне со своими прыжками лезут, садисты.»
Ожирение, близорукость, сколиоз, аллергия — это всё физ-ра виновата. Не заинтересовал педагог, видимо.
Статья из серии «У моего ребёнка банан по русскому (к примеру), т. к. не делал д\з, не исправил двойки и не переписал конторольную. Я об этом вообще не в курсе была, я ж не учитель, мне в лом поинтересоваться учебными вещами. И вообще я работаю, мне некогда\по фиг.» Так и здесь: «Я весь такой бодипозитивный, 120 кило доброты и веселья, а ко мне со своими прыжками лезут, садисты.»
Ожирение, близорукость, сколиоз, аллергия — это всё физ-ра виновата. Не заинтересовал педагог, видимо.
А мне физ-ра, н-р, не нравилась. Я в вашей классификации, видимо, «доходяга». Да, имела проблемы со здоровьем, но над ними в плане физических упражнений корпела вне стен школы — ЛФК, бассейн и штанга. В принципе я люблю физическую активность: лифт не мой товарищ, как и транспорт в пределах района, а уж чего стоят игры с геолокацией… Вот где километры наматываешь за милую душу. А вот физ-ру в школе ненавидела. Особенно игры с мячом. Очки, знаете ли, дорогое удовольствие. А мне их били регулярно. И совершенно ествественно, что от летящего мяча моим импульсом было свалить с траектории или закрыть руками ценную вещь.
От вашего последнего абзаца вообще в недоумении. Ясно, что сарказм, но не понимаю связки «физ-ра в школе» + «заболевания». Нет, не виновата. Но и не поможет. Это вещи из разных плоскостей. Школьный курс физ-ры не исправит сколиоз (для этого существует отдельный комплекс упражнений), вряд ли исправит ожирение, если оно имеет генетическую природу, и уж совсем не лекарство от аллергии и миопии. Зачем мешать эти вещи?
От вашего последнего абзаца вообще в недоумении. Ясно, что сарказм, но не понимаю связки «физ-ра в школе» + «заболевания». Нет, не виновата. Но и не поможет. Это вещи из разных плоскостей. Школьный курс физ-ры не исправит сколиоз (для этого существует отдельный комплекс упражнений), вряд ли исправит ожирение, если оно имеет генетическую природу, и уж совсем не лекарство от аллергии и миопии. Зачем мешать эти вещи?
подобные коментарии физруков, которых видимо здесь припекло, только показывают их уровень.
Последняя фраза — отсыл к самой статье, в которой сказано, что куча школоты имеет кучу заболеваний, а злобные физруки продолжают «упорно мучить школьников, раздражая их, раздражаясь сами и не добиваясь внятных результатов.»
Если ребёнок болен, велком за справкой и освобождением. Если же нет — вперёд к подвигам.
Как чел, любящий физ. активность — штанга, бассейн, километры всякие — может испытывать затруднения на физ-ре? Очки мешают на футболе? Снять, не? Или там зрение -10?
Всё это напоминает просто жалобы на что-то, что не нравится. Не любишь математику? «А зачем мне математика, у меня комп. Да и в жизни мне ваши корни с котангенсами никуда не упёрлись.» Не нравится химия? «Вот зачем мне эти странные формулы. Я ж не Эскобар какой.» И т. п.
На мой взгляд, все эти «давайте упроститм, всё в удовольствие сделаем» ни к чему хорошему не приведёт. Научился читать\писать\считать в пределах сотни — и нормалёк. Так? Остальное — сложнее, там в удовольствие всё не получится (где-то да, где-то — нет, в целом — нужен труд и работа).
Скажете, мол, не нужно сравнивать математику с физ-рой. Почему? Кто-то с математикой дружит (или хотя бы немного шарит), кто-то с трудом вникает в неё. Так же и с любым предметом. Какой из них упростить и сделать в удовольствие? Все?
В принципе, я только «за» буду. Найчили читать\писать — и харэ. Остальное — факультативно и платно. Есть господа и есть холопы. Незачем смешивать. (сорямба, это меня понесло)
Если ребёнок болен, велком за справкой и освобождением. Если же нет — вперёд к подвигам.
Как чел, любящий физ. активность — штанга, бассейн, километры всякие — может испытывать затруднения на физ-ре? Очки мешают на футболе? Снять, не? Или там зрение -10?
Всё это напоминает просто жалобы на что-то, что не нравится. Не любишь математику? «А зачем мне математика, у меня комп. Да и в жизни мне ваши корни с котангенсами никуда не упёрлись.» Не нравится химия? «Вот зачем мне эти странные формулы. Я ж не Эскобар какой.» И т. п.
На мой взгляд, все эти «давайте упроститм, всё в удовольствие сделаем» ни к чему хорошему не приведёт. Научился читать\писать\считать в пределах сотни — и нормалёк. Так? Остальное — сложнее, там в удовольствие всё не получится (где-то да, где-то — нет, в целом — нужен труд и работа).
Скажете, мол, не нужно сравнивать математику с физ-рой. Почему? Кто-то с математикой дружит (или хотя бы немного шарит), кто-то с трудом вникает в неё. Так же и с любым предметом. Какой из них упростить и сделать в удовольствие? Все?
В принципе, я только «за» буду. Найчили читать\писать — и харэ. Остальное — факультативно и платно. Есть господа и есть холопы. Незачем смешивать. (сорямба, это меня понесло)
С чего бы это «физруков»? Я вообще за всех педагогов.
Припекло, на мой взгляд, школоту, причём не всю, а её бодипозитивную часть. Это я про недовес\перевес, школотронов с заболеваниями не касаюсь, там отдельно всё.
Припекло, на мой взгляд, школоту, причём не всю, а её бодипозитивную часть. Это я про недовес\перевес, школотронов с заболеваниями не касаюсь, там отдельно всё.
Вполне себе может:
1) он уже выложился на своих занятиях вне школы. И не успел восстановить резерв сил.
2) физ. деятельность сильно отличается по своим направлениям. Например, глупо ожидать от человека, который тягает штангу, успеха в конькобежном спорте. Хотя и то, и другое — спорт. Но подготовка-то иная.
Кстати, пожизненная справка даёт не освобождение от школьной физ-ры в целом, а перевод в спец. группу. Для нее нужно разрабатывать иные нормативы в соответствии с заболеваниями ребенка, но в нашей школе физруки на это забили — слишком ресурсозатратно. Поэтому одна заставляла наравне со всеми заниматься, пока не свернула шею ученику, после чего ее в два дня из школы убрали. Следующий за ней спецгруппников боялся как огня. В итоге мы просто сидели весь урок на скамейке. Не приходить нельзя: учитель говорил, что несет за нас ответственность, пока идет урок, поэтому будьте добры — сидите здесь, чтоб я вас видел.
P. S. Почему сразу футбол? Там мяч не особо тяжелый, куда хуже получить по таблоиду с разлету баскетбольным мячом. Говорю с личного опыта.
P. P. S. Медики при -6 уже запрещают человеку быть донором крови, а в вашей системе координат ребенок только при -10 может оправданно получить отвод от футбола, занятно: D Вы, верно, не очкарик и не представляете какой дискомфорт получают люди, которые носят очки постоянно, сняв их? Это весьма дезориентирует, даже если твое зрение не -10, а в игре важны координация, концентрация внимания и скорость реакции.
1) он уже выложился на своих занятиях вне школы. И не успел восстановить резерв сил.
2) физ. деятельность сильно отличается по своим направлениям. Например, глупо ожидать от человека, который тягает штангу, успеха в конькобежном спорте. Хотя и то, и другое — спорт. Но подготовка-то иная.
Кстати, пожизненная справка даёт не освобождение от школьной физ-ры в целом, а перевод в спец. группу. Для нее нужно разрабатывать иные нормативы в соответствии с заболеваниями ребенка, но в нашей школе физруки на это забили — слишком ресурсозатратно. Поэтому одна заставляла наравне со всеми заниматься, пока не свернула шею ученику, после чего ее в два дня из школы убрали. Следующий за ней спецгруппников боялся как огня. В итоге мы просто сидели весь урок на скамейке. Не приходить нельзя: учитель говорил, что несет за нас ответственность, пока идет урок, поэтому будьте добры — сидите здесь, чтоб я вас видел.
P. S. Почему сразу футбол? Там мяч не особо тяжелый, куда хуже получить по таблоиду с разлету баскетбольным мячом. Говорю с личного опыта.
P. P. S. Медики при -6 уже запрещают человеку быть донором крови, а в вашей системе координат ребенок только при -10 может оправданно получить отвод от футбола, занятно: D Вы, верно, не очкарик и не представляете какой дискомфорт получают люди, которые носят очки постоянно, сняв их? Это весьма дезориентирует, даже если твое зрение не -10, а в игре важны координация, концентрация внимания и скорость реакции.
1 и 2: вы так пишите, будто на физ-ре каких-то рекордов требуют, прям запредельных нагрузок. Мне вот бегать было трудно на длинные дистанции, ну как длинные, для меня — длинные. Поэтому я не стонал, а просто кое-как пробегал\проходил дистанцию. Ничего сверхтрудного объективно нет в этих 1-2 км.
«Свернула ученику шею» и её «за два дня уволили» — это о чём? Немного потробностей не помешало бы.
О минус 10 было к примеру написано, я не знаю, как работает система с освобождениями.
«Свернула ученику шею» и её «за два дня уволили» — это о чём? Немного потробностей не помешало бы.
О минус 10 было к примеру написано, я не знаю, как работает система с освобождениями.
Практически никак она не работает. После лазерной коррекции зрения освобождение было всего две недели, хотя в рекомендациях указано «избегать ударов по голове и длительных физических нагрузок». И от кардиолога справка была, с рекомендациями не превышать пульс больше 120. Справки отданы были и классному руководителю, и учителю физкультуры. Что-то поменялось для меня? Нет. Пульсиметров тогда не было, остановишься пульс посчитать, сразу вопли «чего встала?» (хотя стою в стороне и не мешаю). Баскетбол, волейбол — не, играй со всеми.
PS на тот момент был 2 юношеский разряд по пешему туризму, и 2 — 3 место (стабильно) в окружных и городских соревнованиях по туристическому многоборью.
PS на тот момент был 2 юношеский разряд по пешему туризму, и 2 — 3 место (стабильно) в окружных и городских соревнованиях по туристическому многоборью.
Аналогично.
Для знания математики не обязательно быть дубаломом. На физре без этого никак.
Вот вам, например, не трудно, а есть люди, которые пробежав киллометр задыхаются, перед глазами начинает чернеть, кажется сознание потеряешь, а во рту вкус крови из-за высокого давления, а тебе еще столько же наматывать, да и твои одноклассники уже впереди тебя на пару кругов из-за чего физрук подгоняет и ругает из-за медлительности. Потом еще неделю с больным горлом и ногами ходить, как же я люблю физ-ру. Я с таким трудом сдавала бег и с такой легкостью гимнастику, потому что для меня по нему нагрузки были именно что запредельными. А не пробежал всю дистанцию — два или ничего, ибо ето же разминка, по журналу будто и не бегал, умирая на каждом шагу. Я иногда просто уходила с физ-ры, не пытаясь, просто смирялась с двойкой за прогул, потому что терпеть перегрузки и унижения за такую же оценку или за ничто — не, спасибо.
Я вообще-то написал, что мне трудно было. Прибегал\приходил одним из последних, но была адекватная преподавательница, которая нормально к таким вещам относилась: сделал хоть что-то, попытался — молоток. Пять ты, конечно, не получишь, но и банан не отхватишь. Получишь утешительный тройбан или просто «зачёт».
Физ-ру очень любила! Брусья (!), прыжки в длину (3,25 см), в высоту 1,40 см, гимнастика, а бревно (любимое), а канат…это вообще было счастьем.
Наконец-то хоть кто-то это написал! Для меня физра была адом! Да все как вы пишите — сдай нормативы или умри. В других школах был бассейн и каток, а в нашей только бег по стадиону и лыжи и в этом я не сильна. Справедлива ли моя тройка по физре за то, что я плохо бегаю? Я прекрасно плаваю и могу сесть на шпагат. Вот только в бассейн нас не водили, а гимнастике посвящали не больше месяца в году. Все остальное время мы бегали-бегали-бегали. Я до сих пор помню этот липкий старт на старте, удушье, отчаяние при виде удаляющихся спин одноклассниц, гогот мальчишек и как меня тошнит на финише. Такой физкультуре не место в школе.
«Любимой» частью каждого урока были сплошные противоречия:
— Сначала мы все получаем три за тест по технике безопасности, т. к. на вопрос «что должно быть сначала — бег или разминка» ответили «бег», хотя надо было ответить «разминка», потом «Так, всем пять кругов вокруг стадиона/школы/зала и на разминку!»
— Сначала нам говорят, что нельзя бегать по поверхностям с неровностями, вроде ям, луж, воды и слякоти, т. к. это может привести к травмам, потом те же круги вокруг стадиона по слякоти (ну а чё, прямо сейчас дождя же нет, марш все на улицу), вокруг школы по дырявому асфальту (кстати, однажды пацан на два класса младше при мне сломал там ногу) или по спортзалу с протекающей крышей и без отопления
— Сначала нам говорят, что норма для каждого должна быть своя, зависящая от его физических параметров, а потом и карлице 153 см ростом, и дылде в 208 см для хорошей оценки надо прыгнуть на одинаковые 1,5 м, потому что «не тяфкай, всегда так было, я тоже низкая и в школе сдавала так же, как вы»
— Сначала у нас не проводят ни одного занятия по определённому виду спорта (будет это атлетика, гимнастика или что-то ещё, зависит от тараканов конкретного физрука), т. к. «да кому оно вообще нужно, лучше в баскетбол поиграйте», а потом сдаём по нему нормативы и только попробуй сделать это плохо
И это только что первым пришло в голову, если сесть и подумать, таких примеров точно наберётся несколько десятков. За годы обучения сменил около десяти физруков и абсолютно у каждого всё как под копирку
— Сначала мы все получаем три за тест по технике безопасности, т. к. на вопрос «что должно быть сначала — бег или разминка» ответили «бег», хотя надо было ответить «разминка», потом «Так, всем пять кругов вокруг стадиона/школы/зала и на разминку!»
— Сначала нам говорят, что нельзя бегать по поверхностям с неровностями, вроде ям, луж, воды и слякоти, т. к. это может привести к травмам, потом те же круги вокруг стадиона по слякоти (ну а чё, прямо сейчас дождя же нет, марш все на улицу), вокруг школы по дырявому асфальту (кстати, однажды пацан на два класса младше при мне сломал там ногу) или по спортзалу с протекающей крышей и без отопления
— Сначала нам говорят, что норма для каждого должна быть своя, зависящая от его физических параметров, а потом и карлице 153 см ростом, и дылде в 208 см для хорошей оценки надо прыгнуть на одинаковые 1,5 м, потому что «не тяфкай, всегда так было, я тоже низкая и в школе сдавала так же, как вы»
— Сначала у нас не проводят ни одного занятия по определённому виду спорта (будет это атлетика, гимнастика или что-то ещё, зависит от тараканов конкретного физрука), т. к. «да кому оно вообще нужно, лучше в баскетбол поиграйте», а потом сдаём по нему нормативы и только попробуй сделать это плохо
И это только что первым пришло в голову, если сесть и подумать, таких примеров точно наберётся несколько десятков. За годы обучения сменил около десяти физруков и абсолютно у каждого всё как под копирку
Возможно, «под копирку», т.к план занятий и всякие нормы приходят из РОНО (министерства какого-нибудь, не знаю)? А учитель просто пытается дать тот материал, который положено по плану?
В плане «приказания сверху, мы не виноваты» ещё могу понять те самые идиотские нормативы, одинаковые для людей одного пола, даже если у них абсолютно разные возраст, опыт занятий спортом и телосложение. Да и неподоходящие места проведения занятий, допустим, тоже, т. к. это постоянно надо согласовывать с другими классами (хотя вполне нормально занимались по 2-3 класса в одном зале, а больше одновременно на физре не бывало в принципе)
Но это абсолютно не объясняет разминку до, а не после бега, отсутствие видов спорта, которые как раз таки были в плане занятий и по которым от нас в конце требовали результатов и хамское поведение в ответ на вежливые и логичные вопросы. Впрочем, последнее характерно для любых преподавателей, ну не любят люди, когда ученики проявляют интерес к их предмету и пытаются лучше его понять
Но это абсолютно не объясняет разминку до, а не после бега, отсутствие видов спорта, которые как раз таки были в плане занятий и по которым от нас в конце требовали результатов и хамское поведение в ответ на вежливые и логичные вопросы. Впрочем, последнее характерно для любых преподавателей, ну не любят люди, когда ученики проявляют интерес к их предмету и пытаются лучше его понять
Прям какая-то адская у вас школа. Могу судить только по своей, так вот у меня такого не было (обычная средняя школа).
