«Мальчикам — никаких длинных волос». Видели ли эти люди портрет Эйнштейна?
О том, как школа регулирует причёски

Девочкам в школах запрещают носить розовые волосы, а мальчикам — длинные. Педагоги считают, что это дисциплинирует детей. Наш блогер, отец троих детей Алексей Машегов, поделился своим мнением, почему в школе и дома не стоит придираться к внешнему виду подростка.
Сначала, извините, немного о себе. Году к 1990-му и классу к восьмому я стал ярым антисоветчиком. Пионерский галстук если и носил, то в кармане. Читал одноклассникам на политинформациях газетки партии «Демократический союз». Последнее, конечно, говорит о некотором дефиците ума. Ну так откуда взяться уму без жизненного опыта? И откуда взяться жизненному опыту, пока сидишь за партой?
Пушки моего подросткового протеста, по сути, палили по вещам внешним, поверхностным — серости и одинаковости. Школьная форма с нелепой нашивкой, выбор прически аж из трёх вариантов — полубокс, спортивная и чуть более модная модельная. Скованные одной цепью, короче. Фильм «Стиляги», кульминация которого приходится на хит Кормильцева-Бутусова, — как раз про это, про право выглядеть иначе. Совершенно нехитрая проблематика, но для подростка — важнейшая.
Западная цивилизация практично решила этот вопрос, разрешив своим гражданам полное внешнее самовыражение. Любой опытный родитель тоже понимает: хочешь контролировать важное — будь либерален в мелочах, тем более для ребёнка это совсем не мелочи.
Реализовав потребность в свободе на уровне ирокезов и татух, большинство на том и успокаивается. Настоящих буйных мало
В Советском Союзе власть осознала это слишком поздно. Запрещённые рокеры и гонимые неформалы завладели умами «широких народных масс», когда маховик разрушения страны уже был запущен, успев, однако, этот маховик ускорить.
Кстати, то, как быстро властители дум с гитарами стали никому по большому счёту не нужны, лишь подтверждает: их влияние было игрой, апелляцией к подростковым инстинктам. А подростки меняют кумиров на раз-два. Нынче запретительские грабли снова расчехлены. Отменяют концерты, выпиливают из YouTube клипы, а из «ВКонтакте» — треки. Добрались и до причёсок, как без этого. Намерения вроде благие. Я и сам хочу, чтобы мой сын носил нормальную пацанскую стрижку и не носил укороченные узенькие штанишки. Запретил бы я ему штанишки? Упаси боже. Эффективность таких запретов даже не нулевая, а отрицательная.
Что бы я сделал сейчас на месте педагогов прогремевшей на всю страну сосновоборской школы и всех других школ, где озабочены столь важным вопросом, как причёска учеников? Буквально вчера на родительском собрании у сына-первоклассника заявили: «Мальчикам — никаких длинных волос». Я бы прогулялся по кабинетам. В кабинете физики наверняка висит портрет Эйнштейна. В кабинете литературы — Гоголя, в музыкальном классе — Бетховена. Довольно волосатые субъекты. Возможно, после этого я бы кое-что понял. Извинился бы перед мальчиком и его родителями. Причём публично. Провёл бы в школе конкурс самых забавных стрижек — с участием учителей. Привёл устав учебного учреждения в соответствие с реалиями 2019 года. И занялся бы уже своей работой.
P. S. На фото я, но это не флешмоб в поддержку Прохора. Дело было в 2017 году, пообещал сыну сделать красный ирокез, если «Спартак» станет чемпионом. «Спартак», к счастью, смог, и мне пришлось выполнять обещание. Походил пару недель и подстригся. Причёска — это ведь всего лишь причёска.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения



















