Как в школе оценивают степень религиозности моего сына на специальном уроке
Анна Ильина с семьёй живёт в Подмосковье. Её сын ходит в школу, в которой есть урок Духовное краеведение Подмосковья. Детей на нём учат не только истории русских церквей, но и оценивают их религиозность. Анна Ильина рассказывает, что изучила законы, написала заявление в администрацию, но её сына в принудительном порядке всё равно заставляют посещать этот предмет.
Мы переехали жить из Москвы в область. Воздух, никаких пробок, в школах меньше детей, ну и много других плюсов. Сын учится теперь в сельской школе в восьмом классе (математическом). В расписание сразу не вникла, поэтому не обратила внимание на предмет ДКП. А расшифровывается он как Духовное краеведение Подмосковья.
Отметки сначала не ставили. Но вдруг повилась двойка. Ну, думаю, краеведение, наверно, просто про местные достопримечательности.
Но! Просмотрела учебник и поняла, что это втюхивание христианства, истории храмов и всё в этом роде.
У нас шестидневка. И ДКП в расписании пятым уроком в субботу. Я, начитавшись родительских форумов, пошла беседовать с учителем на тему: как можно оценить, насколько ребёнок религиозен? И ответ, конечно, внятный я не получила. Но услышала, что «когда Сергий Радонежский благословлял наших воинов на бой, он был молодец, ведь благословить на убийство врага — это правильно!».
Честно, для меня это было, мягко говоря, шоком. Я ещё раз проштудировала все положения, законы, приказы Минобразования. И нашла кучу родителей, недовольных и протестующих против данных курсов по всей России. Но убрать их получается только с помощью журналистов и при поддержке других родителей.
Я обратилась в администрацию с заявлением, что данный курс противоречит Статье 2 закона Об образовании, нарушая светскость образования, а также пункту 5 статьи 3 Федерального закона от 26.09.1997 N 125-ФЗ (ред. от 06.07.2016) «О свободе совести и о религиозных объединениях».
На что завуч мне заявила, что предмет обязательный, отказаться нельзя.
Получается, что закон школы превыше ФЗ РФ?! Завуч и учитель уверяли, что к религии данный предмет не имеет никакого отношения
Но под обложкой по-русски написано «История и культура религии (Христианство)».
Остальные родители молчат по этому поводу. Село небольшое. Все друг друга знают и боятся пойти против директора, хотя учатся в школе дети разных национальностей и вероисповеданий.
И учебник, кстати, не ФГОСовский! В отличие от всех остальных. Как же можно его использовать на уроках?
Пожалуйста, помогите своим мнением или советом, как прекратить вмешательство церкви в образование!
Забыла ещё один важный момент. В одну из суббот сын пришёл раньше, сказал, что учитель истории их отпустила.
Из разговора с ней я знала, что этот час урока прописан в журнал (и естественно оплачен). Но она решила пойти к врачу, дав детям задание на следующий урок, который должен был быть 4 ноября, то есть в праздничный день. Поэтому в пятницу 3 ноября она собрала у детей тетради и выставила отметки на урок, которого по сути и не было. Я запретила сыну сдавать тетрадь, так как урока не было. И собрать тетради, и выставить отметки учитель может только на следующем уроке. Моему ребёнку и остальным не сдавшим поставили двойку. Задним числом, за непроведённый урок.
В связи с моим заявлением о ДКП, мой сын теперь освобождён от этого урока. Вчера он собрался после четвёртого урока домой, но учителя, находившиеся на посту охраны, не выпустили его. Он прождал пять минут после звонка и поднялся в класс, отсидел весь урок ДКП. Но в журнале стоит «Н».
Надеюсь на ваше понимание. От этой ситуации у меня просто нет слов…
И учителя истории об этом знают!
Так зачем обманывать народ?
И начинать с детей.
Лучше бы учили всех этике и правильному общению, а не обсуждали и оценивали отметкой знания ребёнка в области данной религии…и как вообще можно выразить это отметкой?!
И почему данные курсы не согласованы с родителями…хотя…должно быть првоедено голосование…и от выбора родителей зависит курс.
Я ни словом не оскорбила учителя…
Фраза об «обманывании народа» в этом контексте звучит совсем уж нелепо, простите.
Анна, в существовании Христа сомневаться не приходится, и мало кто уже это делает сегодня.
Другой вопрос в том, что эти доказательства вам вряд ли нужны. Ведь даже если бы были приведены десятки доказательств о существовании Христа, что уже давно имеется, был бы тотчас поставлен иной вопрос: «хорошо, Иисус существует, но почему Его называют Богом и нужно почитать как Бога? Где достоверные доказательства правильности этой веры?»
Это уже вопрос личностный, вопрос веры, а не истории, и этот вопрос я не затрагиваю здесь. Но с ответом на этот вопрос напрямую связана история России, и ее невозможно изучать непредвзято, если закрывать глаза на этот факт.
В остальном, учитель может оценивать знания фактов, но не личность ученика, и с этим, думаю, согласится любой.
Самоуверенное заявление, не основанное ни на чем, кроме раздражения, а оно наблюдается, когда нечего сказать по существу, но заявить о своём мнении хочется. Тем более — против какого-то тут еще христианина. Судить безпристрастно чужое мнение всегда и для многих нелегко.
Не смешите и не переживайте: спорить больше не буду, поскольку по теме уже высказалась.
А во-вторых, данном случае мы говорим не про преподавании истории христианства или русской истории, а о религиозной пропаганде, причём не очень грамотной судя по всему. Так что, мама права абсолютно.
Иисус из Назарета — вполне историческая личность, это доказано множеством источников, начиная с трудов Иосифа Флавия. Но верить или нет, что раввин, живший в римской провинции Иудее в 1 в. н. э., являлся воплощением Бога, — личное дело каждого, и школа тут ничего навязывать не имеет права.
Благословение Сергия Радонежского вполне могло повлиять на исход битвы, укрепив боевой дух воинов, — в 14 в. к словам монашествующего старца относились серьёзно. Этот факт можно изучать в рамках истории культуры. Но утверждать, что здесь имело место Божественное вмешательство, можно только в рамках программы Воскресной школы. Которая не может быть сцеплена с обычной государственной школой никак — это противоречит Конституции и Закону об образовании.
Школа также нарушает закон, не отпуская домой ученика, официально освобождённого от занятий. Не прав и учитель, который ставит двойки за урок, который сам же пропустил (да, всем иногда надо к врачу — но двойки-то за что?)
Понять бы, чья это инициатива.