Все правильно написано, только вот это не современная выдумка, как немного видно из статьи, где это противопоставляется тому, что было в совке, а на самом деле эта славная традиция портить аттестат отличникам из-за того, что не сдают нормы ГТО, уходит корнями именно туда.
Так и есть.
У нас была замечательная учительница по физ-ре Татьяна Алексеевна: мы занимались и кроссовой подготовкой и прыжками в высоту, в длину с разбега и с места, через козла и коня, лазили по канату, крутились на брусьях, кувыркались на матах, ходили по бревну, играли в баскетбол, волейбол, пионербол и вышибалы. В конце занятия считали себе пульс и занимались самогипнозом, повторяли «я молод, я здоров» и т. д. Для спецгрупп по здоровью был отдельный урок после обеда с оздоровительной гимнастикой и тренировкой зрения, ещё помню нижнее дыхание тренировали, точно не помню как называлось. Уже после того, как я выпустилаь, в снежные зимы они лыжню на стадионе прокладывают. Обычная школа на окраине Хабаровска.
У нас было всё тоже самое абсолютно, жили в селе, и было всё замечательно, занимались всем и кроссовой подготовкой и прыжками в высоту, в длину, через козла и коня, лазили по канату, крутились на брусьях, кувыркались на матах, ходили по бревну, играли в баскетбол, волейбол, пионербол и вышибалы. В конце занятия считали себе пульс, просто замечательные были уроки, ждали физ-ру с удовольствием.
Всё так. Училась в 5 школах, в 3 разных городах. Везде был этот ужас. До сих пор ненавижу бег. У мужа есть беговая дорожка и он с удовольствием бегает. Но не моё это от слова «совсем». Сразу вспоминаю эти ужасные моменты, когды ты бежишь, задыхаясь, адская боль в боку от неправильного дыхания (ни один! из 7 учителей не рассказывал, как правильно дышать!), ноги попадают то в лужи, то в ямы на асфальте. А ты плетешься одна на втором кругу, видя как тебя обгоняют одноклассники уже на четвертом… А канат?! 3й класс, мне 9 лет, и я самая маленькая в классе по росту. Канат вижу впервые, ручки — тростинки. Узел каната болтается выше моего лица. То есть, чтобы просто ухватиться за канат мне нужно подпрыгнуть выше своего роста и как-то подтянуться. Под гогот всего класса вся в слезах я не могу даже повиснуть на нем — потные ладошки и слабые руки соскальзывают. А физрук орет «хватит придуриваться! Лезь давай!» Еще лыжи… Кто-то хоть раз показал, как правильно на них двигаться? Нет! Бери лыжи и едь! И не ной тут мне! И таких историй — мешок. Сейчас мне 32 года, рост 154,вес 45 кг. Я плаваю, занимаюсь йогой, попробовала горные лыжи (отважилась с инструктором, но и то — прогресс), могу пройти несколько часов без отдыха и не устать. Не благодаря физре. Вопреки ей. Вопреки физическому и психологическому насилию, которое там происходило и происходит.
в большинстве школ нет условий. физра на лыжах между математикой и ботаникой — бред извращенского сознания советского «замполита»
В чем правы и блоггер, и ее оппоненты.
Действительно, физруки — это в основном перворазрядники и кмс, прошедшие соответствующие курсы в колледже или даже пединституте.
С другой стороны, физкультура, какая бы она ни была, хоть как-то приобщает детей к движению и спорту.
Действительно, физруки — это в основном перворазрядники и кмс, прошедшие соответствующие курсы в колледже или даже пединституте.
С другой стороны, физкультура, какая бы она ни была, хоть как-то приобщает детей к движению и спорту.
или отбывает желание, как и любой предмет. все зависит от учителя.
Физруки обычно закнчивают пединститут по специальности. Или даже институт физкультуры.
А что КМС. Так кто ещё пойдёт? Как не пойдёт отчаянный гуманитарий вна учителя матматики-физики.
А что КМС. Так кто ещё пойдёт? Как не пойдёт отчаянный гуманитарий вна учителя матматики-физики.
я была самым счастливым человеком в классе — освобождена первые 8 лет школы. к движению и спорту человек придет сам, если ему нужно, без насилия и издевательств в школьном спортзале
у нас норм была физра. обычная. лыжи, бассейн, спортзал. кроссы я ненавидела, остальное ок. учителя физры, музыки, изо — самые демократичные и добрые в принципе обычно. ну а у меня лично жопоболь вызывает то, что все, кто в третьем классе получил пятерку по рисованию, потом всю жизнь уверены, что разбираются в искусстве и дизайне: D
Вы явно живёте в каком-то другом мире, если после всего, что тут написали про физруков, они для вас самые демократичные и добрые. А я могу и про изо то же самое добавить… Музыка у нас тоже преподавалась через одно место, но по ней у меня хотя бы пятёрки были чаще, чем всё остальное)
ну мало ли кто что написал. у людей свои физруки, у меня свои))
Мурманск, школа 40 — гимазия 1
Какие родители, такие и дети, свои проблемы скидываем на учителей, учителя тоже разные бывают, сначало за собой не следим, а потом дети расхлебывают ошибки родителей я не беру патологию, учитель пытается скорректировать, то, что вы вложили в него -это генетика, а дураков у нас и в правительстве много
Хорошо, что сейчас по физкультуре зачет. И действительно много извергов, которые издеваются. Это уроки физкультуры. а не спортивные секции. Часто учитель не может показать, как это упражнение делать сам. Многие сами не уложатся в нормативы, а заставлять учеников горазды. Много детей, которые не могут из-за неважного здоровья выполнять эти нормативы. Такой подход кромке ненависти к предмету ничего не дает. И наличие только пед. диплома не сделает хорошим учителем.
