Непоротое поколение: как выросли подростки с собственным мнением
Сегодняшние старшеклассники — первые дети, выросшие без ремня

В России наконец появилось поколение подростков с собственным мнением. Анастасия Миронова размышляет о том, почему ещё пять лет назад трудно было представить, что школьники станут массово писать в СМИ, собирать в соцсетях сотни тысяч подписчиков и выступать на митингах.
В ожидании непоротого поколения Россия проводит последние несколько сот лет. Со времён Петра I точно. И все эти триста лет страна ждёт, что её спасут непоротые.
Сначала ждали непоротого дворянства. И дождались: Екатерина II запретила наказывать дворян телесно. Вот только к переменам в обществе это не привело и поколения непоротых дворян страну европейской не сделали.
Ждали непоротых и при Александре I. Непоротую Россию видели в своих мечтах декабристы, народовольцы, большевики. И в 90-х, когда пал Советский союз, интеллигенция вновь заговорила о непоротых: дескать, вот сейчас вырастет первое непоротое поколение — и заживём.
Выросло. Мы. Фактически первое поколение людей, выросших почти без насилия со стороны государства, это мы, тридцатилетние. И мы ничего изменить не смогли.
Вероятно, все дело в том, что страна ждала молодёжь, не поротую государством. А для формирования свободной личности вредно любое насилие, не только государственное. И даже не столько государственное, сколько семейное
Мне 32, в моем детстве нас не гоняли на линейки и сбор макулатуры, в юности не таскали принудительно на митинги и не промывали в университете головы, но я точно знаю, что большинство, подавляющее большинство всех известных мне моих ровесников в детстве наказывали ремнём и его заменителями. Поэтому не выросло из моего поколения развитых свободолюбивых граждан.
Поколение личностей
На самом деле первое непоротое поколение в России — это сегодняшние старшеклассники и младшекурсники. Те, кто вырос в обстановке безусловного осуждения домашнего насилия над детьми. И в реалиях этой пресловутой ювенальной юстиции, которая, хоть и с большими перегибами, но укоренила в нашем обществе самую главную мысль — детей бить нельзя. Ни при каких обстоятельствах.
По большому счёту, непоротость — единственное большое отличие сегодняшних старшеклассников от всех предыдущих поколений. Эти дети успели поучиться в школах, ещё не загруженных идеологией, и при этом не были поголовно биты родителями.
Вот в чём секрет массовых протестов молодёжи. Во-первых, они просто не знают, что такое физическое наказание, поэтому им не страшны дубинки ОМОНа. Во-вторых, они ждут к себе уважения. Эти дети ещё два-три года назад не интересовались политикой и новостями. Они просто-напросто никогда не слышали ни о коррупции, ни о попирании законов. Услышали — и сразу вышли. Вышли за первым, кто им о коррупции рассказал. Для них, для непоротых, новости нашей политики — это всего лишь слова о неуважении к личности.

