Почему нельзя запрещать детям выходить в туалет

Какие могут быть наказания в школах и детсадах? Могут поставить ребёнка в угол, а могут запретить детям выходить в туалет. Иногда это даже не наказания — мотивируют отказ безопасностью детей. Блогер Дмитрий Качалов разбирает, почему это не только незаконно, но и просто опасно для ребёнка.

В последнее время на глаза попадается всё больше новостей связанных с перегибами или просто непрофессионализмом в образовательных учреждениях. Одним из громких случаев этого была был инцидент в 9 гимназии Мурманска: мама школьника рассказала, что детей в её классе учительница не отпускает на уроке в туалет. Это был не первый и не последний подобный случай. Совсем недавно, например, стало известно, что в Самаре идет прокурорская проверка в детском саду, где, как утверждают родители, детей наказывали запретом посещения туалета.

Как выяснилось, в учебном заведении было негласное и нигде не зафиксированное правило. Вот что мне рассказала мама ребёнка: «В гимназии, для того, чтобы ребёнка выпустили на уроке в туалет, нужно согласие родителей, так как ответственность учитель за ребёнка, за пределами кабинета, в период проведения урока нести не может, а ребёнок может выйти в туалет, а там споткнуться и упасть. Вот поэтому они должны сидеть и терпеть до перемены. Но как говорят нам в администрации, конечно на бумаге таких правил нет, но ответственные родители сами должны понимать, что это все во благо детей и родителям тоже ограничено посещение школы только в пределах гардероба».

Я позвонил Уполномоченному по правам ребёнка в Мурманской области, Борису Семёновичу Когану и попросил дать комментарий по этому поводу, вот что сказал Борис Семёнович: «Это абсурд, вы учились в школе, все учились в школе, учителя учились в школе, ничего не изменилось. Никакой антитеррор не мешает ребёнку посетить санитарный узел и сделать то, что ему нужно. Это абсурд. Мне в голову такое не могла прийти, это какое-то недоразумение, я вмешаюсь, конечно».

Для тех учителей и родителей, которые не понимают опасность таких правил, я попросил дать комментарий психолога с 20-летним стажем, чтобы не возникало никаких вопросов относительно того, почему такое поведение со стороны педагогов неприемлимо.

Читайте также

«Звонок будет, тогда выйдешь»: почему школам не нужно выбирать между дисциплиной и свободой

Лариса Боброва, психолог: «У каждого существа, которое живет на нашей планете, даже у одноклеточных, есть определенные потребности, которые ему необходимо удовлетворять, чтобы чувствовать себя комфортно и жить. Физиологические потребности человека — самые главные из всех, потому что, если их не удовлетворять, человек имеет стопроцентные шансы умереть. Даже кратковременный отказ удовлетворять их может приводить к серьезным нарушениям в работе внутренних органов. Потребность — некая нужда, которую нужно удовлетворить, чтобы человек чувствовал себя хорошо: был защищен, осознавал, что он важен для своего окружения и общества в целом, мог продуктивно функционировать, достигать своих целей, ощущать удовлетворения и так далее.

Физиологические потребности, которые также называются витальными, — разновидность потребностей, которые позволяют человеку поддерживать жизнедеятельность. Если человек не сможет поддерживать их на должном уровне, возможность достигать более высоких целей будет нарушена. Если их полностью перестать удовлетворять, через некоторое время наступит смерть (за исключением потребности в удовлетворении сексуального желания). У детей удовлетворение физиологических потребностей приводит к безопасности как внешней, так и внутренней».

Что будет, если ребёнок не может по желанию выйти в туалет

1. Ребенок будет бояться окружающих, не будет формироваться доверие к учителям.

2. Ребенок будет видеть, что его не уважают, в результате не формируется чувство собственного достоинства. В итоге ребенок думает о себе так: я никто, но могу быть кем-то, когда-то достигну состояния, должности, медали на Олимпийских играх или когда все будут бояться меня в школе. Жизнь человека превращается в погоню за успехом, от этого страдает и он сам, и другие.

3. Дети рассматривают неудовлетворение физиологических потребностей, как наказание, а как следствие развивается страх. Страх перед взрослыми (бояться что-то сказать, сделать). Страх совершить ошибку влияет в будущем на учебную деятельность, на общение со сверстниками и взрослыми, на качества жизни.

4. Это ведет к унижению личности ребенка, так как противостоять взрослому он не может, у ребенка формируется устойчивое понимание, что только силой можно победить другого.

5. Неуважение взрослого к ребенку формирует неуважение ребенка к людям.

6. Снижается мотивация к учебной деятельности, падает интерес к предмету.

Успешное становление личности ребёнка достигается, если педагоги:

1. Последовательны в удовлетворении базовых потребностей ребенка.

2. Помогают сохранить ему душевное равновесие, бодрость духа, ритм активной жизни, оберегают от стресса.

3. Внимательно относятся к тем мыслям, радостям, тревогам, которыми хочет поделиться ребёнок.

4. Находят в себе силы уважать ребёнка и его достоинство, не позволяют себе вне зависимости от ситуации жестоких слов и грубых действий.

5. Признают право ребенка на самостоятельный выбор, самостоятельные решения, самостоятельные действия.

6. Помогают ему, насколько это возможно, стать счастливым от его собственных достижений в жизни, в деятельности, в общении с людьми.

И последнее. Школа, место где дети проводят очень много времени, место, где они должны чувствовать себя безопасно, комфортно, где к ним должны относиться с уважением. Но когда педагог устанавливает такие правила, это говорит лишь о его непрофессионализме.

Фото: Shutterstock (Delpixel)