«Наташа унаследовала мой диагноз». О жизни мамы и дочери с «синдромом бабочки»

Галина Ловягина одна воспитывает 13-летнюю Наташу с «синдромом бабочки», или буллёзным эпидермолизом, — генетическим врожденным заболеванием кожи. От других похожих семей Галину и Наташу отличает то, что этот диагноз есть не только у дочери, но и у мамы. В блоге благотворительного фонда «Дети-бабочки» Галина рассказывает свою историю.
С самого раннего детства на моей коже появлялись волдыри, переходившие в язвы. В конце 80-х в Курске никто и не знал, что это за болезнь. Впрочем, родители даже не обращались к врачам, думали — само пройдет. Это, конечно, усугубило мое состояние.
Позже моих родителей лишили родительских прав, а меня отправили в детский дом. Как-то в 12 лет я ездила в лагерь, и из-за жары у меня сильно поднялась температура, появились ужасные волдыри на коже. Меня отвезли в больницу, где их вскрывали без наркоза, наживую… Забыть это невозможно.
Позже, когда я в очередной раз лежала в больнице, приехали врачи из Москвы и поставили диагноз «врожденный буллёзный эпидермолиз». Они наконец объяснили, как обрабатывать раны, чтобы не было нагноения.

Я выросла, выпустилась из детского дома, вышла замуж. Уже смирилась со своей болезнью, научилась справляться с ранами. И я знала, что болезнь наследственная. Когда мы с мужем задумались о детях, пошли на консультацию к генетику, стали сдавать тесты. Врач тогда сказал, что вероятность такого диагноза у ребенка высокая — около 70%. Но я не представляла жизни без детей, и мы решились. Наша дочь Наташа не попала в счастливые 30% и унаследовала мое заболевание. И муж сразу же сказал, что не готов к таким трудностям, я предложила расстаться. В графе «отцовство» у Наташи стоит прочерк.
Чтобы быть рядом с дочерью, я устроилась работать уборщицей в детский сад, куда она ходила. Как-то старший воспитатель предложила написать статью о нас с Наташей в группу помощи нуждающимся. Чтобы меня не обвиняли во лжи, я предоставила все документы и фото. Участники группы предлагали деньги, но я брала только медикаменты. В этой группе я познакомилась с Викторией — двое ее детей и муж тоже «бабочки», и она предложила нам бинты. А потом от Виктории я узнала о фонде «Дети-бабочки»: ее дети и муж находятся под опекой организации и получают необходимую помощь.
В августе 2021 года я зарегистрировалась на сайте фонда, а уже в ноябре мы с дочерью отправились на недельное лечение в московскую больницу. Мы регулярно получаем повязки, фиксирующие бинты и лекарства. Это значительно упростило жизнь, ведь без повязок мы как без кожи.
Я часто вспоминаю свое детство: мне было очень тяжело, ведь помимо тревожности (у тебя очень тонкая и травматичная кожа, которую надо беречь буквально от любых прикосновений) ты еще и постоянно испытываешь боль. Но современные врачи научились облегчать таким детям жизнь, и я счастлива, что моя дочь не испытывает всего того, что пришлось перенести мне.
В детстве я мечтала стать швеёй, но не сложилось: отучилась на бухгалтера, потом на страхового агента. Наташа же пока школьница, уже 5 лет она находится на домашнем обучении: постоянно посещать школу с ее диагнозом трудно, ведь болезнь постоянно напоминает о себе — кожа Наташи крайне хрупкая и склонная к образованию ран, которые очень медленно заживают. Малейший удар или даже легкое трение могут привести к травме. Но моя дочь очень хочет общаться со сверстниками, участвовать в подростковых активностях, которые приносят радость и позволяют расти и развиваться.
Помимо школы, на дом к нам приходит преподаватель из дворца детского творчества, занимается с Наташей бисероплетением. Для «бабочек» это занятие очень полезно — уменьшается риск сращения пальцев, ведь при буллёзном эпидермолизе это частое осложнение. Наташа может сплести из бисера что угодно, даже сумки сама делает. Пока она еще подросток и о своей будущей профессии не задумывалась. Но я иногда думаю: а вдруг ее хобби превратится в дело жизни? Время покажет.
Моя дочь — борец. Она находит способы защитить свое тело и преодолеть свои страхи. А я просто верю в силу любви и поддержки и надеюсь, что Наташа будет жить счастливо и полноценно, несмотря на свой диагноз.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: личный архив Галины Ловягиной
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?
HelenВыбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах










