6 способов сделать школу безопаснее — и это не только про охрану и турникеты

После трагедии в Ижевске вновь стали говорить о том, как же обезопасить детей в школах. Поставить камеры? Заборы? Разрешить охранникам носить оружие? В блоге фонда «Шалаш» предлагают обратить внимание еще на борьбу с травлей, равнодушием и насилием. На атмосферу в школах, где конфликты замалчиваются, а порой и намеренно провоцируются.
Мы понимаем, что о насилии (физическом, эмоциональном, сексуальном) не хочется думать. У вас же хорошая школа. И этого никогда (никогда!) не случится. Мы в фонде «Шалаш» считаем, что если проблема не замечается и не обсуждается, это не значит, что ее не существует. Это значит только, что на фоне всеобщего молчания эту проблему будет еще сложнее решить, а потенциальным жертвам — сложнее рассказать о произошедшем и справиться с последствиями.⠀
Поскольку школа должна быть всегда на стороне ребенка, то задача администрации — снизить потенциальные риски, которые возникают там, где встречаются взрослые и дети, и отношения между ними не равны.⠀
Злоупотребление властью (abuse of power) — умышленное использование служебного положения вопреки интересам службы. В контексте школы —дополнительными занятиями в качестве «наказания», угрозами отметками, отчислением в целях выполнения личных просьб.
1. Соблюдайте прозрачность
Политика открытых дверей позволяет всем окружающим видеть, что происходит на занятиях, что нет никакой опасности и угрозы. А отсутствие уроков «тет-а-тет» поможет избежать атмосферы уединения и сделает все школьные процессы прозрачными.
2. Создайте анонимную форму связи
Почтовые ящики для сообщения и жалоб могут располагаться как в школе, так и в каждом отдельном классе или существовать в онлайн-формате. Процесс взаимодействия с сообщениями можно обсудить с самими детьми: будут ли это обезличенные или адресные письменные ответы, либо какой-то публичный разбор с учителем сложных ситуаций.
Важно, чтобы каждое сообщение было учтено. Это создаст доверительную атмосферу и продемонстрирует готовность школы к диалогу с учениками.
3. Узнайте, есть ли в школе квалифицированные специалисты
Психологическая служба также должна работать на профилактику насилия в школе: проводить занятия, вести личные консультации. Убедитесь, что школьный психолог знает, как действовать в ситуации насилия.
4. Обсудите план действий с коллегами и родителями
Важно зафиксировать безопасные правила для детей — вы можете поднять этот вопрос на родительских собраниях. Спросите родителей и коллег, что они думают о ситуациях насилия в школе. Возможно, пока у вас нет общего протокола на этот счет, а на собрании получится его утвердить и ссылаться на него при возникновении проблемы.
5. Введите политику нулевой толерантности
Это значит, что каждый случай должен тщательно и беспристрастно расследоваться, а случаи насилия не должны скрываться или замалчиваться. Инициируйте разговоры о насилии с учениками и их родителями.
6. Сформулируйте правила поведения в поездках
Случаи насилия часто происходят не в школе, а за ее пределами: в походах, в поездках. Сформулируйте и проговорите, что там можно делать, а что нет. Расскажите об этом и детям, и взрослым.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: ArtSvetlana / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