Поэтому их вышло так много. И поэтому после протестов сеть переполнилась жалобами на учителей и преподавателей, которые, как правило, в очень грубой форме, решили вправлять детям мозги.
Ведь учитель биологии, согнавший детей в класс объяснить, почему они все тупые и не имеют права иметь собственного мнения, это образец рафинированного насилия
Разумеется, что дети, которые с насилием до того массово не сталкивались, стали возмущаться.
Почему молчали раньше
Знаете, а ведь в 2011–2012 годах государство сопротивлялось протестам юных с ещё большей силой. В начале 2012 года, когда по стране шла череда митингов, студентов усмиряли, как могли. Сгоняли на профилактические беседы в отдельные залы, снимали с пар и везли на встречи с силовиками, чиновниками. В моём родном городе Тюмени в день очередного митинга за честные выборы студентов ТюмГУ, например, решили вывезти на лыжную базу. Без объяснения причин.
Вот только массового отторжения те меры у студентов не вызывали. Они воспринимались как вариант нормы. Жаловались на насилие мало. Чтобы обнаружить факты злоупотреблений в вузах, журналисты сами вели расследования.
Пять лет назад поколение было другое. Оно не возмущалось насилию.
Хватит брюзжать
И не в этом одном поколенческое различие. Только старые брюзги да хронические неудачники твердят из веков в века, будто молодёжь идёт не та.
Почти 4000 лет назад древнеегипетский жрец Ипувер жаловался на злокозненную и нерадивую молодёжь. Проблема вечная. Однако за это время человечество не только не деградировало, но и, напротив, существенно продвинулось вперёд.
Потому что в нормальном, не экстремальном течении истории дети всегда лучше родителей. И новое поколение всегда прогрессивнее старого
И сегодняшние подростки отличаются от нас хорошим.
Посмотрите на детей, которые попадают в медиа. За последний год подростков в публичном пространстве было много: в связи со скандалами вокруг «групп смерти», 57-й школы, псковских подростков и так далее. Совершенно случайные дети, в том числе из глубинки, попадают в кадр в качестве свидетелей преступления, очевидцев, друзей жертв. И они прекрасно держатся, у них развитая речь, они не боятся камеры. Школьники, пойманные журналистами в городе Струги Красные, спокойно и внятно смогли объяснить, что они думают по поводу случившейся у них трагедии. Не могу представить, чтобы из случайно выбранных для интервью моих одноклассников или приятелей по двору в этом возрасте хотя бы половина сумела что-то понятно объяснить.
Свобода мнения
Пишут дети сегодня много и хорошо. Те же школьники 57-й школы или дети, чьи друзья вступали в «группы смерти», много писали в соцсетях, а журналисты лишь пересказывали слова школьников. Те, у кого в соцсетях есть хотя бы тысяча френдов, регулярно сталкиваются в беседах со школьниками. И могут убедиться, что дети эти умеют излагать свои мысли и письменно. Много школьников пишут в СМИ. Возьмите «Мел». Здесь нередко появляются посты старшеклассников. Да такие, что их интересно читать. 5-10 лет назад тоже были интернет-СМИ и блог-платформы. 20 лет назад были газеты. Но я не припомню, чтобы школьники массово туда писали.
Я сегодня пролистала профили 150 выбранных мною наугад жителей нашего района в возрасте 30-35 лет. 98% их контента — перепосты рецептов, цитат и открыток. Выбрала профили 150 подростков — не менее половины в соцсетях что-то пишут. То есть высказываются.
Потребность высказаться — одна из главных черт сформировавшейся личности. Умение высказаться — черта хорошего развития этой личности
Вы посмотрите: эти дети сегодня все время создают какой-то контент: они ведут трансляции в Periscope, каналы в Instagram, Telegram, YouTube. И их читают, смотрят, слушают. Какой бы ерундой ни казалось взрослым то, что тинейджеры постят в соцсетях, но раз у них есть огромная аудитория, значит, они умеют эту аудиторию находить. А значит, эти дети умеют изъясняться и понимают, как устроен медиамир.

Когда я была студенткой, уже имелся развитый рунет. Но я не припомню, чтобы подростки массово туда писали и чтобы их при этом читали. Дети, у которых дома появлялся компьютер, да ещё с интернетом, сразу бежали осваивать игры, а не высказаться.
Но мы молчали не только потому, что не умели складывать слова в понятные тексты. Мы просто боялись своего мнения. Даже среди моих сверстников, то есть людей, почти не заставших СССР, было много тех, кому отказывали в праве иметь мнение и личные желания. Кого не спрашивали, ходить ему в музыкальную школу или не ходить, поступать на экономический факультет или не поступать. Дети жили под тотальным контролем. Понятно, что полноценной личности развиться в таких условиях сложно, ведь личности без мнения не бывает.
Право выбора
Как не бывает и личности без умения выбирать. Сегодня родители с рождения ребёнка озабочены возможностью дать малышу выбор. Родительские форумы полны разговорами о том, как научиться понимать и принимать выбор ребёнка ещё с младенческого возраста.
В моем детстве таких разговоров не было. И большинство моих ровесников не производили впечатление детей, у которых имелось право выбора.
У меня такое право было. Я сама выбирала, чему учиться, когда делать уроки, даже могла пропустить школу, чтобы просто поваляться на диване с книгой. И мне многие завидовали. Сейчас я понимаю, что это была зависть к праву быть личностью.
Сегодняшние старшеклассники — первое поколение личностей, выросших без тотального насилия над телом и волей
Пусть они меньше читают и меньше знают (кстати, и этот факт вызывает сомнения), зато эти дети не боятся рассуждать, не трясутся от страха перед взрослыми и точно знают, что такое свобода и уважение. Я думаю, что это первое поколение, на которое действительно можно возлагать какие-то надежды.
Фото: iStockphoto (max-kegfire, CamiloTorres, AGrigorjeva)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения


































