«Я даже охотно верю, что ЕГЭ в регионах легче, чем в Москве и Петербурге»
Отец первокурсницы — о том, как они не поступили на бюджет

Поступление в вуз становится квестом для всей семьи. Сегодняшние родители знают о тонкостях сдачи ЕГЭ больше, чем министр образования. Айдар Фаррахов рассказывает, как они всей семьёй сдавали ЕГЭ и не добрали баллов на бюджетное отделение.
Прошлый год был для нас непростым. Вместе со старшей дочерью Дарьей мы всей семьёй поступали в институт. Сдавали ЕГЭ, искали репетиторов, следили за местами в списках вузов. Даша решила поступать на «менеджемент», чтобы уже потом на этой основе получать другие навыки и выбирать смежные направления. Мы столкнулись с тем, что школа не даёт тех знаний, которые необходимы для сдачи ЕГЭ. И поэтому Даша занималась с репетиторами. В 9-11 классах английским, в 10-11 классах математикой, в 11 классе был репетитор ещё по русскому и обществознанию.
Школьное образование сейчас не даёт общей картины, которая связывала бы все предметы в единую канву
Каждый предмет существует отдельно. Я не сторонник ностальгии, что «всё советское было лучшим», но отдельные моменты в образовании взял бы из моих 80-х в тепершние 2000-е.
Чем ближе подходило время последнего класса, тем нервознее становилась атмосфера в школе. У многих учителей нет задачи поддержать своего ученика. Они этого или не умеют, или разучились, или забыли под гнётом бумажек, отчётов, квалификационных баллов. Ученики только слышат: «Вы не сдадите», «Зачем вы пошли в десятый класс», «У вас ничего не получится».
Дома мы сразу решили: «Не давим, нам не нужна девочка-отличница». Нам нужна девушка, которая сама принимает решение, и мы не будем требовать от неё завышенных результатов.
Мы решили, что психологическое здоровье нашего ребёнка нам важнее
Ещё мы очень надеялись, что «демографической яма» 98-99 годов поможет нашему ребёнку спокойно поступить на бюджет. Детей же мало родилось в тот период! Но не тут-то было. Ситуация в стране, в экономике изменилась: количество бюджетных мест уменьшается, а коммерческих увеличивается. Я даже охотно верю, что ЕГЭ в регионах легче, чем в Москве и Петербурге, и ребята из регионов получает более высокие баллы по предметам, чем дети из столицы.
Ведь есть даже такой бизнес — ЕГЭ-туризм, когда родители отправляют школьника из крупного города сдавать экзамен в небольшой районный центр
Моя деятельность связана с дополнительным образованием, профориентаицей, выбором своего будущего. И я веду активную работу с вузами, колледжами, техникумами Москвы и Петербурга. Начальники приемных комиссий нескольких вузов поделились со мной такой информацией.
Статистика приёмной кампании 2016:
примерно 60-65% бюджетных мест занимают ребята из регионов;
5-7% — «целевики» (их направляют предприятия и компании);
7-9% — абитуриенты из Крыма;
15-25% — москвичи и петербуржцы.
Я бы советовал школьникам начинать ходить в вузы и колледжи уже в 7-8 классах. Пусть информация накапливается: смотрите, какие студенты и как учатся, как преподаватели общаются с ними, почувствуйте ту атмосферу.
Разумеется, за 9-11 классы Дарья побывала на множестве дней открытых дверей. Очень важно начинать «принюхиваться» к институ не в 11 классе, а как можно раньше.
За несколько месяцев до экзамена Даша выбрала предметы для сдачи: математика (профиль), английский, русский и обществознание. Были нервы, бессоница, сдача экзамена в другой школе, но мы всегда говорили: «Даша, не парься, прорвёмся! У тебя всё получится». В общем, всячески её поддерживали.
Итоги ЕГЭ
Русский язык — 91 балл,
Английский язык — 87 баллов,
Математика — 54 балла,
Обществознание — 55 баллов.
Новоиспеченный абитуриент выбрала четыре вуза в СПб: Политех, ИТМО, Горный университет, ВШЭ. Оригинал документов дочь оставила в Политехе. Потом началась санта-барбара.
Мы заходили на сайт вузов и видели нашу фамилию на 15 месте, через четыре часа она была уже 80-й, с утра 35-й, к вечеру 210-й. Вчерашние школьники начали бегать между приёмными комиссиями и менять «место проживания диплома о среднем полном образовании». Так продолжалось несколько дней. Количество бюджетных мест сильно ограничено, и мы поняли, что не попадаем в число бюджетников. Мест было около 80, а мы — примерно 84-е. Нам не хватило 8-10 баллов по профильной математике. И мы пошли на платное отделение. Всё, что было дальше, вы можете прочитать в блоге, в котором Дарья рассказала о поступлении.
Что бы я посоветовал родителям, которым это всё ещё предстоит:
1. Не занимайтесь родительским терроризмом, а поддерживайте своего ребёнка в непростой период его жизни. Умерьте свои личные «хотелки» и амбиции.
2. Не делайте трагедии из того, что ваш ребёнок не поступил на бюджет. Ни в коем случае не обвиняйте ребёнка, что мы, мол, сколько денег репетиторам отдали, а ты не оправдал наших надежд. Как показала приёмная кампания 2016 года, задания на экзамене разительно отличались от тех, что ребята делали в школе, готовясь и тренируясь к ЕГЭ.
3. У вас и вашего ребёнка всегда есть несколько вариантов. Можно взять паузу и пойти год поработать. Ребёнок наберётся взрослого опыта, многие вещи улягутся в голове, решение поступать будет более осознанным. Для парней этот вариант не всегда удобен из-за армии.
Можно после 11 класса поступить в колледж. Сейчас эти учебные заведения качественно меняются. Это уже не места для неудачников. Некоторые техникумы и колледжи учат и вообще сотрудничают со студентами лучше многих вузов. В колледж после 11 класса принимают на второй курс. Таким образом, после 11 класса потребуется всего 2-3 года для получения специальности. А если коллежд входит в общую систему с вузом, после его окончания можно перейти без ЕГЭ в желаемый вуз.
Иллюстрация: iStockphoto (creatarka)
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





















