Верните детям право валяться в грязи

Почти все хоть раз слышали на детской площадке фразы «Не лезь, слишком высоко» или «Что ты делаешь в этой грязной песочнице, весь перемазался». Да, страхи родителей понятны, как порой и желание не испачкать штаны. Наш новый блогер Александра Старикова рассказывает, почему детям интересна грязь и как сделать прогулку проще для всех.

Возраст от года до трёх — это время развития движений и активного самостоятельного исследования окружающего мира. Ребёнок начинает сам ходить, поэтому именно в этот период можно и нужно посвящать много времени прогулкам и взаимодействию с тем, что доступно на улице. У ребёнка проявляется естественная потребность потрогать и попробовать всё много-много раз. Так он усваивает сенсорный и моторный опыт.

Дети часто не слушаются наставлений взрослых, особенно если вода в луже весело расступается при прыжке или красит в коричный цвет руку или перчатку, когда их в неё опустить, а песок и земля так интересно скрипят на зубах. Новые ощущения обогащают, развивают и знакомят с миром. Представьте себе, что вы вдруг попали в огромный, яркий насыщенный мир, в котором можете свободно передвигаться. Разве вы откажете себе в удовольствии его исследовать? Вот и ребёнок жаждет его познать.

Чаще всего такое стремление не поддерживается взрослыми. Родители испытывают тревогу и напряжение. С одной стороны, они переживают за безопасность, с другой — за внешний вид и «имидж». Тревожный родитель передаёт этот фон ребёнку и становится проводником постоянного беспокойства.

Это заставляет ребёнка либо быть всё время неуверенным и бояться мира вокруг, либо переставать реагировать на сигналы взрослых

Одёргивающие фразы, раздражение, гнев, стремление защитить ребёнка от всего и собственные страхи формируют у ребёнка, который впервые сталкивается с определёнными внешними стимулами, первичное эмоциональное отношение к ним и определяют их значение.

То, как реагирует значимый взрослый на взаимодействие с сенсорными и природными предметами, определяет отношение к ним и к окружающему миру в целом. Соответственно, к восприятию ребёнка примешивается отношение взрослого, что может искажать мироощущение окружающей действительности.

Что делать?

• Подготовьтесь к тому, что прогулка может быть грязной и мокрой. Тёмные комбинезоны, непромокаемые сапоги, запасные перчатки себе и ребёнку — всё, что поможет вам расслабиться и меньше переживать.
• Попробуйте исследовать мир вместе с ребёнком. Предлагайте разные способы взаимодействия с предметами и окружающей средой. Вместе ходите по лужам, раскидывайте листья, собирайте шишки, ветки, закапывайте «сокровища» в песок. Тем самым, во-первых, вы сможете организовывать деятельность ребёнка и контролировать её, а во-вторых, получать удовольствие. Ведь это весело! Удивлённый и полный восхищения взгляд ребёнка стоит того, чтобы испачкаться.
• Играйте в догонялки, качайтесь на качелях, помогайте скатываться с горок. Тем самым вы будете развивать вестибулярную и проприоцептивную системы, которые так необходимы для развития координации и моторики.
• Будьте рядом, но не торопитесь помогать и контролировать. Давайте возможность ребёнку разобраться самому с окружающей действительностью. Чтобы воспринять, собрать воедино новые ощущения, проанализировать их, сделать выводы и откорректировать даже самое простое движение, ребёнку необходимо больше времени, чем взрослому.
• Пробуйте внедрять простые сюжеты. Если играете в догонялки, то присваивайте какую-то роль себе и ребёнку. Если прыгаете по лужам, пусть вы будете мореплавателями. Если разбрасываете листья — салют. Игры с песком и землёй богаты сюжетами: от спрятанных сокровищ до туннелей метро. Это поможет вам быть более включённым и менее тревожным.

Фото: Shutterstock (Milosz_G)