Показать и выполнить норматив могут. Это всётаки весьма тренированные люди. Почти всегда — бывшие спортсмены.
Только учитель должен УЧИТЬ. Т.е. учитель, конечно может взобраться по канату, но он должен объяснить КАК это делается и указать на ошибки
Только учитель должен УЧИТЬ. Т.е. учитель, конечно может взобраться по канату, но он должен объяснить КАК это делается и указать на ошибки
Поддерживаю автора статьи. и осуждаю в целом образовательную систему с этим «замечательным» совдеповским подходом. Ох уж это всестороннее развитие, при котором из детей с различными интересами и талантами воспитывают среднечеловека по общим лекалам. Учебных заведений, в которых делают упор на сильные стороны человека, крайне немного. В остальных же процветает дурацкая система, где каждый должен быть одинаково хорош во всем. Стоит ли говорить о том, что боьшинство из полученных навыков человеку в жизни не пригодятся больше никогда, а многое еще будет и повторено на начальных курсах ВУЗов. Каждый ли человек должен интересоваться и увлекаться спортом? как по мне, вовсе нет. Излишние нагрузки зачастую вредят человеку. Внезапные нормативы, без особой подготовки не такая уж и редкость. Учитывать индивидуальны особенности детей? О таком в наших школах и слыхом не слыхивали, и 2-метровый бугай и 1,5 метровый задохлик должны сдавать одни и те же нормативы, и всем начхать что одному интересен спорт, а другой хочет стать физиком или литераторам, никого это не волнует. В примерно равной степени это касается и других предметов в школьной программе. И таким образом, как по мне, система и губит юные таланты, превращая в «среднечеловеков».
Ах да, это всего лишь мое мнение, данное высказывание не несет в себе цели кого-либо принизить или оскорбить.
Ах да, это всего лишь мое мнение, данное высказывание не несет в себе цели кого-либо принизить или оскорбить.
Да не из-за рухнувших амбиций это, а из-за просто безграмотности учителей в данной сфере. Потому что физическую культуру, прежде всего, нужно знать в теории, а потом уже испытывать на практике. Так некоторые даже физическую культуру от спорта не отличают. В младших классах с нами физкультурой занималась просто учительница начальных классов. У меня с этим делом шло не очень гладко и она говорила «Ох, поставят тебя в старших классах к одному нашему физруку — не сладко будет!». В результате поставили к нему. Нормальный мужик, в баскетбол меня играть учил. А всё потому, что знает теоретическую часть предмета.
В универе уже немного по-другому было. Там поголовно все были военными в прошлом. И устроили нам армейку? Нет. На самом деле, умные были мужики, в большинстве своём. Был правда один кадр в другой группе. Его звали Зайкой… Зверь был, лютый зверь! Погранец, машина для убийств! Помню как-то своей группе приказал на лажную прогулку идти, а ему говорят «Но там же снега нет!» (реально снега не было)… Ох, ну и заорал он тогда на весь спортзал «Я сказал на лыжи!». У него в два раз перевыполняли нормативы спецназа ГРУ. Ну и ребята вешались от его физкультуры. У меня было наоборот, потому что преподаватель знал хорошо теорию. Знал сколько подходов нужно делать, говорил чаще отдыхать между подходами и не торопиться так сильно. Ставил на нужные снаряды, вначале каждого занятия сам распредлял куда. Знаний теории просто учителям не хватает.
В универе уже немного по-другому было. Там поголовно все были военными в прошлом. И устроили нам армейку? Нет. На самом деле, умные были мужики, в большинстве своём. Был правда один кадр в другой группе. Его звали Зайкой… Зверь был, лютый зверь! Погранец, машина для убийств! Помню как-то своей группе приказал на лажную прогулку идти, а ему говорят «Но там же снега нет!» (реально снега не было)… Ох, ну и заорал он тогда на весь спортзал «Я сказал на лыжи!». У него в два раз перевыполняли нормативы спецназа ГРУ. Ну и ребята вешались от его физкультуры. У меня было наоборот, потому что преподаватель знал хорошо теорию. Знал сколько подходов нужно делать, говорил чаще отдыхать между подходами и не торопиться так сильно. Ставил на нужные снаряды, вначале каждого занятия сам распредлял куда. Знаний теории просто учителям не хватает.
Елена Кулешова всё извратила.
Хронические заболевания в 1 классе имеют 4,8% детей, в 9 классе — 17,1%;
при этом 10,8% девятиклассников имеют проблемы с опорно-двигательным аппаратом, почти в 2,5 раза больше, чем на момент их поступления в школу (не физкультура ли тому причиной?);
примерно 8,5% детей страдают от ожирения, в 10 лет 20% детей в России имеют избыточный вес.
Это результат недостаточой физической активности современных школьников. А нытиков и противников физкультуры и в советское время хватало. Умение играть в пин-понг, баскетбол, волейбол, хоккей, футбол хорошо плавать и нырять считалось необходимой нормой в сообществе двора. Сейчас норма — смартфон покруче и компьютерные игровые заморочки.
Права на материалы с сайта mel.fm принадлежат ООО «МЕЛ» (ОГРН: 1157746946686). Полное или частичное воспроизведение материалов возможно только по письменному разрешению правообладателя.
Хронические заболевания в 1 классе имеют 4,8% детей, в 9 классе — 17,1%;
при этом 10,8% девятиклассников имеют проблемы с опорно-двигательным аппаратом, почти в 2,5 раза больше, чем на момент их поступления в школу (не физкультура ли тому причиной?);
примерно 8,5% детей страдают от ожирения, в 10 лет 20% детей в России имеют избыточный вес.
Это результат недостаточой физической активности современных школьников. А нытиков и противников физкультуры и в советское время хватало. Умение играть в пин-понг, баскетбол, волейбол, хоккей, футбол хорошо плавать и нырять считалось необходимой нормой в сообществе двора. Сейчас норма — смартфон покруче и компьютерные игровые заморочки.
Права на материалы с сайта mel.fm принадлежат ООО «МЕЛ» (ОГРН: 1157746946686). Полное или частичное воспроизведение материалов возможно только по письменному разрешению правообладателя.
Я считаю, что детей должны делить на группы по состоянию здоровья и общей подготовки и убрать нафиг эти дурацкие нормативы
Так раньше делили на эти группы. Была даже так называемая спецгруппа, которая занималась в отдельное время. Но нам, кто в основной, легче от этого не было. Не все здоровые обязаны одинаково хорошо прыгать в высоту и на брусьях с бревном выступать. Оценки по физре — бред. Должен тупо быт зачет/незачет (последнее — для прогульщиков)
Я физру в школе ненавидела не из-за учителя. У нас были в разных школах совершенно адекатные дядьки, но А)ненормально потной взезать в школьную форму и ходить в ней потом весь день, Б)на уроках практически не учат, а только ставят оценки за то, чем наградила природа — прыгучесть, бегучесть, пластичность, чувство равновесия — оценки за это ставить просто смешно! В)вроде сейчас такого нет, но у нас еще и короткие штаны в виде формы требовали, Г)спаренные лыжи вообще были уродство — сначала тащишься до места проведеняи катания, тоолько кайф поймаешь — пора нестись в школу, т. к. перемена-то 20 минут! И опять потная сиди на уроках. А так, вообще, я довольно спортивная была, в секции воллейбольной занималась… И да, дочка физру обожала — у них физрук (на свой страх и риск) все нормативы заменил командными играми. А нормативы так, оценивал для галочки, никого не обижая…
Статью, понятно, написала жирная лингвистика. Не люблю лингвистов — тупые они. Я, например, учился в спецшколе для математически одаренных детей. Так физкультура была у нас самым любимым предметом. А самым нелюбимым — русский язык.
Видно, даже царица наук не смогла сделать из обезьяны человека
А вам повезло, вы смогли пройти сей эволюционный путь?
я учитель физкультуры. Все учителя, и не только физкультуры, разные. Поэтому не нужно всех под одну гребенку собирать. Это во первых. а во вторых у меня на уроках, например, индивидуальный подход. Поэтому оценки у меня на уроек дети получают не за выполнение нормативов, а за активность, стремление научиться каким то упражнениям, наавыкам ит. д. И естественно полные дети есть, больные (с ограниченными возможностями). К ним один подход. Есть гиперактивные и физически более развитые- с ними совсем другие упражнения и требования. Вот так и разрываюсь, а как же иначе? Мы не превращаем урок физкультуры в тренировку спортсменов. Это еще раз подчеркну -ФИЗКУЛЬТУРА, в отличие от СПОРТА! Вот и все! С уважением бывший советский троечник по физкультуре, спортсмен на уровне дворовой команды, бывший профессиональный военнослужащий Советской армии, педагог высшей категории (не сочтите за хвастовство). Всем здоровья1
Вы — молодец! У нас тоже такие учителя были. Именно потому физкультура всем нравилась
Я согласна со статьей на 100%! Мои дочери прекрасно ходят на лыжах, бегают, нормально относятся к скакалке и разным упражнениям, но с мячом их отношения не складываются. Также обе занимаются музыкой и постоянно травмируют руки отбивая мяч. Но учитель физкультуры не унимается и уже несколько лет их терзает волейболом и баскетболом, заставляет, подкалывает. В конечном итоге обе уже ненавидят и физкультуру, и спорт.
А если поставлены группы здоровья и по физкультуре, то что? У нас лфк или спец.физкультурные группы в школах есть? Также педагоги задал бывают.
Господи, как Вы правы! Подпишусь под каждым словом!
Для меня физ-ра была адом с 1 класса до 7-го. Я как раз из тех ребят, кто медленно бегает 30 м и 60 м, прыжки в длину как 6-летка сдавала, челночный бег, козла и коня я панически боялась. Было время я совсем забила на неё, пропускала каждый урок. Но мне попался хороший учитель Раиса Матвеевна. До класса 7 у нас не было нормальных отношений, но когда мою маму вызвали к директору и пригласили физрука и состоялся разговор, то начало было положено. Я объяснила, что скорость и высота/длина прыжка мне не посильны, а что касается нормативов на выносливость это да, запросто. Меня услышали, причём я сдавала порой нормативы в каникулы, тет-а-тет. Это очень помогло, так как я сильно комплексовала что не могу быстро пробежать или далеко прыгнуть.
В общем, все зависит от самого учителя, ратует он или нет, останавливает ли травлю слабаков, ведь подначки одноклассников, гогот коней-мальчишек, отсутствие нормальных условияй чтобы помыться и не вонять на других уроках — все это отбивает желание идти на физ-ру.
В общем, все зависит от самого учителя, ратует он или нет, останавливает ли травлю слабаков, ведь подначки одноклассников, гогот коней-мальчишек, отсутствие нормальных условияй чтобы помыться и не вонять на других уроках — все это отбивает желание идти на физ-ру.
На самом деле беда физкультуры — нормативы и оценки.
Не учитель физкультуры их выдумал.
И одновременно он прекрасно понимает, что за отведённое время не сможет научить хоть чему — то. Поэтому совсем не напрягается, проводя только сдачу нормативов. Так было всегда, только физическая форма детей в отсутвие сматфонов и телевизоров поддерживалась естественным путём. Сегодня всё сложнее, если нормальный досуг ребёнка — валяться с телефоном/планшетом то при нагрузках у него вылят малейшие проблемы, ктоторые раньше просто компенсировались.
Но если пойти по пути наименьшего сопротивления и отменить нормативы с оценками то… физра превраться в урок безделья и телефона.
Не учитель физкультуры их выдумал.
И одновременно он прекрасно понимает, что за отведённое время не сможет научить хоть чему — то. Поэтому совсем не напрягается, проводя только сдачу нормативов. Так было всегда, только физическая форма детей в отсутвие сматфонов и телевизоров поддерживалась естественным путём. Сегодня всё сложнее, если нормальный досуг ребёнка — валяться с телефоном/планшетом то при нагрузках у него вылят малейшие проблемы, ктоторые раньше просто компенсировались.
Но если пойти по пути наименьшего сопротивления и отменить нормативы с оценками то… физра превраться в урок безделья и телефона.
Какая чепуха… Жаль, что Вам не повезло с физкультурой. Вся наша школа этот предмет любит. Мои дети занимались в нескольких школах, у разных преподавателей, но никакого негатива не было. Неудавшихся спортсменов мне не приходилось встречать среди физруков. Зря вы так обобщаете.
То что есть люди лентяи не любящие спорт, для меня физкультура -один из моих любимых предметов, я даже не представляю, как можно такой предмет не любить.
У нас физкультуру ненавидели чмошники и, судя по морде тяпкой, некоторые девки
Я согласна с хейтом в сторону физкультуры, но причина совершенно в другом. Учебный план строится по системе: легкая атлетика, волейбол, баскетбол, лыжи и гимнастика (±четверть)
Причём метод оценки — нормативы ГТО, оценки ставят именно исходя из того, сдал ли ты на золото или нет. Меня раздражало, что не имеет значения твое старание или попытки, а только цифра на секундомере.
Дело не в «общей неспортивности» — физических нагрузок у меня было достаточно, так как я профессионалтно занималась танцами.
Плюс если физра была в начале или по середине дня, было неприятно сидеть потному среди таких де одноклассников
Причём метод оценки — нормативы ГТО, оценки ставят именно исходя из того, сдал ли ты на золото или нет. Меня раздражало, что не имеет значения твое старание или попытки, а только цифра на секундомере.
Дело не в «общей неспортивности» — физических нагрузок у меня было достаточно, так как я профессионалтно занималась танцами.
Плюс если физра была в начале или по середине дня, было неприятно сидеть потному среди таких де одноклассников
Автор, браво! Разделяю и поддерживаю!
Физкультуру ненавидела в школе. Сейчас у дочери 12 лет очень странное преподавание этого предмета. Учителя нет на занятиях. Разминку ведут сами ученики с 5 класса. Получили травму сейчас, сотрясение, с изменением в глазном дне. Никто ничего не видел. как бы… лечитесь, поправляйтесь. Да, это система.
Полный бред, я не знаю никого, кто плохо относился, или относится к физкультуре, с, ни в классе, в котором я учился, ни среди моих знакомых вообще.
ненавидела физкультуру в вузе и в школе. Я всегда была крупной. Во-первых, унижение во время бега, тяжесть, сотдыщка. и никто не скажет не бегай, отдохни, тебе плохо. только гонят вперед. Во-вторых, в вузе на 1 курсе мы делали ласточку, а у меня ногу так не тянется далеко и красиво. и что в итоге? Растяжение. Растяжение, твою мать! А эта курица физручка в полтора раза шире меня — не то что ласточку, она и голубя не покажет, зато орет, что не в себя. Другой физрук — пьяница. Вечно храпел в подсобке. Что сказать? Физкультура — это слово без дела
К счастью, мой школьный преподаватель физической культуры был самым справедливым человеком, которого я знала. Ему были важны не нормативы, а участие. Ходишь на физкультуру и пытаешься — уже молодец. Он всегда нам говорил: «Бегайте в своём темпе», детям с проблемами со здоровьем снижал задания в два раза (пробежать не 10 кругов, а 5). Хвалил за участие, объяснял, как правильно делать подачу. Благодаря ему я в школе могла поддерживать хоть какую-то физическую активность.
А в младшей школе мне грозились поставить три по физре — потому что не могла прыгнуть через скакалку 100 раз за минуту. Я сидела дома и пыталась много раз, но так и не выдала нужного результата. Ощущение, что ты хуже остальных — самое ужасное, что я испытывала на физкультуре.
А в младшей школе мне грозились поставить три по физре — потому что не могла прыгнуть через скакалку 100 раз за минуту. Я сидела дома и пыталась много раз, но так и не выдала нужного результата. Ощущение, что ты хуже остальных — самое ужасное, что я испытывала на физкультуре.
Статья очень субъективная. Когда дети идут в школу и садятся за парту, вместо игр и естественной и живой активности, физкультура в школе просто необходима. Сейчас дети не проводят достаточно времени в активной деятельности, а сидят дома либо в телевизоре, либо в большом выборе гаджетов, если родители не позаботились о доп.занятиях. Статья о нелюбви к физкультуре, хотя в профессии много достойных людей.
Статья очень актуальна! Физ-ра в школе — издевательство над детьми и всем процессом обучения. Подписываюсь под каждым словом в статье! Я занималась плаванием, но физру люто ненавидела. Моя дочь занимается балетом, ей хватает двигательной активности, но от неё требуют выполнения нормативов, которые повергают в шок. Самое ужасное, что учась в 11 классе и претендуя на медаль, ей приходится тратить время и нервы на эту хрень. Не может она с ростом 158 сигануть на 3 метра! Конечно, прибежали любители ФИЗ-РЫ, всех обозвали жирдяями и задротами и, ударяя себя пяткой в грудь, завопили, что в школе физ-ра — суперский предмет. Всё точно так же и на уроках: кучка мышц позволяет себе насмехаться над теми, кто отличается от них. В топку физру. Проводите разминки на перемене, больше пользы будет. Особенно восторгают уроки теоретической физ-ры 1 раз в неделю. Кому нужно знать: на сколько сантиметров надо приподнять ногу, чтобы пнуть мяч? НИКОМУ. В 11 классе у дочки в неделю 3 урока литературы, 3 урока русского и 3 урока физ-ры. При этом я не наблюдала желающих сдавать егэ по физ-ре. Куда такое количество часов? В никуда… Физ-ра — отстой была, отстой и осталась. Надо убирать её из программы. Долой слёзы и травмы!
У меня вопрос к учителям. Откуда у вас берется это всепоглощающее стремление «преподать и добиться» от ребенка того, чего ребенок сделать не может или категорически не хочет? Вам лично не тепло и не холодно, если отдельно взятый Вася никогда не прыгнет через козла, особенно если есть 25 других Вась, которые делают это с удовольствием. Вся школа знает, что Вася ботаник и задрот, но очень любит математику и шахматы. Никакие ваши усилия не сделают из Васи любителя спорта, ему это не надо, его родителям это тоже не надо. Так какого надо вам, и ради каких принципов надо продолжать делать то, что Вася считает издевательством? Вам нравится, когда вас ненавидят, или в чем дело? Не проще ли понять, что Вася — это не ваша звезда, и разрешить ему тихо заниматься своими делами?
P. S. надо мной издевались восемь лет, потом оказалось, что мало того, что я бы не смогла выполнить «нормативы», так еще и вылезли долгоиграющие последствия для здоровья.
P. S. надо мной издевались восемь лет, потом оказалось, что мало того, что я бы не смогла выполнить «нормативы», так еще и вылезли долгоиграющие последствия для здоровья.
К сожалению, я с детства была 'неспортивной', на уроках физкультуры постоянно слышала насмешки одноклассников, получала 2-ки за невыполнение нормативов, как 'надо'. Хотя и пыталась делать все возможное, сталкивалась лишь с тем, что ничего не получалось. Такой опыт меня только отдалил от спорта, укоренил меня в мысли, что я для него не гожусь и развил к нему ярую нелюбовь. Думаю, если бы уроки физкультуры были бы безоценочными, все могло бы сложиться иначе.
Статья очень хорошая. Я помню уроки физры в советской школе. Такой дурдом. Мы стояли весь урок в очереди на турник. Подходили по одному, болтались (подтянутся никто не мог), учитель страшно орал, потом надо было идти в конец очереди и ждать, когда тебе снова дадут возможность поболтатся на этой палке и послушать крики учителя. А он вопил: быстро подтянулся 10 раз! Почему не можешь?
До сих пор не понимаю, что это было.
Справедливости ради скажу, что в начале урока у нас была разминка. Мы ходили кругами по залу и махали руками.
До сих пор не понимаю, что это было.
Справедливости ради скажу, что в начале урока у нас была разминка. Мы ходили кругами по залу и махали руками.
Очень жаль, что ресурс, на котором можно было обсудить проблемы и что-то подумать-наметить по их решению, превратился в самоцель — бизнес-блогерство. Закинуть скандальный вопросик и набрать лайков-обсуждений.
И странное — почему настольный теннис, вполне официально именуемый даже в прессе о соревнованиях, с насмешкой обзывается пинг-понгом как единственным правильным?)))
Шкандаль — вот цель последних публикаций?))
К школе и ее проблемам никакого отношения.
Чисто сетевое бла-бла на эмоционально заряженных вбросах.
И странное — почему настольный теннис, вполне официально именуемый даже в прессе о соревнованиях, с насмешкой обзывается пинг-понгом как единственным правильным?)))
Шкандаль — вот цель последних публикаций?))
К школе и ее проблемам никакого отношения.
Чисто сетевое бла-бла на эмоционально заряженных вбросах.
«Бессмысленное насилие, от которого хочется внезапно заболеть животом или прогулять под предлогом посещения военкомата» — так по моему можно охарактеризовать школу в общем, а далее у некоторых людей к сожалению и работу. Конечно для ленивых любителей тик токов физкультура это очень сложно, да. Как в принципе, и всё вокруг, кроме сидения в интернете. Потому то такой высокий процент у нас больных детей. И ещё скоро будет больше. Смартфон-то теперь есть у каждого с пелёнок! А про спортсменов в отставке вообще конечно загнули, оскорбили хороших педагогов-физруков просто так! Работать физруком это по моему клёво! Сама работала учителем английского языка, вот это скука)) Вспоминаю школьные уроки физкультуры с ностальгией, хотя я не спортсмен совсем. Но физ-ра это единственный урок, где можно побегать, побеситься, скинуть лишнюю энергию, позаигрывать с мальчишками)
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
