Почему финское образование по-прежнему остается лучшим в мире: мнение учителя из Казахстана

Финское образование по-прежнему считается одним из лучших в мире. Наш блогер, учитель биологии из Казахстана Айнур Кадырова, недавно вернулась из образовательной поездки в Финляндию и делится своими выводами о том, что отличает местные школы от постсоветских.
В августе я с коллегами-учителями из Казахстана ездила в Финляндию на научный фестиваль Science on Stage, который проходил в городе Турку. За время поездки мы посетили несколько финских школ, пообщались с руководством LUMA-центра, который организовал фестиваль, и даже встретились с представителями Министерства образования Финляндии.
Финляндия много лет подряд занимает первые места в авторитетных мировых рейтингах образования. Согласно данным международной программы оценки качества образования PISA, финские школьники показывают высокие результаты по математической, читательской, естественно-научной грамотности. В чем секрет такого успеха?
После нашей поездки я могу выделить несколько аспектов: цифровизация школ, материальная база, программы и педагоги. Расскажу подробнее.
1. Материально-техническая база
Каждому ученику школа выдает планшет и ноутбук. Кабинеты оснащены всем необходимым для занятий. Например, в мастерских, где проходят уроки труда, есть инструменты и швейные машинки, а также расходные материалы к ним. Дети на уроках шьют, занимаются обработкой дерева и много чем еще.
Кабинеты музыки меня вообще поразили! Множество видов музыкальных инструментов, микшерные пульты, караоке, звукозапись — всё это доступно для школьников, они могут этим пользоваться в любой момент.
А еще в Финляндии есть уроки домоводства, на которых дети учатся готовить и пользоваться различной бытовой техникой. Помещения для этих занятий оборудованы соответственно: плиты, стиральные и посудомоечные машины, кухонная техника. В кабинетах для занятий изо множество материалов для различных техник рисования.
И так с любым предметом: везде упор делается на практические занятия, на развитие разных навыков, приобретение опыта учениками.
2. Свобода в выборе программ
Для достижения высоких результатов большое значение имеют программы, образовательные стандарты и взаимоотношения между государством и школой. В Финляндии высокая степень академической свободы. Государство задает общие ориентиры, а местные исполнительные органы и школы сами решают, как их реализовать. Высокое доверие и минимальный контроль со стороны государства, отсутствие рейтингов и проверок отличают финскую систему образования от других.
Целью образовательных стандартов является воспитание развитого, умеющего решать реальные жизненные задачи члена общества, а не успешная сдача экзаменов.
3. Педагоги
Но главными креаторами финского чуда являются учителя. Сильные учителя — секрет успеха Финляндии на мировом образовательном рынке. Эта профессия в стране почитаема, а в обществе — уважаема. Подготовка учителя включает в себя обязательную магистратуру, а конкурс в педагогические вузы очень высокий. У учителей в Финляндии есть свобода! Они могут самостоятельно выстраивать процесс обучения, выбирать методы, разрабатывать содержание, цели и критерии оценки.
4. Инклюзия
Еще одним важным фактором успеха является инклюзивность и мультикультурная среда. Финское общество многокультурное и толерантное, в школах существуют адаптивные программы для помощи учащимся с языковыми барьерами, а также с особыми потребностями.
Да, в нашей стране многое уже сделано и делается для повышения качества образования. Но всё-таки много работы еще впереди. Самой главной задачей, как мне кажется, всё еще остается повышение уровня квалификации педагогов. Да, престиж профессии растет, всё больше талантливой молодежи приходит в школы. Но еще есть куда расти. Хочется надеяться на то, что когда-нибудь в мире заговорят и о феномене казахстанского образования.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Stas Knop / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026













