Тот случай, когда ты пишешь диссертацию об авторской позиции, и проявляешь гражданскую. Искренний рассказ Даши Романовой, которая бросила аспирантуру, но не оставила свою мечту.
За границами комфорта
Я приехала в другой город, в другую область, чтобы учиться в аспирантуре, когда мне было 23 года. Чтобы было до конца ясно, насколько этот шаг был серьёзным, я скажу: дорога от моего родного города до города в центральной части России, где меня уже ждал мой научный руководитель, занимала около 4 дней на поезде. Почти заграница. 4 дня в плацкартном вагоне ради того, чтобы писать о специфике выражения авторской позиции в журналистских материалах.
Я очень люблю то, что считала наукой. Когда я писала дипломную, я встречалась с практикующими журналистами и редакторами трёх российских регионов и разговаривала с ними.
«Что Вы понимаете под авторской позицией?»
«Какими способами Вы выражаете её в собственных материалах?»
«Как сильно редактор правит Ваши тексты?»
«Что правит: стилистику или концепцию?»
Потом я брала собранные мной же данные о том, сколько журналистам лет, какие у них интересы, здесь даже пол имел значение, и пыталась сопоставить их отношение к выражению своего мнения с личностными особенностями.

Я делала это настолько осознанно, насколько могла в том возрасте. В аспирантуру очень хотела.
Да, моё дипломное исследование было наивным — графика не построишь и табличку с результатами не сделаешь. Но мне хотелось развиваться, это было чем-то новым, страшным, тревожным, явно за границами комфорта, очень волнующим, живым!
Дети! Сегодня у нас не будет никаких открытий
В первую же нашу встречу моя опытная научная руководительница сказала, чтобы я не рассчитывала на открытие, а просто собрала свою работу из разных уже существующих исследований и сделала на основе этого всего некий вывод.
Честно признаюсь, я опешила. Просто онемела. Мне хотелось ударить себя по щеке, чтобы проснуться.
«Научная работа не должна привести к открытию? Вы серьёзно? Компиляция фактов — и корочки в моём кармане? Ну, ничего себе!»
Это казалось бредом. Сейчас бы я не стала так сильно переживать по этому поводу, а просто бы ничего не делала. Но тогда я была хронической отличницей, и мне очень сильно хотелось написать работу.
Как хорошо, что это не завершилось успехом, потому что это могло бы стать настоящим позором, даже страшнее того, что реально случилось. «Прокомпилировав» 3 года, я бросила. Может быть, закончу чуть позже, но уже в другом вузе, у другого научного руководителя. Может быть, смогу всё-таки.

И очень сильно хочется сделать открытие! Пусть маленькое совсем, пусть кем-то уже наполовину сделанное раньше, пусть очень спорное, пусть мне не дадут за него корочки кандидата наук и это звание, но открытие!
Популярные комментарии
ОльгаКак только читаешь что-то подобное, сразу становится как-то неуютно… Как вообще в школе можно унифицировать что-то, что относится к оцениванию знаний школьника?
Минпросвещения разработало единые критерии оценки школьных работ
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября













